大唐皇長孫：皇爺爺！你吃雞排嗎 第396章 改革教育

數日後，秋陽正好，透過甘露殿巨大的雕花木窗，灑在李易帶來的厚厚一疊計劃書扉頁上，那裡清晰地寫著幾個大字，《帝國新學製綱要》。

李易站在禦案前，身姿挺拔，眼中閃爍著穿越者特有的、對未來的堅定憧憬。

他向祖父詳細闡述了他的宏大構想：。

設小學、中學、大學三級；除傳統經史子集外，大量增設物理、化學、算學、博物等「格物致知」的基礎科目；而四書五經，將作為「國學」科目之一，與其他學問並列……

他的話語清晰有力，描繪著全民接受基礎科學教育、選拔專才、推動帝國技術爆炸式發展的藍圖。

格物研究院近年來的成功，鐵路的延伸、火器的改良、工坊效率的提升，是他這套理論最有力的背書。

他相信，這將是讓大唐文明徹底超越時代的引擎。

「孫兒以為，格物研究院之成就，已證此路可行。然欲使帝國基石永固，人才輩出，非革新教育、廣開民智不可。以往科舉獨尊儒經，取士雖重德行文章，卻於經世致用之實學有闕。新學製旨在培養通曉萬物之理、能務實興邦之才，使工匠通曉其技之『所以然』，使官吏明瞭格物之『大道』，如此，我大唐方可真正駕馭水火之力、鋼鐵洪流，開萬世之太平！」

李易的聲音帶著一種不容置疑的使命感。

禦座之上，李世民的麵容卻隨著孫子的闡述，漸漸褪去了初時的傾聽之色，變得異常凝重。

他冇有立刻打斷李易的慷慨陳詞，隻是手指無意識地輕輕敲擊著紫檀木的扶手，深邃的目光落在那些計劃書嶄新的墨跡上，彷彿在掂量其承載的重量。

殿內一時陷入了沉寂，隻有金獸香爐中升起的裊裊青煙無聲流淌。

侍立一旁的崔雲裳敏銳地察覺到了氣氛的變化，她垂眸斂衽，無聲地為皇帝和太孫的茶盞續上熱水，動作輕柔得幾乎無聲。

良久，李世民緩緩抬起頭，目光如實質般落在李易臉上，低沉的聲音打破了寂靜：

「易兒......」他開口，每一個字都彷彿經過深思熟慮，「你的眼界，你的雄心，皇祖父看到了。格物研究院的成就，確實令朕欣慰，也證明瞭『水火之力』、『鋼鐵洪流』乃強國利刃，掌握此道者，可禦萬邦。」

他話鋒一轉，語氣陡然加重，帶著前所未有的嚴肅：「然而，你要明白，改革一國文化教育之根基，與在深牆之內開創一個格物研究院，推動幾項奇技淫巧，是截然不同的兩碼事！」

李易心中一凜，對上祖父那雙彷彿洞察一切的眼睛。

李世民拿起案上的玉如意，輕輕點在計劃書上：「研究院，是刀鋒，是新犁，是你手中破開僵土的利器。你可以招募奇才，可以投入巨資，甚至可以承受暫時的失敗。因為它影響的，終究是少數尖端，是器物層麵。即使有人非議其為『末技』，動搖不了大局。」

他的手指重重敲了一下桌麵：「但教育！這是國之根本！是塑造億兆黎民所思所想、所信所行的重器！是維繫王朝綱常倫理、凝聚天下人心的命脈！」

李世民站起身，踱步到巨大的天下輿圖前，背對著李易，聲音迴蕩在空曠的殿宇中。

「自漢武獨尊儒術，千百年來，孔孟之道早已非一家學派，而是鑄入我華夏血脈的統治根基！三綱五常，君臣父子，忠孝節義……這些觀念，通過私塾、官學、科舉，一代代深入人心，成為維繫帝國龐大疆域、穩定億萬生民的不二法則。它讓士子寒窗苦讀有了方向，讓百姓安分守己有了依歸，讓官吏牧民一方有了圭臬！」

他猛地轉身，目光灼灼：「你如今，要將這維繫天下的根基，四書五經，從至高無上的地位拉下，使之淪為眾多科目中的一個『國學』？要讓那些探索水火之力的『物理』、『化學』，與聖賢教誨並列，甚至有可能在未來的學子和官吏心中，占據更重的位置？」

李世民的聲音帶著一絲不易察覺的震動：「易兒，你想過冇有，此舉會觸動多少人的根本利益？天下士子，皓首窮經，所求不過金榜題名，光宗耀祖。你改革科舉，動搖其根本所學，等同奪其晉身之階，斷其家族百年望族之望！這是與天下讀書人為敵！」

他走回禦案，拿起那本《新學製綱要》，目光銳利如刀：「博陵崔氏、清河崔氏、範陽盧氏……這些千年士族，他們所依仗的是什麼？是累世的經學傳承！是門生故吏遍朝野的清望！是『詩書傳家』這塊金字招牌！你動其根基，他們豈能坐視？這無異於向整個士族集團宣戰！」

「再者......」李世民的聲音壓得更低，帶著一種帝王的洞悉與憂患，「儒學的核心在於『教化』。它教導百姓尊卑有序，安於天命，忠於君父。這是統治的基石。你廣開『格物』之學，固然能得器物之利，但若民智驟開，人人皆思萬物之理，質疑天道倫常，追求平等實效……人心若野馬脫韁，綱常崩壞，君權何依？皇權何存？屆時，『水火之力』握於誰手？鋼鐵洪流又聽命於誰？這豈非自毀長城？」

他放下書卷，深深地看著自己最器重卻也最讓他感到鋒芒畢露的孫兒：

「易兒，格物之道，是鋒利的重犁，可以開疆拓土，可以深耕沃野。但文化教育，是土壤本身，是億萬生靈賴以生存的根基！犁再利，若翻了根本，毀了沃土，最終也隻能收穫一片荒漠和動盪。」

李世民重重地嘆了口氣，指向窗外象徵帝國文運的弘文館方向：「當年漢武帝行『鹽鐵會議』，與天下賢良文學辯論國策，桑弘羊之纔不遜於你，其經濟之策亦利國利民，然其主張過於激進，觸動根本，最終也難逃傾覆。改革教育，其阻力遠超鹽鐵專營，其影響深入骨髓靈魂！朕非不欲強國，但更懼根基動搖，社稷傾危！」

他最後凝視著李易，一字一句道：

「此事，關乎國本，牽動天下。非一紙詔令可成，非旦夕之功可就。你需慎之又慎！重犁可握，根基不可輕動！需謀定而後動，尋得一個既能納新學之利，又能穩舊學之根的萬全之策。否則，這柄你親手鑄就的重犁，恐將先犁翻我大唐的江山社稷！」

殿內再次陷入一片令人窒息的寂靜。

李易看著祖父凝重如鐵的麵容，感受到那話語中沉甸甸的分量和冰冷現實的衝擊。

他宏偉的教育藍圖，第一次如此清晰地撞上了名為「統治根基」和「利益集團」的銅牆鐵壁。