趕海係統：開掛帶全家實現逆襲！ 第444章 軟件實力

“定！必須定！”林風果斷點頭，“越早動手越好，現在學院剛落成，馬上就要招生，等學生和教師來了，住房需求就會顯現，咱們得趕在需求爆發前把房子建起來，搶占先機！”

“好！賀叔就跟著你乾這一票大的！”賀大橋激動地說，眼中閃爍著久違的創業熱情，“跑了這麼多年船，我也累了，早就想找個安穩的行業紮根，這個房地產項目正好適合我！資金方麵你放心，我這幾年跑船也攢了不少錢，拿出一部分來投資冇問題。後續需要貸款或者其他資源，我也全力配合！”

不過，興奮過後，賀大橋又想到一個關鍵問題，他皺了皺眉，看著林風問道：

“小風，還有個事兒我得問清楚。馬上就是七月份了，高考都結束了，很多學生的誌願都填完了。你這兩所職業技術學院是第一年招生，之前也冇怎麼宣傳，有把握能招到足夠的學生嗎？要是學生不多，教師和員工自然也少，咱們這房子……不就冇人買了嗎？”

這是賀大橋最後的顧慮，也是整個房地產計劃的基礎——

如果學院招不到學生，一切都是空談。

林風臉上露出無比自信的笑容，眼神堅定地看著賀大橋：

“賀叔，這個問題您絕對放心。招生的事情，我早就有準備了，而且信心非常大！接下來我的重點工作就是這件事，從宣傳到報名再到錄取，每一步都安排好了。您就等著看好戲吧！到時候，隻怕咱們建的房子不夠賣，還得趕緊開第二個、第三個項目呢！”

賀大橋看著林風胸有成竹的樣子，回想起他過去創造的一個又一個奇蹟——

從小小的海鮮攤做到遠洋船隊，從破敗漁村建起現代化學校，每一次看似不可能的事情，他都能圓滿完成。心中最後一絲疑慮也煙消雲散，他用力地點了點頭：

“好！我信你！有你這句話，我就徹底放心了！咱們一起把這個房地產項目做好，給咱們這鎮子和東漁村，再添一把火！”

兩人相視一笑，舉起手中的酒杯，“砰”地一聲碰在一起，清脆的碰杯聲在觀景台上迴盪，也預示著又一幅宏偉的藍圖即將在這片充滿希望的土地上展開。

夕陽的餘暉灑在他們身上，將兩人的身影拉得很長，與遠處的海麵、近處的城鎮構成了一幅充滿生機與憧憬的畫麵。

學校的硬體設施是頂尖的——

乘風航海職業技術學院的模擬船艙能模擬全球不同海域的風浪環境，寒戰安保職業技術學院的戰術訓練場配備了國內領先的模擬對抗係統，林水中學的實驗室裡擺滿了全新的儀器，好好幼兒園的遊樂設施經過了最嚴格的安全檢測。

但林風深知，一所學校真正的靈魂在於師資。再先進的設備，冇有優秀的教師來操作和傳授知識，也隻是一堆冰冷的鋼鐵和混凝土；再優美的校園，冇有負責任的教育者來引導學生，也隻是一個空蕩的院子。

就在他和賀大橋敲定房地產開發計劃，同時籌劃如何大規模招生的同時，腦海中的係統也適時釋出了新的任務，彷彿與他的想法不謀而合：

“叮！檢測到宿主已完成學校硬體建設，為保障教育質量，現釋出係統任務：組建優質師資隊伍。任務要求：為乘風航海職業技術學院、寒戰安保職業技術學院招聘足夠數量且高質量的教師及管理團隊（航海學院需招聘專業教師不少於50人，管理人員不少於20人；安保學院需招聘專業教師不少於40人，管理人員不少於15人），教師團隊中需包含至少5名行業內具有5年以上實踐經驗的資深專家。任務獎勵：根據招聘完成質量，獎勵氣運值3000-5000點，金幣-，特殊物品‘名師指南針’（使用後可小幅提升指定教師教學水平與靈感，有效期1年）。任務失敗懲罰：扣除氣運值1000點，學校初期聲譽度降低30%。”

係統的任務不僅明確了招聘的數量，還對質量提出了要求，尤其是“行業資深專家”的條款，正好契合了林風打造“實踐型職業教育”的理念。

他立刻把賀語嫣叫到辦公室，兩人一起梳理了招聘計劃的細節——從招聘崗位的具體職責，到應聘者的任職要求，再到招聘流程的時間節點，都一一敲定。

“航海學院的教師，不能隻懂理論，必須有實際航海經驗，最好是有船長、輪機長證書的人，這樣才能教學生真本事。”林風指著招聘崗位表，對賀語嫣說道，“安保學院的教師，優先考慮退役軍警，尤其是有反恐、防爆、安保指揮經驗的，他們能把實戰經驗傳授給學生，這比書本上的知識更有用。”

賀語嫣一邊記錄，一邊點頭：“我明白，職業教育的核心就是‘學以致用’。中學和幼兒園的教師也要嚴格篩選，尤其是幼兒園老師，不僅要專業，還要有耐心和愛心，畢竟都是小孩子。”

兩人商議完畢，第二天一早就動身前往省城，再次拜訪省教育廳。

上一次來，是為了爭取學校的辦學資質；這一次，他們的目標更加明確——尋求教育廳的官方支援，在全省範圍內廣納賢才。

省教育廳對林風的到來依舊十分重視，副廳長親自出麵接待。

在寬敞明亮的會議室裡，林風將兩所職業技術學院的發展規劃、課程設置以及師資需求詳細地做了彙報，尤其是強調了“實踐型教學”的理念，希望能吸引既有理論基礎又有實踐經驗的複合型人才。

副廳長聽完彙報後，當即表示高度讚賞和支援：“林風同誌，你辦的這兩所職業技術學院，緊扣海洋經濟和安保行業的需求，填補了咱們省在這兩個領域職業教育的空白，是利國利民的大好事！現在國家大力提倡發展職業教育，廳裡肯定會全力支援你們招聘優秀教師，為你們搭建平台！”

然而，在一旁的職業教育與成人教育處處長——

一位戴著眼鏡、看起來十分嚴謹的中年男人，在表示支援的同時，也提出了一個非常現實且尖銳的問題。他推了推眼鏡，目光落在林風身上，語氣平和卻直指核心：

“林風同誌，賀語嫣同誌，你們的辦學理念和目標都很好，對師資的要求也很高——既要理論水平達標，又強調豐富的實踐經驗，尤其是航海和安保這種特殊專業，符合條件的人才本身就不多。而且，這類人才大多有穩定的去處：要麼在體製內的高校、科研院所任職，待遇有保障；要麼在大型企業、航運公司、安保集團工作，薪資水平不低。”