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——張宗子居然還能分清那些概念，而不是完全陷入混亂，沈曼君也高看他一眼，不過這個小夥子實在是……咋咋呼呼……果然這就驚撥出來了，沈曼君雖然心頭巨震，但也還是能穩得住，隻是捂了一下嘴。
她也察覺到了張宗子的視線，他似乎極為詫異，到處地想要找人來探討，探頭看了下小周，嫌棄道，“小周你不行，你彬山土生土長的，為何對這些概念還不能立刻吃透？”
凡是所有基於幻想產生的神話故事,其社會架構必定是反映本時代的社會結構，這實際上反映了一條公理——組織性無處不在,智慧生命體需要組織，不僅僅人類，便是猛虎狼群也都擁有自己的組織性。即便是仙界，在人們的想象中，也必須擁有一定的組織性才能順暢運轉，本教材所謂政治二字，便正是組織性的體現。顧名思義,是以政權為核心的集合體產生的所有社會性活動和社會關係的總和……
很好,教材纔剛開頭,便是一大段需要做注的文字,沈曼君不免就揉了揉額頭,拿起炭筆開始在教材上畫點,這是她的工作習慣,第一遍她會先通讀一整章文字,期間把所有認為需要做注的詞語都畫上圈圈點點，不同符號的含義隻有沈曼君自己明白。而沈曼君也是在不斷的編輯過程中逐漸習慣了用炭筆和羽毛筆——羽毛筆的字可以寫得很小，而且不容易塗改,很適合在教材、報紙上做留痕很久的標註,而炭筆就不必說了，可以隨便擦寫，實在是一樣很好的東西，用這兩種硬筆寫字都比用毛筆寫字輕省。
和謝六姐的所有進階教材——也就是除了語文、數學之外的教材——一樣，《政治一》的
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