一本不正經的修仙感悟 第469章 這多好玩呀

“我又悟了師父，哦吼吼。”

“悟屁悟，知理，懂理，做出來纔是你的，你做不出來，看多少都冇用。”

“嗯呐，嘻嘻嘻，我明白的師父，您講是您講的，我學不學，做不做得出來還得看我自己。”

“對，你跟我學習，我教你，你不學也冇用。你見我對世俗的一切遊刃有餘，不急不躁，不苦不惱，靈活變通。這是因為我將這些都化成本能了啊，因為我做什麼事情都是真心的啊。

我苦惱der啊？做了就做了，不做就不做，一點執著煩惱糾結都冇有。

你不是好奇，昨天我為啥會安慰我姐後，給我姐紅包，然後扭頭又給我媽媽嘛？”

“是啊師父。”

“人啊，這一生的命不管你咋執著終會有長有短，隻是好好修行之後能增長，也能保持身心清淨健康。為師心毫無堵塞，身自在輕鬆的厲害。

我之所以在這個時候這麼做，一個是安我姐的心，然後給她轉喜炁，二在安我媽的心，給她轉喜炁。

我爹接觸我姐與我媽的時候，哼哼，二人心安又喜，這炁會自動影響我爹。

看似我冇乾啥，一個人見身邊之人都是心安又喜，美美噠，自動就會被影響。尤其是親近之人，影響很大。

見親近之人苦惱，自己會跟著被動擔憂苦惱。見親近之人歡喜，心安，自己的心也會跟著歡喜心安。

我轉我姐與我媽的心境，用來影響我爹的。利用炁與炁之間會互通的作用。給我爹安神，定心。

這原理非常簡單，比如你身邊都是鬨心的，你鬨心不？你身邊都是樂樂嗬嗬的，你再鬨心也會受到身邊之人影響。磁場發生變動，精氣神被調整。

比如；你見你自己非常要好的朋友開心，本能就會為他感到開心。那你自然就是開心的，你心境一變精氣神就好了唄。精氣神一好，那人就好了唄。

我求這求那乾啥啊？

我將一個人所在的環境，或者說身邊之人的磁場一改變，每個都笑臉盈盈的，滿臉紅光，自動就能驅散這個人心中很多的陰霾。心受到影響一鬆弛，哼哼，治癒能力便會增強。

跟我當年受傷，我一個好哥們去看我一樣，他見我，我見他，自動笑，互相調侃。就陪著我玩兒。

我這心情一好，媽的，老子得起來，我特麼好了還得去找我哥們喝酒呢。心念起，剛手術完七天，還需要人攙扶的我，自己掛上護具拄拐就特麼去廁所抽菸了。

為啥在他來之前我冇生這心呢？因為在他之前所有人臉上都掛的愁容，我本身就特麼挺上火的了，再淨看一堆愁臉，或者下意識心疼的樣子，我特麼能不跟著上火嗎？

但哥們來，陪我玩，嘻嘻哈哈的，乾半天遊戲，這心情能一樣嗎？

心情不一樣，人精氣神就不一樣了。所以啊，人啊，這精氣神一旦變動，人的狀態與磁場，炁場，就會發生變動。

那句話咋說的來著？常人找方法，高手玩規律。

為師我就利用人與人之間的磁場作用，遠程去影響我爹的精氣神狀態。嘿嘿嘿嘿嘿。

外加我真心下的一個念頭，護佑我爹身體安康。

完事，該做的我都做完了。等造化就好。

今天一問，人家老爺子啥事冇有，還在我家門口推沙子墊路呢。

再看我姐，我媽，那小心情，杠杠滴好。坐我大姨家一群親戚嘻嘻哈哈的笑呢。

世間最狠大法，莫過於心安，心安萬事安。心不安啊，那就亂嘍。”

“我明白了師父，您早知道會發生這般事兒，也早有打算啊？”

“不是啊，我雖知道會有這些事兒，但是做法卻是本能，真心在做。真心的希望家人有什麼事彆著急上火的，那就安了她們的心，再給衝點喜炁，讓她們開心開心去自動影響唄。

規律嘛，誰得紅包不開心啊？何況是一個做弟弟的，做兒子的給的。用她們的習慣，去影響她們。”

“我好像又學到一招怎麼幫助人了師父。”

“咳咳，學著玩唄。”

“對了師父，如何能快速精進修為呢？”

“多跟我玩唄，受我影響你們很多東西都會開始變化，思想啊，行為啊，本能啊，做人啊，包括修行啊，怎麼修啊。

你看我隨便給你說點話，你聽聽心境順變。”

“好的師父。”

“自古英雄豪傑，一將功成萬骨枯。

成王敗寇。修仙路，亦是如此。

看似不與人鬥，其鬥天，鬥地，鬥無常。

我之門徒，謹記為師之言。

必修強於一切人，乃至一切鬼神之心。毅不屈，誌不退。

【持書生炁，養一身文骨。執霸王炁，染一方江湖。慈悲化萬怨，大愛容眾生。】

若成心王，碎己思維心，認知相，乃至一切成長過程之中，我執所認定，所有因一切人事物好壞對錯相。

不執那人法，隻學那人能。吸收萬法靈活運用。

反覆跳脫固化認識，摧毀一切對立之心。

不因大眾說這人聖而聖，看他所做所為真實目的，學他之能，敬他所傳。

將這種模式化作自己本能。

例1；我喜歡我倪哥，海廈老師之人品，我學，我敬。但我不完全依他法作真，學他任何東西，都在合適的時機作合適用。不定義他法的好與壞，對與錯。隻看他幫人之心，以他之法幫合適之人。

為何？因為為師見過，有用他之法解困者，敬他如神。也有用他之法無效者，罵他所傳非真。

唉……，既這般，對錯好壞，不因傳法者，因使用者是否有效。

因一方一藥，非能治某一病。所以，若固化於此，便偏離了他的初心。他初心，是儘己所知能助所困之人。這纔是我該學那個。哪怕我冇學任何他的法，但他的心被我給學走了，又冇固在方法上。

例2；我喜歡我夢參師父所講之法；一樣學習他那顆助人之心，又不固在如何講法之上，也不固在我師之言一切對錯好壞真假之上。而是所學；如何渡人解惑之本領。

因眾生的思維心不同，若固化在講一種形式上，一樣會偏離我師之心。所以我要圓通一切法來用，哪怕我在罵臟話，本質卻是助人脫困思維心。

例3；我喜歡張誌順師父所講之法，若我依我師張誌順道長那般去講解；同樣無法很有效的幫助到大家。依然學他助人之心，不固化自己的認識，以巧妙之言，行傳道之術。

三者同理；我學的什麼都是那顆心，然後學來的一些法打碎，相互彼此間交融，靈活變通去運用。以我之所學所悟，做我之所想之事。不固化一切認知相上，無有絕對之分。

哪個能助人，我便用哪個。我不執著他們所說一切對錯好壞，我隻學他們那顆助人之心。

這不影響我對他們的敬意，更不影響我吸收他們的智慧，同時也不影響我在合適時機，遇見某一人，需要變通推翻，以另一種方式方法助人，一切因緣而定，不因我的認識而定。

你非說有神，我就給你講有神之道，你非說無神，我就給你講無神之道。

你非說這一方好用，好那就用這一方，你非說這一方不好用，那好咱換一個。

我會的一切是拿來用的，不是給我思維定牆上用的。哪怕鬼門十三針，一樣會有不適合的人。

我又何必執著於一切法一切用呢？給合適的人，用合適的法。既可。”

“……我明白了師父，跟您混，相信您的，就會打碎以往的認識，再包容所學，不被固化。”

“嘿嘿嘿，孺子可教也。跟啥人學啥樣，雖不能完全相同，但也一定會吸收到很多養分，正如那朵無常花，再各個時期的變化，花是那花，花又不是那花，花還是那花。哦吼吼，這多好玩呀。”