望天鼠 第130章 痛苦的鼠媽媽

元離年巽月坎日週六多雲

今天可是一年一度的冬至啊！這一天，寒冷的氣息彷彿比往常更甚了幾分。凜冽的寒風呼呼地吹著，那風聲猶如尖銳的哨音一般，刺痛著人們的耳朵。天空陰沉沉的，鉛灰色的雲朵沉甸甸地壓下來，給老鼠們一種壓抑的感覺。

就在這樣一個嚴寒的日子裡，鼠奶奶卻顯得格外高興。它一大早就開始忙碌起來，嘴裡還唸叨著：“今天可是個大日子，得包頓香噴噴的餃子才行！冬至吃餃子，冬天不凍耳朵。”鼠奶奶對在臥室裡繼續睡覺的鼠姐姐說著，一邊從廚房裡拿出麪粉、餡料等食材，熟練地開始和麪、擀皮兒、調餡兒……

忙完這些準備工作後，鼠奶奶撥通了鼠爸爸和鼠媽媽的電話，告訴它們今天中午一定要回家來吃餃子。

放下電話，鼠媽媽繼續整理衣服。當鼠媽媽收拾好家務，時間就已到了巳時。催促著鼠弟弟趕緊出門，到了店裡，安排鼠弟弟學習，鼠媽媽開始乾活。

鼠弟弟寫了半個多辰，六頁的語文試卷，才做了一頁的一半。很多字都不會寫。讓它寫古詩和每課的生字，它又不寫。“牛不喝水強按頭”，一直想辦法讓它寫，它偏不寫，也不是辦法。鼠媽媽愁的腦袋都大了好幾圈。

不是每個孩子都能長成參天大樹，如果它本就是一棵小草，就讓它作一棵小草吧。

鼠媽媽胡思亂想了很久，突然想到一句夫妻關係中常用的話，用在鼠弟弟和鼠媽媽之間也非常適合，“越在乎什麼就會越失去什麼，沙子握的太緊就流失的越快。”父母的能力都是有限的，也許攤開手，它還會賴在你手上不走，也能接觸到更多對它有用的東西。這樣，它有了自主的空間，你也不用將全部精力都放在手上。隻要不是品性上的原則性的問題，鼠媽媽真的不想再與鼠弟弟說教或是爭執。因為這樣做了，與不做的結果一樣，甚至結果更差，那再這麼做就冇有意義了。

下午有畫畫的課。午飯後，鼠弟弟非常積極地準備去培訓班那裡。

“媽媽，你不要被大鵬騙了，我們畫畫的地方，畫水彩的小朋友課間都可以看兩刻鐘的電視，它們要等水彩晾乾。我們畫素描的不用。所以它才那麼積極地去培訓班。”鼠姐姐這麼對鼠媽媽說。

“哦，我怎麼說它那麼積極！”鼠媽媽回答道。同時也在想，前期學習可以用誘惑的方式，可是在鼠弟弟身上用的誘惑太多了，它都會討價還價了。

鼠弟弟還小，鼠媽媽不想給自己的孩子那麼早就定性。但是，鼠媽媽感覺抓得緊也抓不住，乾脆就放手一些吧。

不管不行，管又管不住，特彆是學習上。說鼠弟弟笨，真的算不上；說它們不笨，但是不學不會就是笨。鼠媽媽是一隻努力的老鼠，它認為如果冇有天賦或好的家庭環境，努力至少可以讓你過上普通老鼠的日子，不能說富足吧，可是也能衣食無憂。可是，如果不努力，那日子就過得一切皆有可能了，一般都在普通老鼠的生活線以下掙紮。

對於總是不願付出努力、貪圖安逸的小老鼠而言，即便是其父母也常常感到束手無策。然而，當這隻小老鼠離開了溫暖的家庭庇護，獨自踏入複雜多變的社會時，殘酷的現實便會毫不留情地給它狠狠地上一課，迫使它不得不正視這個真實而又冷酷的世界。

身為父母，所能做到的僅僅隻是在小老鼠尚且能夠陪伴著行走的道路上，竭儘全力地為它創造良好的學習環境和機會，並儘可能多地去培育它那些能夠支撐起日後獨立生活的關鍵能力。畢竟，未來的路還很長，充滿了無數未知的挑戰與艱難險阻，隻有自身具備足夠強大的本領，纔有可能在激烈的競爭中立於不敗之地。

有些父母常常會唸叨著，如果自家孩子在學習方麵實在冇有天賦，成不了那塊讀書的料子，那就想方設法地去多賺取一些家產，將來全部留給孩子。然而，從古至今無數的曆史事例早已充分證實，這種做法壓根就是徒勞無功的！

林則徐曾說過：“子孫若如我，留錢做什麼？賢而多財，則損其誌；子孫不如我，留錢做什麼？愚而多財，益增其過。”雖然如此說來或許稍顯絕對，但其中所蘊含的道理卻是始終如一、不容置疑的。

要知道這世間的長輩們總是心心念念想要為自己的兒孫精心籌謀未來數十年甚至上百年的生活。隻可惜啊，對於那些兒孫而言，長輩們很多時候真的是多慮啦！更何況，鼠生之路漫長且曲折，誰又能夠真正陪伴著誰一直走到生命儘頭呢！所以說啊，趁著尚且年輕的時候多經曆一些艱難困苦，吃點苦頭受點累，總歸是要好過年老體衰時突然變得一無所有吧！畢竟，年輕時積累下的經驗和磨練出的堅韌品質，將會成為一生受用不儘的寶貴財富呐！

夜晚已經悄然來臨，時針指向了亥時。屋內燈光昏暗，鼠媽媽靜靜地坐在桌前，目光落在那厚厚的一遝試捲上。整整六頁試卷啊，可眼前的鼠弟弟卻僅僅完成了一頁半！它心中滿是焦慮與無奈，嘴唇微微顫動著，但最終還是冇有說出一個字來。

而此時的鼠爸爸呢？它正忙碌地做著自己手頭的活計，偶爾會抬起頭，瞥一眼正在埋頭苦寫的鼠弟弟，然後隨口說上那麼一兩句話。然而這些話對於此刻的鼠弟弟來說，似乎並冇有起到太大的作用，頂多隻是能讓它老老實實地繼續坐在椅子上，不至於一溜煙兒地跑出去玩鬨罷了。

鼠媽媽望著這一切，淚水在眼眶裡打轉。它想起了平日裡自己對鼠弟弟的悉心教導，每一道題都耐心講解；想起了為了給鼠弟弟創造良好的學習環境，自己不辭辛勞地操持家務；還想起了鼠爸爸辛苦工作掙錢養家……它們夫妻倆可謂是儘心儘力地教養著這個孩子。

可是如今，麵對如此不儘人意的學習成果，鼠媽媽真的感到欲哭無淚、欲求無助。難道孩子未來的“鼠生”就這樣了嗎？難道作為父母付出的所有心血都要付諸東流了嗎？它不敢再想下去，生怕自己會陷入絕望之中無法自拔。教育孩子方麵，鼠媽媽覺得所有的方式方法對鼠弟弟都無用。是發狂還是自我的消亡，這是個思考也無用的問題。隻能一邊痛苦著，一邊還得想方設法地管教著。