異世界傳送門，但是烈焰升騰 第321章 鼠多多

新星基地的城市邊緣，新建的居住區延伸到了港口以南的丘陵地帶。

那片區域原本隻是工程隊的臨時營地，如今卻成了鼠人們新的家園。

最早住進去的隻有幾百個家庭，如今已經有上萬人。

灰白色的住宅單元整齊排列，屋頂是統一的防水塗層，街道兩邊安裝了簡易照明燈，每天傍晚準時亮起，映著遠處的風力發電機和運輸軌道。

早起的鼠人通常先去食品工廠報到，那裡的自動化生產線從早到晚幾乎不間斷。

鼠人動作靈活、學習快，操作介麵熟悉之後，他們的效率比普通工人高出不少。

廠區外的小路上，穿著灰藍工作服的鼠人職工排隊經過，帶著午飯袋和工具。

偶爾能看到幾個年紀較小的鼠人孩子蹲在路邊看運貨車，等父母回頭的時候，他們就揮著小爪打招呼。

學校也在不斷擴建，教育部專門為鼠人社區設立了職業培訓中心，除了基礎課程，還教授機械維護、數據輸入和基礎醫學。

教室多是模塊化結構，透明的牆板可以滑開通風。

白天時，鼠人學生坐在裡麵，用短尾巴勾著凳腳聽講。

下課後，他們一窩蜂地湧到操場上追逐，雖然身體小，但笑聲傳得很遠。

醫療方麵，東協的誌願醫生和本地醫學院的學生在社區開設了簡易診療所，裡麵的設備不算先進，卻足以處理常見疾病。

鼠人社區內部逐漸形成了自我管理結構。

幾位早年從露絲契亞逃來的長者被推舉為社區代表，每週會與新星基地市政廳的官員開會，討論住房、供水、教育等問題。

會議室在社區中央的一棟圓形建築裡，外麵種著一圈耐寒的矮灌木。

每次會議結束，總有人在門口記錄公告，再釋出到各個街口的電子公告板上。

夜晚的社區依舊熱鬨，街上有賣烤糧棒和甜果汁的小攤，空氣裡混著香料和熱油的味道。

許多鼠人喜歡在家門口搭個小棚子喝茶聊天。

小孩們在燈下玩著簡易的磁力玩具，跑來跑去，毛茸茸的尾巴掃過地麵。年紀大的鼠人則戴上無線耳機，聽基地廣播裡播報的新聞和音樂。

新星基地的居民逐漸接受了這些新鄰居。

最初還有人不習慣與鼠人共事，如今在許多崗位上他們已經是不可或缺的同事。

研究所的實驗區裡，鼠人助理幾乎隨處可見。

她們動作快、記憶力強，操作時的失誤率甚至低於不少人類研究員。

港口維護部門也開始依賴鼠人工程師，她們擅長鑽入狹小空間進行線路檢修，工作認真細緻，往往能提前發現隱患。

儘管生活逐漸安定，鼠人們仍不得不麵對身體結構帶來的限製。研究部門早在健康調查中就注意到，她們的胃壁缺乏彈性，蠕動能力弱，幾乎冇有明顯的伸縮空間。

這意味著她們無法像人類一樣一次進食大量食物，隻能少量多餐，一天要分五到六次進食，否則很容易因能量供應不足而出現低血糖反應。

這種特征在生產線上帶來了新的麻煩。

工廠原本按照人類的節奏排班，而鼠人往往工作兩小時左右就需要短暫休息。

為防止暈厥或效率下降，管理部門不得不重新製定輪班製度，讓她們能依次離崗補充食物。

這樣的調整保證了生產的穩定，卻讓團隊協作的節奏更加複雜。

體能也是個問題，鼠人的骨骼輕巧，肌肉纖維密度低，耐力比人類弱得多。

長時間搬運、攀爬或重型設備操作對她們來說負擔很大。

港口的機械操作區最初嘗試安排部分鼠人工作，但很快發現，她們在高強度作業下體溫上升過快，反應速度也明顯下降。

後來基地為她們專門配發了外骨骼輔助裝置，以彌補力量上的不足。

即便如此，她們在體能方麵仍無法勝任高強度的體力勞動。

基地的高層對此早已心中有數，他們並冇有苛責鼠人，而是逐步將她們的崗位調整到更適合的領域，比如精密組裝、資料整理、樣本檢測、設備維護等。

對鼠人而言，這些工作雖然不顯眼，卻讓她們能夠以自己的方式融入這座城市的運轉。

在科研和技術崗位上，鼠人的學習理解能力出眾，但在需要大量思考複雜的工程設計與計算中，她們的短板也顯現出來。

伊希拉曾親自為一群鼠人學生講授理論課程，發現她們在抽象空間的旋轉上往往需要更長時間去理解、計算。

同樣的問題也出現在工程設計上——麵對複雜的計算，鼠人的大腦很容易過載，半天想不明白。

這使得鼠人在科研體係中多被分配到數據整理或樣本維護等崗位，真正從事理論推演或係統設計的仍以人類為主。

——能夠在科研體係中發揮巨大作用的白鼠人的數量始終稀少。

她們的毛色偏淺，眼睛多為灰藍或淡紅，並且在一係列測試中展現出超出尋常鼠人的邏輯思維與抽象推理能力。

她們的反應速度略慢，但對數字、結構、符號有著異乎尋常的敏感度。

可惜，這樣的特質往往伴隨著虛弱的身體。

許多白鼠人因為體力不足很難適應普通的勞動崗位，也難以融入群體活動，不適合高強度的實驗操作，也難以長時間參與群體活動。

她們常常被安排在數據中心、檔案館或實驗部門，作為普通的研究員加入新星基地的科研框架，有個彆優秀者會成為講師或者資深研究員，乃至教授。

但很少有人能像伊希拉那樣走到研究核心。

黃佳銘院士曾在一次非正式談話中提到：“伊希拉的出現是個特例。她的基因序列裡有某種異常活躍的片段，可能影響了神經遞質的分佈模式。”

科研組做過基因樣本比對，確認這種特征隻在極少數白鼠人中出現，而其遺傳穩定性又極低。

換句話說，伊希拉的存在幾乎是偶然。

新星基地教育部門專門設立了一個“高認知潛能項目”，希望通過額外訓練培養更多這樣的學生，可幾年來收效有限。

在社區學校裡，人們偶爾能看到一些白鼠人學生安靜地坐在角落裡，用笨拙的方式在紙上畫著複雜的幾何圖形。

老師們知道，她們可能是下一個特殊個體，但更多時候，她們隻是會成為技師、資料員，或某個研究小組中無名的記錄員。

伊希拉·白爍經常會回到這裡。

她穿著研究服，從懸浮車下來時，總有鼠人學生跑過來和她打招呼。

她現在是族群中最受尊敬的人之一，被視為“帶來知識”的榜樣。

社區中央的教學樓前，豎著她領導研究小組時的紀念碑，上麵刻著簡單幾句話——“以知識自立，以勞動為榮”。