曆史直播：諸朝圍觀我的生活 第333章 輔導作業（2）

【第333章 輔導作業（2）】

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三國蜀漢陣營

未寫下這封家書的諸葛亮，正被匆匆趕來的劉備拽到近前。“軍師，你快看！後世的教科書裡，竟收錄了你的著作！”

諸葛亮抬眸望去，恰好聽見羅景深那句吐槽，他微微一怔，隨即撫掌輕笑。

一旁的劉備早已按捺不住，氣得吹鬍子瞪眼：“小兒無狀！軍師胸中所懷，從來都是家國天下，而非一己之私！這‘淡泊’二字，正是軍師的本心，何來欺人之說！”

關羽捋著長髯，沉聲道：“軍師心懷蒼生，此等胸襟，豈是稚童能懂的。”

張飛也跟著甕聲甕氣地附和：“就是！這小子毛都冇長齊，懂個什麼！”

諸葛亮擺擺手，眉眼間的笑意未減，溫聲道：“無妨，稚子之言，何必當真。少年人不解其中深意，也是常事。”

話音落下，他眸光微閃，心底卻悄然思忖起來——這《誡子書》，究竟是自己何時寫下的？既言“誡子”，那便是寫給自己日後的孩兒了。

三國蜀漢位麵

諸葛瞻望著天幕上那幾行字字懇切的箴言，眼眶早被淚水浸得通紅。他想起父親離世之時，自己尚且年幼，未能親耳聆聽父親的諄諄教誨，如今隔著悠悠歲月，竟能在天幕之上得見後世人學習父親寫給自己的家書，一時間百感交集，滾燙的淚滴順著臉頰滾落，砸在衣襟上，暈開一小片深色的痕跡。

三國曹魏陣營

曹操正與曹丕、曹植二人同觀天幕。當《誡子書》的全文緩緩浮現，曹丕眼中頓時泛起欣賞的光芒，當即取來筆墨紙硯，一筆一劃將通篇文字抄錄下來，反覆吟誦著“非淡泊無以明誌，非寧靜無以致遠”兩句，隻覺字字珠璣，意蘊深遠。

曹操負手而立，目光落在那行字句上，良久，發出一聲長歎，語氣裡滿是惋惜與讚歎：“諸葛亮此人，雖是我曹家的勁敵，卻也是世間難得的國士。論才華，他運籌帷幄，決勝千裡；論忠義，他鞠躬儘瘁，不負所托。這般人物，偏偏效忠劉玄德，與我為敵，當真是可惜啊！”

曹丕聞言頷首附和：“父親所言極是。單是這兩句箴言，便足以見其心境高遠，非尋常謀士可比。”

曹植亦在一旁連連稱是，隻覺這短短一篇家書，勝過萬千策論。

漢武帝位麵

劉徹正凝神望著天幕上的文字，待《誡子書》全篇展露，他當即下令：“來人，將此文抄錄百份，頒行於朝野，令宗室子弟與文武百官皆熟讀之！”

說罷，他望著那“諸葛亮”三字，慨然歎道：“大漢能有此等鞠躬儘瘁、心懷天下的丞相，當是社稷之幸！隻可惜，此人不生於朕的時代，否則，朕定當與他君臣相知，共襄盛世！”

隻是劉徹大概不會知道，若諸葛亮當真生於他的時代，怕是未必願意入朝為官。

畢竟，誰讓豬豬陛下特彆費丞相呢？（狗頭）

係統6688貼心地將《誡子書》的全文翻譯投射在每個人的小天幕之上。

古人們望著那字字懇切的箴言，心中皆是瞭然——這篇文字向來是曆朝曆代學子修身立誌的名篇，是一位父親掏心掏肺的言傳身教，寥寥數十言，便將對兒子的殷切期盼與修身治學的道理儘數融入其中。不少父親更是特意駐足，目光緊緊鎖在天幕之上，隻盼著回頭能將這些話告誡自家孩兒，希望兒子也能沾染幾分諸葛丞相的文氣，將來成為一個品行端正、胸有丘壑的人。

田埂之上，剛放下鋤頭歇腳的百姓們圍在一處，仰頭望著天幕上係統特意標註的全文解釋。他們大字不識幾個，卻也聽懂了幾分要義，一個黝黑漢子抹了把額頭的汗，咧嘴笑道：“哎，聽著挺有道理！俺回頭就教俺家那混小子，學著‘靜以修身’，彆整天就知道瘋跑貪玩，也該收收心了！”

街角的布匹鋪子裡，老闆正低頭撥弄著算盤，眼角餘光卻冇離開過天幕。他雖讀過幾年書，也就夠認字算數的程度，此刻卻放下了手裡的賬本，忍不住喃喃自語：“哎，還是得讀書啊！真不愧是諸葛丞相，不光會治國安邦，教起兒子來也這麼有門道。我家那小子要是能把這話聽進去，好好學，將來說不定也能混個一官半職，光宗耀祖呢！”

......

天幕之上，羅舒窈正握著筆，俯身對著草稿紙，將一道數學題的解題步驟拆解得明明白白，耐心十足地給羅景深講解。

祖沖之便眼前一亮，忙不迭取來紙筆，將那道題工工整整謄抄下來。他循著羅書瑤口中的思路一步步推演，先把那滿是“X”的式子整理規範，再代入演算法，不過片刻工夫，便將答案求了出來。那些“X”他雖不知是何名目，卻一眼便看穿這是代指未知數，頓時來了興致。趁著羅書瑤還在講解的間隙，他又火速將天幕上其餘幾道數學題儘數謄下，埋首演算起來。

不過一瞬功夫，祖沖之便將所有題目解完，他抬眼再望天幕，卻見羅景深剛被教會一道題，麵對下一道同類型的題目，竟又抓耳撓腮，一臉茫然地杵在原地。

祖沖之見狀，忍不住哭笑不得地搖了搖頭，撚著鬍鬚失笑打趣：“這後生倒是有趣，方纔那解題的法子分明已講得透徹，怎的換了組數字，便如同見了天書一般？罷了罷了，許是年少貪玩，未曾將心思全然放在學問上。”

隨著天幕上的題一道道鋪開，越來越多的古人被吸引過來駐足觀看。

先前看《誡子書》時，眾人還能跟著品一品字句、議一議道理，可到了數學題這裡，不少人直接皺起了眉頭。

尤其是那些寒窗苦讀的學子，看著羅舒窈對著羅景深反問“哪裡不一樣？明明跟剛剛的解法一模一樣”，再瞧著羅景深握著筆，半天落不下一個字的模樣，紛紛心有慼慼焉——這不就是平日裡對著難題無從下手的自己嗎？

一時間，不少學子都忍不住低聲歎氣，暗道一聲“原來不止我這般”。

而那些帝王們，起初也饒有興致地跟著演算。但畢竟是冇學過的內容，除了清朝的幾個皇帝，其他冇有能全部算對的。

至於田間地頭、市井街巷的普通百姓，瞧著天幕上那歪歪扭扭的“X”和密密麻麻的算式，隻覺得眼花繚亂，紛紛搖著頭議論：“這寫的都是啥？跟天書似的。”

“那小娃看著也機靈，咋就不會了呢？”

“我家那小子讀書，怕也是這副模樣哦！”

......

曆史題目：題乾說漢宣帝神爵年間設置西域都護府，派遣臣子鄭吉管轄西域，下麵哪選項哪個是正確的？

就在羅景深對著題目苦思冥想時，天幕下的古人們也來了興致，紛紛跟著推演起來。

漢宣帝位麵

劉詢率先開口，語氣篤定地在直播彈幕打出：“先把第一個排除！朕派出的使者，怎麼可能比張騫出使西域還早？”

漢武帝位麵

劉徹像是與曾孫心有靈犀，緊跟著意氣風發地接話：“第二個給朕劃掉！詢兒乃是我西漢帝王，跟東漢有什麼乾係？”

雖說兩漢皇室都姓劉，但東漢劉秀是他皇兄之後，與他劉徹的親緣早已疏遠。他的曾孫這般優秀，豈會與東漢扯上關聯？

雖然在劉徹看來，大漢就是大漢，哪來的西漢、東漢之分？不過真要細究起來，做些區分倒也無妨。

唐太宗位麵

李世民也興致勃勃地接：“第三個也能排除！西域和西藏根本不是一回事，二者毫無關聯！依朕看，答案必定是第四個！”

古人們瞬間摸清了後世的做題門道，紛紛感慨，果然如羅舒窈所說，排除法實在好用。

宋太祖位麵

趙匡胤卻盯著卷子上黑黢黢的印刷圖案，滿臉納悶：“莫非印刷成彩色要多花銀子？這黑白色看著分明更省錢啊！難怪後世孩子要靠‘腦袋裡麵穿鋼筋，必是太祖趙匡胤’這種話來記憶，敢情是你們後世的私塾捨不得用彩印，才折騰出這些法子！”

天幕上，羅舒恒輔導羅寧悅和趙明軒的場麵同樣熱鬨。羅舒窈和羅舒恒相視一眼，不約而同地歎了口氣——教彆人做題，遠比自己做題要累得多，尤其是教這些基礎薄弱還愛頂嘴的孩子，簡直是身心俱疲。

天幕下的古人們瞧見姐弟倆手忙腳亂又無可奈何的模樣，全都忍不住鬨堂大笑。這輔導後輩的滋味，原來古今皆是一樣的難啊。