趕海係統：開掛帶全家實現逆襲！ 第460章 泉市

他拿出手機，調出一份數據報表，遞給賀語嫣，“你看，魯省每年的高考考生超過百萬，但一本錄取率隻有12%左右，‘985’‘211’的錄取率更是不到3%。這意味著，每年有近九十萬考生無法進入理想的本科院校，其中有很多孩子成績不錯，隻是差了幾分，他們和家長心裡是不甘心的。”

“這些孩子和家長，就是我們的目標群體。”林風的手指在報表上輕輕一點，“他們在傳統升學賽道上感到‘憋屈’，卻又找不到更好的出路。我們的出現，正好能為他們提供一條新路徑——不用擠高考的‘獨木橋’，通過兩年的專業學習，掌握航海、安保的實用技能，畢業後直接進入企業工作，拿著不低於本科生的薪資。對於那些務實的家長來說，‘能就業、好就業’比一張普通本科文憑更有吸引力。”

他頓了頓，繼續說道：“而且，魯省是沿海省份，青島、煙台、威海等城市有大量的航運公司、港口企業和安保集團，對我們培養的技能型人才需求旺盛。我們可以把‘本地培養、本地就業’作為宣傳重點，讓家長看到孩子畢業後的清晰前景。隻要我們找對人群，講透優勢，就一定能打開市場。”

賀語嫣仔細看著報表，聽著林風的分析，心中的憂慮漸漸消散。她抬頭看向林風，眼中重新燃起信心：“你說得對，我們不是在和傳統教育搶市場，而是在為那些被傳統教育‘遺漏’的孩子，提供另一條光明的道路。”林風笑著點頭：“冇錯，這是一片藍海，就看我們能不能抓住機會。”

上午十點，飛機準時降落在泉市遙牆國際機場。

工作組成員冇有絲毫耽擱，出機場後立刻打車前往提前預訂的酒店。

酒店房間不大，但位置優越，靠近泉市教育局和多所重點高中。

剛放下行李，大家便開始整理宣傳材料，將手冊、海報、易拉寶分類擺放，原本空曠的房間瞬間變成了臨時作戰指揮部。

“第一步，我們先去泉市教育局對接。”林風擦了擦額頭的汗，對眾人說道，“按規矩辦事，先獲得官方的認可，後續進高中宣講會更順利。”半小時後，林風帶著賀語嫣和魯省本地的王老師，來到泉市教育局。

負責接待他們的是基礎教育科的孫科長，四十歲左右，穿著整潔的襯衫，戴著一副黑框眼鏡，看起來乾練又親和。他一見到林風，便熱情地伸出手：

“林校長，久仰大名啊！你們東漁村辦職業學院的事情，我們在教育係統內部會議上都聽說過，年輕有為，有魄力！”

林風有些意外，冇想到東漁村的事情已經傳到了泉市教育局。

他連忙握住孫科長的手，謙虛地說道：“孫科長過獎了，我們隻是想為農村教育和職業教育做點實事，還有很多地方需要向泉市的教育同行學習。這次來，主要是想向您彙報我們的招生計劃，希望能獲得教育局的支援，為泉市的學子多提供一條成才的選擇。”

“支援！肯定支援！”孫科長笑著請他們坐下，給三人倒了茶，“我們泉市一直鼓勵多元化辦學，隻要你們的辦學資質齊全、宣傳內容真實，符合國家職業教育政策，我們就會為你們提供公平的競爭平台。”他從抽屜裡拿出一份表格，遞給林風，“這是未來一個月泉市及周邊縣區重點高中的招生谘詢會時間表，你們可以根據這個安排，提前和學校聯絡，按流程申請參加。”

林風接過時間表，上麵詳細列出了學校名稱、谘詢會時間、聯絡人及電話，甚至標註了每所學校的考生人數和往年升學情況。他心中一暖，連忙說道：“太感謝孫科長了，這份時間表對我們來說太重要了！我們一定嚴格遵守泉市的招生規定，不搞違規宣傳，不擾亂招生秩序。”

“這就好。”孫科長笑著點頭，“現在的家長和學生都很理性，你們隻要把自己的優勢講清楚，把就業保障落到實處，自然能吸引到合適的生源。有什麼需要我們協調的，隨時聯絡我。”

離開教育局時，陽光正好，透過樹葉灑下斑駁的光影。賀語嫣看著手中的時間表，興奮地說道：“冇想到這麼順利，孫科長太給力了！我們接下來可以按計劃，先去泉市一中、二中這些重點高中對接宣講會了！”林風點點頭，眼神堅定：“嗯，第一步已經邁出，接下來就是靠我們自己的實力，把魯省的市場打開！”

拿到泉市教育局提供的招生谘詢會時間表後，林風立刻帶著魯省工作組召開臨時會議，將任務細化分配：賀語嫣負責聯絡各高中招生辦，確認宣講會的具體流程和場地要求；小張和小李整理宣傳材料，補充魯省本地校企合作企業的案例；王老師和陳老師則利用方言優勢，提前梳理魯省家長可能關心的問題，準備針對性的解答話術。

當天下午，工作組便兵分兩路，開始“掃校”行動。林風親自帶隊拜訪泉市一中、泉市二中和泉市實驗中學三所重點高中，賀語嫣則帶領另一組前往周邊縣區的高中。

每到一所學校，林風都會帶著精心準備的材料，與校領導或招生辦主任深入交流——不僅介紹學院的辦學理念和專業優勢，還主動提出可以為學校提供“職業體驗課”，邀請學生到東漁村的實訓基地參觀，讓學生近距離感受航海和安保專業的魅力。

“我們的目標不是‘搶生源’，而是為學生多提供一種選擇。”在泉市一中的校長辦公室裡，林風真誠地說道，“現在很多學生和家長對職業教育有誤解，覺得‘職校不如普高’，但實際上，好的職業教育能讓學生更快掌握技能，更早實現就業。我們願意和學校合作，一起引導學生樹立正確的職業觀。”