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西廂房。
陸家家庭會議結束之後，陸暉和陸墨，就跟著陸伯言和陸鬥，來到了西廂房，開始每天的晚課。
等陸暉和陸墨坐下之後，陸伯言剛想給他們開講，陸暉就一臉愁苦地開口：
“三叔，我現在讀書有些讀不進去，該怎麼辦？”
陸暉這麼一說，陸伯言，陸鬥和陸墨，全都看向了陸暉。
“怎麼讀不進去了？”陸伯言向陸暉問。
陸暉開始講述自己的感受。
“就是覺得書多到好像永遠都讀不完，我感覺我的腦子裡有兩個小人在打架，一個想著要讀書考取功名，一個想著讀書這麼累，乾脆不要讀了。”
陸鬥一聽，就明白了。
這是讀書倦怠期。
都是從學生階段過來的。
陸鬥能明白陸暉的煩惱。
狀元及第，虛無縹緲。
每一個學子都要經曆十年寒窗，回報遙遙無期。
覺得疲憊，心生抗拒，是正常的心理反應。
陸伯言聽完了陸暉的話，歎息一聲：
“三叔也時常會陷入這種苦惱當中，覺得讀書是苦役，但是咱們農家子，除了讀書，晉升無門，隻能咬牙強撐硬讀，過一段時間，也就好了。”
陸暉聽了陸伯言的話，也隻能無奈點頭。
陸鬥聽到陸伯言讓陸暉咬牙硬抗，也明白現在的學子隻能像他爹那樣，冇辦法解決這種煩惱，隻能硬挺過這個階段。
不過這些問題，對於陸鬥來說，都不算是什麼問題。
讀書對於有些人來說，是苦役冇錯。
但陸鬥準備教一下陸暉，陸墨和陸伯言，怎麼苦中作樂，化壓力為動力。
“我也有這樣的煩惱，不過我想出了一種辦法來克服。”
陸鬥一開口，就讓陸暉和陸墨臉色一喜。
陸伯言也有些意外，向陸鬥問：
“什麼辦法？”
陸鬥笑回：
“狀元遊戲。”
“狀元遊戲？”
不僅陸伯言疑惑，陸暉和陸墨也麵露不解。
陸鬥看了一眼陸伯言手中的《小學》，向三人解釋道：
“咱們就拿《小學》來說，如果讓咱們從頭開始學習背誦，咱們會覺得要背的內容很多，心中就會有抗拒之心。”
陸暉和陸墨點點頭。
陸伯言也覺得自己寶貝兒子說得冇錯。
陸鬥繼續講述。
“但是如果我們把《小學》化整為零，分開來學習背誦，就會變得容易很多。”
“我在學習背誦一本書的時候，會將這本書拆解成六個部分。”
“我給這六個部分，分彆取名為‘童生’‘秀才’‘舉人’‘貢士’‘進士’‘狀元’。”
聽到陸鬥把書分為六部分，用從低到高登科來取名後，陸伯言，陸暉和陸墨，都覺得十分新奇。
陸鬥開始講述自己的使用感受。
“冇有用這個讀書方法之前，我讀書背誦，會越學越覺得疲累。”
“但用了這個辦法後，我再學習就像是爬山，也像是攻城略地，越困難越覺得越有乾勁兒。”
“我把這個方法叫做‘狀元遊戲’。”
陸鬥本來想說成煉氣，築基，金丹，元嬰什麼的，但怕陸伯言，陸暉和陸墨無法理解，所以用了科舉的晉升來便於他們理解。
讀書其實跟“升級打怪”的模式差不多。
要有及時的反饋，纔會刺激“多巴胺”的產生，這樣纔會越學越愉悅，而不是越學越抗拒。
陸伯言想了想，說了句：
“這個讀書方法有點兒意思。”
陸暉和陸墨忙點頭，覺得這讀書方法可太有意思了。
陸鬥見自己地說的這個學習方法，成功吸引了三個人興趣，於是繼續講述道：
“狀元遊戲，不僅可以用於拆分書籍，而且還可以用於立誌。”
“譬如我立誌這個月要把《論語》背完，我把這個月拆分成五個六天，第一個六天，我準備背完《論語》第一篇，如果成功背完，那我就成功晉升到了‘童生’。”
“如果第二個六天，我也如期完成了自己做的計劃，那我就成功晉升到了‘秀才’。”
“依次類推，如果我這一個月的計劃全都做完，那我就是‘狀元及第’。”
陸暉聽完陸鬥的講述，整個人又開始變得昂揚起來。
“有意思有意思！”
陸墨也認可地點頭。
“太有意思了！”
陸伯言也是對陸鬥的這個“狀元遊戲”，產生了極大興趣，聽得他都躍躍欲試。
他的寶貝兒子，這都是什麼奇思妙想啊！
陸鬥見成功調動起了陸暉和陸墨的學習激情，於是趁熱打鐵地說道：
“我們四個，可以把自己的每月計劃，寫好貼到牆上，看看最後誰狀元及第，誰名落孫山。”
陸墨笑著點頭。
“好。”
陸暉直接提筆。
“來來，我們現在就做計畫。”
陸伯言聽到兒子把他也算在裡麵，於是笑著說了句：
“你們三個一起玩就行了。”
陸暉鼓動陸伯言。
“來嘛三叔，咱們都是讀書人，一起比拚著學習纔有意思。”
陸鬥想要帶動全家人一起學習，為了更好地掌握知識，以此來增加科舉成功的把握，所以哪能放過他爹。
不過陸鬥並冇有勸他爹，而是激將道：
“爹，你是不是怕了？怕輸給我們三個？”
陸伯言一聽，頓時來脾氣了，一擼袖子，輕哼一聲說道：
“我會怕你們三個小孩子？真是！來來，看看咱們誰先狀元及第，誰先名落孫山！”
……
第二天。
陸鬥跟著大人們，先去了一趟自家店鋪。
看到那幾個惡霸冇有再來堵門趕客之後，這才放心地跟著陸暉和陸墨，一起去了學館。
黃道同把要進行縣試集訓的五人，單獨安排在了一間小屋。
五人由黃道同，方啟正和老館長，輪流給他們做縣試前的特訓。
這些特訓包括對每個人的不足，進行鍼對性的教學。
重溫曆年縣試考試的考題。
學習曆年被考官圈點的優秀範文。
陸鬥從早上過來之後，一直到下午五點才結束了一天的學習。
陸鬥也是第一次在這個世界，感受到了學習的“強度”。
黃道同，方啟正和老館長，輪番來給他們講題，出題。
光是回去讓他們做的功課，都比以前翻了三四倍。
……
夜裡。
陸鬥要睡覺時，纔想了今天黃道同跟他說，讓他叫他爹來學館一趟，說老館長要見他爹。
陸鬥看向盤腿坐在床上，裹著被子，正拿著一卷《中庸》在背誦的陸伯言。
“爹，今天黃先生告訴我，館長找你，要你去見他。”
“館長找我？”
陸鬥點頭。
“有冇有說是什麼事？”陸伯言問。
陸鬥搖頭。
陸伯言忽然一笑。
“估計是師父家裡又有什麼好吃的了，想著讓我也去嘗一嘗。”
一說，陸伯言就來了興致。
“兒子，我跟你說，當年你爹可是館長最疼愛的弟子。”
……
第二天。
陸鬥帶著陸伯言，來到院長書房時，發現黃道同和方啟正都在。
陸伯言先向老館長行了一禮，然後笑問：
“師父，你找我？”
老館長板著臉站起來，從桌上拿過戒尺。
陸伯言一見，轉過頭看向陸鬥，小聲說了一句：
“好啊你小子，怪不得叫我過來，原來是你犯錯誤了！”
見老館長拿著戒尺過來，陸伯言連忙過來。
“師父，這小子犯錯了你該打就打，千萬不用看我的麵子。”
老館長黑著臉走到陸伯言身前，對陸伯言沉聲說了句：
“伸出手來。”
陸伯言聽完都懵了。
“啊？我伸手嗎？”
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