雲老二一家的傳奇故事 第686章 茶樓見聞世事炎涼

茶樓樓上，雲新陽和婁澤成剛起身準備離開，此時茶樓門口，一個少年立在那裡，身上雖穿著綢緞衣裳，卻已是汙漬斑斑，瞧著落魄不堪。他正要抬腳往裡進，卻被茶樓的店小二攔在門外。店小二叉著腰，滿臉不屑，高聲道：“沈少爺？咱們這小廟，可伺候不起您這樣的‘貴人’！您瞧瞧您這身行頭，怕是連一壺最便宜的茶錢都掏不出來吧？咱們樓月樓是小本生意，概不賒賬，您還是請回吧！”

那少年聞言，頓時氣得麵色漲紅，脖頸上青筋暴起。他伸手試圖一把推開攔路的店小二，口中怒聲嚷嚷道：“你這狗仗人勢的奴才！竟敢這般狗眼看人低！往日裡，老子在你這茶樓擲下的銀子，夠你吃喝一輩子！如今不過是一時落難，你就敢這般當眾羞辱我？”

他嗓門極大，滿茶樓的客人都被驚動了，紛紛側目望來，樓上的雲新陽他們自然也聽到了，目光也被吸引過來。

樓裡的客人開始交頭接耳，竊竊私語

“這沈家少爺，從前何等風光，冇想到一場禍事，竟落得這般田地……”

“可不是嘛！真是世事無常，就如俗話說的那般，三十年河東三十年河西啊！”

婁澤成看雲新陽看的專注，問:“樓下的人你認識。”

“算是吧，在吳家書院照過麵，冇交集。”雲新陽解釋說。

樓下正鬨得不可開交之際，門口又踱來一人，他一眼瞥見門口鬨得麵紅耳赤的落魄少年，先是愣了一愣，隨即臉上便漾開一抹毫不掩飾的鄙夷之色，慢悠悠地走上前，目光在他那身臟汙的綢緞衣服上掃來掃去，搖著頭嗤笑道：“喲，這不是沈大少嗎？怎麼今日竟淪落到跟個店小二爭門臉的地步了？”

被稱作沈大少的臟衣少年，見來人是舊相識，忙不迭地搶上一步，一把拉住對方的衣袖，聲音帶著幾分急切的懇求：“周瑾！好兄弟！你且借我幾兩銀子週轉週轉，改日我……”

話未說完，周瑾便嫌惡地將手一甩，彷彿被什麼臟東西沾到了一般，慌忙掏出手帕，仔仔細細擦拭著被他碰過的衣袖，冷笑道：“借你銀子？沈紈，你莫不是窮瘋了，糊塗了不成？往日你風光無限的時候，可是在我麵前擺足了譜，何曾將我放在眼裡？如今落難了，倒想起我這個‘兄弟’來了？我告訴你，我周瑾的銀子，可不是用來打發叫花子的！”

他故意頓了頓，將聲音提得極高，務求滿屋子的人都聽得一清二楚：“再說了，你沈家如今已是敗落傾頹，拿什麼還我？難不成，要拿你那被一把火燒得精光的破宅子抵債？我可嫌那地方晦氣得很！”

這話一出，大堂裡的店小二和幾個看熱鬨的客人，頓時爆發出一陣鬨笑。沈紈的臉色，由白轉青，又由青轉紫，渾身抑製不住地顫抖著，死死地盯著周瑾，眼中的光一點點黯淡下去，直至化為一片死寂。他攥緊了拳頭，半晌才從牙縫裡擠出一句話：“你說這話，當真不怕昧了良心？往日裡在這茶樓吃茶，去飯莊飲酒，哪一次不是我搶著付賬？要你們掏過幾次的銀子，到了今日，反倒成了我擺譜了！”話音落，他悵然長歎一聲，拂袖轉身，落寞離去。

這一幕，儘數落入二樓雅座雲新陽二人眼中。

婁澤成端著茶杯的手微微一頓，眉頭不覺蹙起，他緩緩放下茶杯，低聲喟歎：“世態炎涼，人情冷暖，莫過於此。”

雲新陽倚著雕花木窗，目光淡淡掃過樓下狼狽離去的沈紈，又落在周瑾那副得意洋洋的嘴臉之上，嘴角勾起一抹涼薄的弧度，徐徐開口：“他尚且年輕，若能經此一遭，看透酒肉之交不可取，以心相交方得患難知己的道理，倒也不算太遲。”說罷，他拿起案上早已涼透的茶水，轉身手腕輕揚，將茶水緩緩潑向窗外。風捲著幾點冰冷的茶沫，飄灑在沈紈的不遠處，恰似他此刻被碾得粉碎的尊嚴。

一旁的新昌聽了，亦是感慨萬千，忍不住開口道：“爺，此情此景正應了那句老話——窮在鬨市無人問，富在深山有遠親。隻是爺方纔說，交友當以心換心，這話雖有道理，卻也不儘然。這世上，偏有那生來便是狼心狗肺之輩，涼薄無義，縱是你掏心掏肺待他，也換不來半分真心。”

雲新陽聞言點了點頭，他知曉新昌素來沉穩，絕非無的放矢，這番話定是有感而發。何況自己不也曾曆經恩將仇報的寒心之事。如此說來，這世間的人與事，果然是不能一概而論。

雲家這裡，新建的糧倉，隻待麥收時節農戶納租，便要啟用。是以尚未出正月，雲老二便四下奔波，采買建房所需的磚瓦木沙石灰，又催著老劉頭領人來平整地基，隻等凍土消融，便即刻破土動工。

工期緊促，泥瓦匠老劉頭聽了不敢怠慢，隻得再次向被“踢”走不久的表親們招招手，並讓他們把各自的手下一同帶來。饒是這般人手充足，雲老二仍是放心不下，每日晨光熹微時要去瞧一眼，暮色四合時還要再去催一回，生怕耽誤了，到時候糧食無處存放。

另一邊的吳家書院裡，備考班的學子們這半年已經到了衝刺階段。雲新陽正如他自己開課時所說的那樣，他讀書應試的經驗，自是早琢磨出自己的一套法子，可教書育人卻是大姑娘上轎——頭一遭，半點章法也無。隻能日日邊教邊琢磨，回想當年自己備考院試時的衝刺階段，除了常常進行模擬考試之外，夫子是如何點撥學問的。可轉念一想，又覺那些法子全然冇法照搬——須知不同批次的學子們資質不同，功課底子更是差異很大。老法子行不通，便隻能自己摸著石頭過河，一步一步地趟著往前走。

這日，他瞧著這課室內坐著的，不論是資質還是學問基礎都相差甚遠的學子們，心中漸漸有了計較：若還按老樣子“一刀切”地教學，天資聰穎的難免被耽誤了前程，底子薄弱的又會跟不上進度，隻能渾水摸魚，到頭來兩邊都耽誤。