趕海係統：開掛帶全家實現逆襲！ 第469章 名師引進

在河東鄉，一個叫張強的男孩因為沉迷網絡遊戲，輟學在家半年多。

小組成員找到他的時候，他正躲在房間裡打遊戲。小組成員冇有批評他，而是和他聊起了遊戲裡的航海知識，然後慢慢引導他，告訴他學校的航海學院有專門的船舶模擬駕駛課程，比遊戲裡的更真實、更有趣。

張強深受感動，主動關掉了遊戲，決定回學校上學。

一個月後，摸底和家訪工作順利完成。

特彆小組共找到1200多名輟學孩子，其中80%以上的孩子都在家長的同意下，重新回到了學校。

這天晚上，林風坐在辦公室裡，看著特彆小組提交的工作報告，心裡充滿了欣慰。

這時，腦海裡傳來了係統的提示音：“恭喜宿主完成‘助力輟學兒童返校’任務，獎勵暴爽氣運值點，解鎖‘教育公益基金’功能，該基金可用於資助貧困學生、改善辦學條件及獎勵優秀教師。”

林風笑了笑，他知道，自己做的這一切都是值得的。

窗外的東漁村夜色正濃，遠處的學校教學樓裡還亮著燈，那是老師們在為即將到來的新學期做準備。

林風彷彿看到了無數個像陳雪、王燕一樣的孩子，揹著嶄新的書包，走進明亮的教室，臉上洋溢著幸福的笑容。這，就是他想要的未來。

清晨的陽光灑在東漁村的海麵上，波光粼粼。

林風站在乘風航海學院的實訓碼頭，看著遠處漁民們出海捕魚的船隻，心裡還在回味著昨晚係統的獎勵。

“教育公益基金”的解鎖，意味著他可以更係統地投入教育事業，而不僅僅是單純的資金補貼。

“林總，您找我？”身後傳來腳步聲，是賀語嫣。她手裡拿著一份檔案，快步走到林風身邊。

林風轉過身，接過檔案，正是關於成立教育公益基金的初步方案。

“語嫣，你看看這個方案，還有什麼需要補充的地方。”他指著檔案上的條款，“基金的資金來源主要是咱們集團的利潤分紅，每年拿出淨利潤的30%投入基金，用於貧困生資助、教師獎勵和辦學條件改善。另外，我還想設立一個‘名師引進計劃’，從全國範圍內招聘優秀的教師，提高咱們縣的教學水平。”

賀語嫣仔細看著方案，時不時在上麵做著標記：“我覺得可以增加一個‘校企合作’的板塊，和省內外的高校合作，讓咱們縣的學生有更多的升學和實習機會。還有，教師獎勵方麵，除了現金獎勵，還可以提供培訓和深造的機會，這樣更能吸引優秀教師留下來。”

林風點了點頭，認可了賀語嫣的建議：“你說得對，咱們不僅要引進名師，還要培養本土的優秀教師。這樣，下午咱們開個會，把基金的方案確定下來，然後儘快啟動。”

下午兩點，乘風集團的會議室裡坐滿了人。

集團的高管、學校的負責人、教育局的代表，還有幾位退休的老教師，都參加了會議。

林風將教育公益基金的方案分發給眾人，然後詳細介紹了基金的宗旨、資金來源和使用方向。

“基金的宗旨是‘助力青雲教育，成就孩子未來’，每年計劃投入1.5億元，其中50%用於貧困生資助，30%用於教師獎勵和培訓，20%用於改善辦學條件。”

林風頓了頓，繼續說道，“‘名師引進計劃’打算麵向全國招聘100名優秀教師，其中幼兒園教師20名，小學教師30名，初中教師25名，高中教師25名。薪資待遇方麵，比當地同級彆教師高出50%，還提供住房和子女教育福利。”

教育局的趙衛國局長聽了，激動地說：

“林總，您這個計劃太及時了！咱們縣的優秀教師流失很嚴重，很多年輕教師都往大城市跑，有了這個‘名師引進計劃’，一定能留住人才，提高咱們縣的教學質量！”

退休老教師張建國也點頭附和：“是啊，現在的年輕教師麵臨的壓力大，薪資待遇是留住他們的關鍵。林總這個方案考慮得很周全，不僅提高了薪資，還解決了住房和子女教育問題，肯定能吸引很多優秀人才。”

會議進行得很順利，眾人對基金的方案冇有異議，一致同意儘快啟動。

散會後，林風安排專人負責基金的註冊和籌備工作，同時讓賀語嫣牽頭，製定“名師引進計劃”的招聘細則。

一週後，青雲縣教育公益基金正式成立。

成立儀式在縣文化中心舉行，縣委書記、縣長都親自到場祝賀。

縣委書記在致辭中說：“林風先生設立的教育公益基金，是我縣教育事業發展的裡程碑。這不僅體現了企業家的社會責任感，更給全縣的孩子們帶來了希望。縣委、縣政府會全力支援基金的運作，確保每一分錢都用在刀刃上。”

成立儀式結束後，“名師引進計劃”的招聘公告也正式釋出。

公告一出，立刻引起了廣泛關注。省內外的教師們紛紛投遞簡曆，短短三天時間，就收到了3000多份應聘簡曆。

為了確保招聘的公平公正，林風組建了一個由教育專家、退休教師、教育局代表組成的評審團。評審團分為初審、筆試、麵試三個環節，對每一份簡曆都進行嚴格篩選。

在初審環節，評審團淘汰了一批學曆和教學經驗不符合要求的候選人，剩下1000人進入筆試環節。

筆試內容涵蓋專業知識、教學理念、教育法規等多個方麵，旨在考察候選人的專業素養和綜合能力。

筆試結束後，500名候選人進入麵試環節。

麵試采用試講和答辯的形式，候選人需要現場講授一堂課，然後回答評審團的提問。評審團根據候選人的教學方法、課堂掌控能力、應變能力等多個維度進行打分。

在麵試現場，林風看到了很多優秀的教師。

有一位叫劉敏的幼兒園教師，她在試講時用生動有趣的故事和遊戲，讓模擬課堂裡的孩子們積極參與，展現出了出色的教學能力；

還有一位叫王強的高中物理教師，他用簡單易懂的語言講解複雜的物理原理，還現場演示了幾個有趣的物理實驗，贏得了評審團的一致好評。

經過一個月的篩選，100名優秀教師最終脫穎而出。

他們中有經驗豐富的老教師，也有充滿活力的年輕教師；有來自省城重點學校的骨乾教師，也有從外地回來的本地人才。