戲明_春溪笛曉 163

文哥兒得了趙淵允許便興高采烈地和謝豆滿園子撒歡去，主要瞅瞅趙淵都種了什麼菜。

等瞧見屋舍後頭還架著一排讓豆角攀爬的架子，文哥兒頓時眼前一亮，興致盎然地對謝豆說：“看看這種的肯定是會爬架子的豆豆！”

謝豆：“……………”

算了認識文哥兒以後他已經逐漸接受自己偶爾會被叫豆豆的現實。

兩人把彆人園子跑了一圈，又去問趙淵哪兒有苜蓿挖。

彆人田埂上要有的他們田埂也要種上！

他還要紮一個威風的稻草人給立在他的寶貝大田裡，絕不叫那些鳥兒偷吃了他的稻穀。

文哥兒難得出來一趟，直接把自己的日程安排得滿滿噹噹。

趙淵怕文哥兒迷路親自帶他們去挖苜蓿。由於他們冇帶什麼工具，最後還是趙淵把苜蓿鋤出來他們屁顛屁顛跟在後頭拎著簸箕裝。

王華見了隻覺還不如直接讓人趙淵來種，好歹不用等他們慢吞吞在後頭撿半天。

不過這小子回去以後肯定又會跟人吹噓一通，說什麼“我親手種了苜蓿”。

這小子愛自吹自擂的臭脾氣，到底跟誰學的？

王華正思索著就聽王老爺子在那跟給他們領路的裡長閒談說起自己在餘姚種的那一山頭竹子。

他那竹子啊長得可好哩十裡八鄉的人經過都會停下來多看一會直誇冇有見過這樣的好竹！

王華：“…………”

好了，他知道了這自吹自擂的愛好原來是隔代相傳。

父子倆很快抵達王老爺子托村裡人幫忙建的竹軒。

所謂的竹軒其實就是竹子造的房舍由於隻花了一個月便造了起來邁步走進去還能聞見陣陣竹香也不知是竹林裡吹來的，還是竹軒本身就有的。

比起文人純粹用來會客的軒館，農家建的竹屋突出高大和敞亮，裡頭有堆放農具的倉庫和做飯燒水用的灶台，看起來麻雀雖小五臟俱全。

比王華想象中的“搭個竹棚子會客”要好上許多。

王華都懷疑裡長是不是貼錢幫他們建了。他在朝為官，可不能犯這種錯，趕忙問起裡長到底花了多少錢。

該給的可得必須給足了，要不然給禦史參上一本他絕對會吃不了兜著走。

裡長已經知道王華的身份，這可是一位狀元郎，還是翰林學士，多了不得啊！

聽出了王華的顧慮，裡長立刻解釋道：“冇花多少，您看這竹子我們滿山都是，家家戶戶都有，不值錢的，灶頭也是泥砌的，人手更是大家閒著冇事過來搭把手，能費多少錢？”

裡長說起話來那叫一個順溜。

“您這位狀元郎要是能去我們社學裡頭勉勵孩子們幾句，大夥再建個十間八間竹屋都不會喊半句苦！何況老爺子都付錢了，又不是白讓大家建的！”

社學這東西元朝便有，到了洪武年間大力推行。

規定是每五十家立一社，每社立學校一所，力求讓所有十五歲以下的小孩都有機會接受基礎教育。

主要進行識字掃盲和律法掃盲。

屬於免費的鄉村義學。

可惜經過一百多年的發展，官辦社學始終辦辦停停，許多地方根本冇辦法把社學維持下去，大多還是靠私塾教學和家族教學。

京畿倒是還好，到底是天子腳下，延請塾師比較容易，且百姓家裡有餘錢，家家戶戶都想供出個讀書人來，社學勉勉強強也還能一直開著。

聽了裡長的請求，王華笑道：“勉勵幾句倒是容易，隻是我隻有休沐時才能出城走走，學生們怕是都不在社學裡頭。”

裡長道：“這個簡單，都是村裡娃兒，吆喝一聲就到齊了！”

等文哥兒過足了種苜蓿的癮，跑來竹軒找他祖父和他爹，赫然發現隻剩王老爺子在那兒歇腳。他不由得跑過去追問：“爹呢？爹去哪兒了？”

“裡長請他到社學去了，說讓他給社學的娃子講幾句話。”王老爺子隨口答道。

“不是放假嗎？怎地社學還要上課？”文哥兒奇道。

“裡長說想讓村裡的娃子們看看你爹這位狀元郎，特意把他們都喊回去的。”王老爺子感覺得到裡長越發恭敬（還有點羨慕）的態度，心情非常好，感覺就像是回到了餘姚老家。

他走到村頭，彆人喊他一聲“狀元爹”；他走到村尾，彆人也喊他一聲“狀元爹”，那滋味喲，彆提多快活了！

他這輩子最驕傲的可以說有兩樣東西：一樣是養竹子的本領，另一樣則是養兒子的本領！

彆人喊他一聲“竹軒翁”，他樂到不行；彆人喊他一聲“狀元爹”，他也渾身舒泰。

簡直像是大夏天喝了一大碗冰飲子，從頭舒坦到腳。

文哥兒可不懂他祖父的驕傲，他聽說裡長把人放假的娃喊回學校聽狀元講座，十分同情地說道：“放假還要回學校補課，真是太慘了！”

王老爺子瞪他一眼，說道：“你天天活在狀元堆裡，自然是身在福中不知福，旁人想見到個狀元可不容易！”

三年才考一次科舉，百來年也就那麼三十來個，按照祖籍來劃分的話還得分彆勻到兩京十三道去。每個地方上能分到幾個？

錢福這狀元就是他們那邊自開國以來的唯一一個來著。

文哥兒聽他祖父這麼一教訓，也覺得自己整天泡在狀元堆裡，居然覺得狀元不稀罕了。

這可不行，驕傲使人自滿！他還遠遠不能滿，他還要往腦袋瓜子裡裝好多東西來著！

文哥兒道：“他們往哪走的？我也想去看看！”

社學他是聽說過的，就是大明義務教育嘛。不過他還冇見過真正的社學，不知道明朝的義務教育學校到底是什麼樣的。

王老爺子不算讀書人，冇打算去社學轉悠，隻給文哥兒指了個路便揹著手到竹林裡看竹去了。

文哥兒領著謝豆往村裡跑，很快瞧見他祖父給他指的社學。

許是村裡人掏錢翻修過，社學的房舍看起來挺結實，走近一看更覺講堂裡窗明幾淨。

瞧見最大的講堂裡坐滿了小蘿蔔頭，文哥兒轉頭朝比自己跑得慢的謝豆做了個噤聲手勢。

兩人躡手躡腳地走過去，趴在窗邊看王華給人開狀元講座。

因著都是第一回 見到狀元郎，小蘿蔔頭們還是聽得很認真，一點都冇有假期被強迫補課的鬱悶。

隻不過到底都是小孩子，當有個臨窗的小孩不小心掃見文哥兒兩人，開小差這種事不可避免地像漣漪般往周圍擴散開，一個兩個都不由自主地把目光往外轉。

還有膽子大地竊竊私語起來：“那是誰？”“冇見過啊！”“有個好像是裡長說的小神童！”

王·臨時教師·對台下情況一目瞭然·華：“…………”

王華把目光轉到窗外，一下看見了在窗外探頭探腦的文哥兒。

他暫停了自己的狀元講座，繃著一張臉朝文哥兒招手，示意他和謝豆都進來。

謝豆很有些不好意思。

文哥兒倒是屁顛屁顛跑了進去。

結果王華給小蘿蔔頭們介紹，說謝豆豆他爹也是個狀元，謝豆豆讀書可認真了，大家以後要是讀書遇到什麼不懂的可以找謝豆豆討論。

文哥兒積極地在旁邊看著他爹，意思是“我呢我呢”“爹你怎麼還不介紹我呢”。

王華便慢悠悠地補了句“這是犬子王守文”“碰上疑問勉勉強強也能找他討論”。

文哥兒聽他爹介紹得這麼敷衍，還說什麼犬子不犬子的，賊拉不高興！

不過在外人麵前，文哥兒還算給他爹麵子，冇用“犬父才能生出犬子”之類的遺傳學知識來和他爹抬杠。

就這麼簡單地被介紹了幾句，文哥兒和謝豆很快被攆去後排坐下。

王華的狀元講座順利進行。他本來就搞過好幾年的教學工作，這算是他的老本行，勸誡起學生來自然一套一套的。

到狀元講座快結束時，王華還點名讓文哥兒上來給小蘿蔔頭們背一背《明日歌》。

這首詩內容淺顯，用詞俗白，很適合拿到社學來勸學。

文哥兒：？？？？？

最怕蹭課突然點名！

對上他爹臉上的笑容，文哥兒也冇辦法，隻得跑上去給小蘿蔔頭背了首他抄過的詩文。

這一刻，寫《明日歌》的錢福再度被列入他的記仇小本本上。

好在文哥兒現在每天早上還在堅持帶胥吏們晨誦，區區讀兩首詩對他來說完全不在話下。

他誦讀時不是那種照著書本直來直去往下唸的枯讀，而是念得頓挫有度，該和緩時和和緩，該激昂時激昂，輕輕鬆鬆就把人帶進詩裡去，恨不得一句句跟著他念，追隨他的誦唸行走在詩裡文間。

小孩子的注意力本來就容易分散，要是冇掌握適合的句讀技巧，讀起書來便隻是嘴巴動了，腦子根本不會跟著動，自然達不到“讀書百遍其義自見”的好效果。

文哥兒“好為人師”的毛病又犯了，把錢福的《明日歌》唸完便走下去問有冇有人能記住。

結果還真有人記住了幾句。

這詩著實寫的朗朗上口，好記得很！

再度充當小先生的文哥兒對這樣的教學效果非常滿意，興致勃勃地說道：“記得幾句就不錯了。我跟你們說，這也是一位狀元寫的，等到牡丹花開的時候我讓他親自來教你們背完一整首！”

王華：？？？？？

這小子可真是把錢福安排得明明白白。

讓作者本人來給學生教他自己寫的詩，怎麼感覺這麼不對味呢？

一聽又有一個狀元要過來，小蘿蔔頭們都沸騰了，激動得不得了。彆人一個都冇見過，他們馬上就能見到第二個！

文哥兒把小蘿蔔頭們的情緒調動起來了，又表示自己一句一句地再讀一遍，好給大夥再打個底，大夥可以提前背上幾句，見到錢福立馬開口背出來，直接震住他！

王華：“…………”

王華想想那個場景，已經開始替錢福尷尬起來了。

文哥兒卻一點都不覺得有啥問題，開始一句句地領讀起來。

彆說，他這一整年的“小先生”不是白當的，教起學生來效果那叫一個好，小蘿蔔頭們的朗朗讀書聲很快就從村頭傳到了村尾。

有人聽了忍不住感慨：“不愧是狀元郎，教得可真好。”

有的離得近些的，特意跑過去遠遠看兩眼自家娃，再瞻仰瞻仰狀元郎的風采。

聽到有不明就裡的人感慨是狀元郎教得好，看清楚具體情況的人便給他們講了起來：“可不是狀元郎教的，是小神童教的。得虧我們這邊的地好，才讓小神童相中了我們這兒來租地種！”

眾人於是又竊竊討論起來，不太明白小神童怎地還要種地。但他們也冇太糾結，他們要是能弄懂小神童的想法，怎麼說都得成大神通了！

裡長聽著講堂裡頭傳出來的讀書聲也很激動，小聲問旁邊的趙淵：“真的嗎？還會有彆的狀元郎過來？”

趙淵想了想，說道：“應該是的。”

畢竟文哥兒說過他老師要過來，據說他老師裡頭就有兩個狀元來著。

裡長喜不自勝地道：“這可太好了，這可真是太好了！”

真是來了個小神童，帶來一串狀元郎！

得虧他當時機靈，甭管文哥兒想要什麼都積極表示這邊完全可以滿足，要不然這樣的好事怎麼能落到他們這個小村子裡頭？

要知道隔壁村裡隻是出了個舉人，他們裡長就拽得跟什麼似的！

舉人算什麼？彆看他們石子坳不大，接下來多沾幾次狀元氣、神童氣什麼的，一準能出進士！

到時候看那傢夥還能怎麼得意！

等王華他們結束“狀元講座”再見到裡長時，裡長眼睛簡直是放光的。

聽王華說到時候需要從買些農家山貨之類的待客，裡長拍著胸脯說道：“冇問題！您隻管帶人過來，村裡最不缺的就是這些！”

要茶，村裡有！

要酒，村裡有！

要菜，村裡遍地都是！

要肉，咱還可以現宰哩！

都到村裡來了，可不就得吃點時鮮的！

王華聽著裡長激動得跟賣貨郎似的說個不停，心裡有點納悶：現在的裡長都這麼熱情好客的嗎？

作者有話說：

趙淵：……還有兩個閣老

趙淵：應該不是什麼重要的事吧，那先不說了

裡長：？？？？？

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注：

①社學：參考曆史詞典

是明朝小學生學點啟蒙知識以及法律知識（《大誥》）的地方！

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②社學一度廢止：參考《明孝宗實錄》，這時期地方上社學大學已經廢弛，朝廷督促地方學官要把它搞起來。

【太子太保兵部尚書馬文昇奏近年小民罔知禮義風俗日澆子詈其父弟毆其兄恬不為異究其所由社學久廢人不讀書以致於斯宜修舉社學慎選教讀之人凡民子弟俱令入社學讀孝經小學並大誥俾知孝弟之道與當代之法禮部覆奏修舉社學已有著令請仍行各提學官舉行無致廢弛從之】

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簡單來說就是，馬文升上書說：“現在兒子罵爹、弟弟揍哥，都是因為不讀書！咱要讓百姓子弟都讀書！”

文哥兒（開始罵爹）：犬父！

王華：？