官道無疆 1838

班子成員

潘曉方感覺到了壓力。

陸為民來豐州這麼久，雖然在對下邊的區縣一二把手們不太客氣，但是陸為民有阜頭和雙峰的底氣擺在那裡，又有宋州經濟這幾年的狂飆突進做招牌，冇有那個縣委書記縣長敢在陸為民麵前放肆，拿有些人的話來說，在陸為民麵前，是龍你得盤著，是虎你得臥著，各人低眉順眼聽招呼。

但陸為民對行署的副職們態度還是不錯的，至少從來冇有說過重話，就算是有些工作有不同意見，在辦公會或者常務會議上，陸為民也更多的是把問題擺出來，讓大家討論，那種和眉善目的表現讓很多人覺得吃驚，都覺得這不是陸為民的風格。

今天陸為民的話雖然聽起來很客氣，但是潘曉方知道這已經是陸為民來豐州這小半年時間裡對自己說得最重的話了，這表明陸為民內心很不高興，很不滿意。

“專員，這個意見還隻是初稿，我看過，也覺得有一些地方需要斟酌和修改，但是我想你要得急，所以就先把方案請你先看看，然後我們再來研究……”潘曉方很奸猾，聞到味道不對，立即以退為進。

“老潘，這不是需要斟酌和修改的問題，我覺得恐怕是你冇有領會到我的意思，要不就是教育局曲解了我的想法了。”

陸為民不想在這個問題上和潘曉方繞圈子，他也冇有那麼多時間來繞圈子，潘曉方這個人應該說還是能做一些事情的，但是行署機關出身的他原來就是玩筆桿子的，雖然在古慶去鍛鍊了幾年，但是始終在主動性和工作激情上有所欠缺，就像通常所說的那樣，癩蛤蟆，戳它一下，它才跳一下，潘曉方也是這樣，你需要和他沉著臉說話，他纔會引起足夠重視，纔會按照你的意圖去執行，否則總會有這樣那樣的理由來拖遝。

拿有些人的看法，這就是人賤，欠抽。

“這個，陸專員……”潘曉方額際微微見汗，他有些狼狽，冇想到陸為民這麼直截了當。

“好了，老潘，這個方案需要大修，我提四點意見，第一，全地區的職教情況，尤其是職業教育學校辦學力量，尤其是師資力量要進行一個詳細摸底，也包括對學校的教育資源進行一次徹底摸底，搞清楚底數，我所說的徹底摸底，不是簡單的教師學生教學樓地皮這一類的摸底，我要對我們職業學校教師和學生所有詳細情況，其中尤其是老師情況有一個細緻和精準的數據以及分析。”

潘曉方已經拿出筆來開始記錄了起來。

“第二，目前這些職業教育主要存在哪些問題，哪些困難，最現實最迫切的問題和困難是什麼，希望黨委政府做些什麼，而他們對職業教育的發展上又有什麼樣的想法和判斷，這一點很重要，尤其是要瞭解他們對今後職業教育發展的看法；第三，我要一個目前民營職業教育的發展情況，我知道豐州這方麵比較薄弱，但是再薄弱總有，摸底之後，也要向他們瞭解，私營資本辦職教，他們最希望政府在哪些方麵放開，哪些方麵給予他們實質性的支援；第四，教育局和行署政研室要對目前國內職業教育發展走向進行一個調研分析評判，同時也要瞭解一下國外職業教育發達國家，比如德國，他們在支援職業教育發展方麵有哪些值得我們借鑒的舉措，同時結合我們豐州實際情況，看一看能不能找不出一條適合我們豐州發展實際的職教路子來。”

潘曉方剛來及鬆一口氣，陸為民接著又道：“教育局和行署政研室要認真就我提的這幾個問題進行研究，要讓他們明白，地委行署就是要在發展職業教育這一塊上下大力氣，這是我們豐州實現工業化和城市化的關鍵所在，必須要走這一條路，而職業教育辦得好壞，直接關係著整個城市的人才資源上的競爭力，對於我們豐州這種農業地區來說，這一點尤為重要。”

潘曉方也不是蠢人，聞絃歌而知雅意，這一聽就知道陸為民這是要在職業教育這一塊上做文章了。

豐州雖然是一個農業地區，但是教育水平卻不差，豐州一中是全省小有名氣的全國性示範中學，也就是所謂俗稱的全國重點中學，全省也隻有區區幾所，而豐州在尚未建地區時就獲此殊榮，而豐州二中後來也是異軍突起，據說教學質量不輸於豐州一中，所以豐州一中和豐州二中遠近聞名，不少周邊地市的學生都願意走後門到豐州一中和二中來讀書。

雖然說豐州在普通教育這一塊相當不錯，但是豐州在職業教育這一塊上卻乏善可陳，就目前來說，除了在雙峰當時藉助北方機械廠和長風機器廠兩廠的技校搞起來一個技校外，目前全市像樣的技校也就隻有在阜頭和豐州本身有，而豐州最有名還不是北方機械廠和長風機器廠的技校，而是從長風機器廠出來的幾個老師自己辦起來的南都技術培訓學校。

這所學校位於南渡鎮，在規模上雖然不及北方機械廠和長風機器廠的技校，但是由於辦學風格靈活、培訓技能貼近實際，加之收費合理，很是吸引了不少人到這裡來學習，陸為民對這所學校進行過考察，想法也很簡單，就是要大力扶持這一類民辦職業技術學校的發展，促進豐州的農村剩餘勞動力通過這種短期職業教育培訓能夠迅速向城市工業熟練勞動力轉化。

潘曉方也聽出陸為民顯然是對目前的職業教育格局不滿意，要在這上邊有突破，略作思索之後就道：“陸專員，你的意思是不是要在民辦職教上做文章？”

陸為民心裡也在說，潘曉方的確也很聰明，能當到副專員，腦瓜子還是很夠用的，稍微一琢磨就能琢磨出味道來，“嗯，老潘，現有的職教格局不適合我們豐州社會經濟事業的發展了，而且是很不適應，你看看昌州、宋州以及昆湖、青溪這些經濟比較發達的地市，哪一個職業教育不是搞得紅紅火火，我們豐州落後有其曆史原因，也有現實原因，我們要找準切入點，一個一個的查缺補漏，在職業教育這一塊上，我們必須要下大力氣來解決，關係到我們豐州今後十年二十年的發展後勁，但我們地區政府這一塊的力量有限，我們怎麼來解決這個問題？”

“民辦職教，我們政府給予政策支援？”潘曉方沉吟道。

“對，政策支援，但是什麼政策支援，不能僅僅是口頭上的政策支援，私人老闆也不是傻子，搞職教他們是想要賺錢，這一點必須要搞清楚，但是我們政府卻又需要他們在這一塊上搞起來，土地上的，財政補貼上的，畢業學生就業問題上的，這一係列問題上，我們政府都是可以發揮作用的，我相信民辦職教也應該看得到這一點，也是有前途的，關鍵在於我們如何來扶持民辦職教符合我們政府的產業發展意圖和轉化勞動力實現勞動力增收這一終極意圖。”

陸為民這個題出得很大，潘曉方覺得有些棘手，看來自己太小瞧這位了，他要的根本就不是一個泛泛而談的規劃構想和意見，而是一個切合當前實際的理解可以操作的方案，這個方案就是建立在充分的調研基礎之上，而現在自己做的這些工作顯然還遠遠不夠。

“專員，先前我對你的意圖理解有些偏差，現在我基本上明白了，不過這個方案要出來，可能還需要一些時間，需要行署辦和教育局重新有針對性的進行一次調研，可能需要一些時間……”潘曉方吞了一口唾沫，為難的道。

“我再給你兩個星期時間，你督促行署辦政研室和教育局立即辦這件事情，我建議你們可以剖析一下南都技校的發展曆程，這算是一個解剖麻雀，順便也瞭解一下，像民辦職教在發展壯大上還存在哪些製約和瓶頸，哪些是我們政府能夠予以解決的。”陸為民也冇有客氣，潘曉方的性格他很清楚，你如果不把壓給他加緊一點，他又得要拖拖踏踏。

潘曉方點點頭，“好，這件事情兩個星期會拿出一個方案來。”

看見潘曉方的背影消失，陸為民才吐出一口濁氣，潘曉方的情況他比較瞭解，班子成員中他能力上可能是缺陷最明顯的了，管文教衛已經是最適合他的了，甚至在陸為民看來，他連新來的梅琳都不如，一個缺乏野心和魄力的領導，往往也就缺乏動力和執行力，這一點上潘曉方表現得特彆明顯，他很滿足於現狀，對自己分管的部門和單位管理督促也很寬鬆，這讓文教衛這一塊的乾部們都覺得潘專員是個好領導，很好說話，潘曉方在這一圈裡人緣關係很好，不過這恰恰是個問題，這也讓一些有些能力個性的領導不太聽潘曉方的招呼。