八歲考科舉，祖墳著火了怎麼辦 第28章讀書不悟，如入寶山而空回

黃道同對何守田說完，看了方啟正一眼。

方啟正點點頭，並不介意讓陸鬥再接受一次考試。

因為如果真的想要走科舉一途，那麼迎接每一個讀書人的，是一次又一次的考試。

如果怕難畏考，還不如早早放棄。

方啟正轉身看向陸鬥，神色一肅。

“陸鬥，接下來先生為你講述《論語》當中的《學而篇》，作為你在蒙學的最後一課。”

陸鬥躬身拱手。

“學生，洗耳恭聽！”

這也是“開筆禮”的一環。

名為“講授經典”。

作為蒙館的畢業禮物，先生會首次給在蒙館畢業的學子，開講《大學》或《論語》中的核心篇章。

而《論語》中的《學而篇》，是《論語》二十篇之首，地位崇高，是古人啟蒙讀經時最常見、最經典的入門篇章。朱熹在《四書章句》中就強調，《論語》是“入道之門，積德之基”，而《學而篇》更是門中之門，基下之基。

可見《學而篇》的重要性。

方啟正望著陸鬥，嚴正開講。

“《學而篇》乃孔門學問之總綱，萬世求學之初心。”

“首章，子曰：‘學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

……

方啟正一字一句，講得仔細認真。

不僅陸鬥洗耳恭聽，苗秀齋的學子和成材軒的學子們也仔細聆聽。

講完了《學而篇》，方啟正看著陸鬥，說道：

“接下來我就以‘學’為題，陸鬥，你試破之。”

陸鬥知道“開筆禮”最關鍵的一環來了。

開筆禮先生講授完經典之後，就會試著讓進行開筆儀式的學子們進行“破題”。

開筆禮是學子們學習八股文的開始，而“破題”正是八股文中的第一個，也是最重要的一個步驟。

“破題”如同是一道龍門。

一個學子有冇有潛力，往往從“破題”就可以看出。

陸鬥還冇有開始破題，何守田就搶行開口，對方啟正拱手施禮說：

“先生，我也想破此題，不知可否？”

方啟正有些不悅。

自己學生要破題，你來湊什麼熱鬨？

他可不認為陸鬥的破題，可以比得過已經學了大半輩子的何守田。

如果何守田也參與破題，那今天即便陸鬥能升入成材軒，也是在以屈居何守田之下，升入成材軒。

等於說是何守田要在陸鬥的開筆禮上，搶陸鬥的風頭。

老館長和黃道同看著何守田也有些不悅。

苗秀齋和成材軒的一些學子，看著何守田有些鄙夷。

但也有幸災樂禍的。

方啟正雖然心中不滿，但又不能拒絕何守田進行破題，於是冷淡開口。

“可。”

何守田見方啟正應允了，望著陸鬥輕笑一聲，然後開口破題：

“學也者，所以通古今之變，究天人之際也。”

何守田破完“學”字一題，就引起成材軒的學子們一片喝彩。

方啟正微微點頭。

老館長和黃道同望著何守田也眼神讚許。

何守田見自己的破題，獲得了師長和同窗們的認可，得意一笑，看向陸鬥。

“小學弟，師兄給你打個樣，接下來該你破題了。”

方啟正覺得陸鬥的開筆禮，註定無法圓滿結束了。

何守田的破題已屬精妙。

想讓第一次嘗試破題的陸鬥，贏過何守田，太難太難。

老館長，黃道同也對陸鬥贏過何守田不抱希望，隻盼著陸鬥的破題能優秀一些。

李東陽，李春生，左文茂作為苗秀齋的學子，雖然對陸鬥嫉妒，但對於何守田，更是不齒。

陸暉，陸墨全都滿眼氣憤地看著在鬥哥開筆禮儀式上，搗亂的老畜生。

冇有人覺得陸鬥的破題能勝過何守田。

何守田望著陸鬥，笑問：

“小學弟怎麼還不破題？”

瞧不上陸鬥的成材軒學子們，也跟著發笑。

陸鬥看了何守田一眼，然後把自己“破題”的答案，對方啟正說了出來。

“學者，覺也。”

聽陸鬥說完，滿場先是一靜，隨即響起一陣竊笑。

何守田望著陸鬥嗤笑道：“如此粗淺，三歲蒙童皆識，這也算破題？”

李東陽，李春生，左文茂，陸暉和陸墨也覺得陸鬥破題破得太“淺”了。

老館長有些失望。

黃道同也有些意外，按照他的猜想，陸鬥的破題應該比這要更好一點兒。

方啟正心中微歎，覺得可能今天這個開筆儀式完成，自己要把陸鬥重新領回苗秀齋了。

不過既然陸鬥已經破題，方啟正還是給了陸鬥一個機會。

“陸鬥，你且闡講之。”

陸鬥微笑點頭，然後聲音清亮，一字一句道：

“‘學，覺悟也’。學生以為，記誦辭章，是‘學’之形；而心有所悟，明理致知，方是‘學’之神。”

“譬如《論語》中的‘學而時習之，不亦說乎’，若隻知背誦，是學其形；若能悟得‘習’不僅是溫習，更是‘實踐’，並在生活中踐行孝悌忠信，從而獲得內心的真切愉悅，此方為‘覺悟’，方得‘學’之真味。”

說到這裡，陸鬥看了神情有些驚異的何守田一眼，繼續說道：

“何師兄之破題，氣象宏大，學生敬佩。然‘通古今’、‘究天人’乃學成之後果，而‘覺’，纔是求學之起點與根本。由覺而生趣，由趣而精進，方能通往何師兄所言之境。若初心不明，學隻為功名，則學乃苦役，何來‘不亦說乎’？”

陸鬥此言一出，滿庭寂然。他不僅解釋了自己的破題，還巧妙地指出了何守田破題的“空中樓閣”之弊，

何守田臉上一陣紅一陣白，強辯道：“巧言令色！你且說說，如何‘覺’？”

陸鬥麵向何守田，微笑開口。

“學生觀夏蟬蛻殼，悟得‘學問須如蟬，蛻去舊見之殼，方得新知之鳴’；見園丁育苗，悟得‘師者，猶如園丁，去其莠草，正其根本’。此皆由萬物而覺悟書中所言之道。故曰：學者，覺也。覺者，覺悟也。是以，讀書不悟，如入寶山而空回也。”

陸鬥說完，何守田呆若木雞。

成材軒的學子們，看著陸鬥，也是目瞪口呆。

苗秀齋的學子們，聽了陸鬥的闡講，更是激動得渾身顫抖。

老館長率先回神，望著陸鬥拊掌讚歎。

““好！好一個‘讀書不悟，如入寶山而空回’！”