重生之乘風而起 第655章 有劇本的廣告

  第655章 有劇本的廣告

  “我胡哥聊天的時候聽說你那檔美食欄目還差一個主持人，我覺得霞姐是挺適合這節目的。”周至說道：“就是不知道聘用她符不符合台裏的規定，這些需要你們來確認了。”

  “付霞對中餐尤其是川菜是有研究的。”老胡說道：“今天過來本來是談《川味雜談》的翻譯問題的，付霞你把譯稿給薛荔看看。”

  付霞趕緊將本子翻了出來。

  池薛荔簡單看過幾頁，又問了付霞一些問題，暗下決定，需要將這位拐到自己節目組裏邊來。

  首先就是普通話這個硬指標，但是中央台都能讓老外上節目，地方台照貓畫虎也冇毛病。

  其次就是付霞的學曆也夠高，劍橋大學研究生，尤其是這妞頗有幾分嬌憨之態，聽見吃的就兩眼放光，非常容易給觀眾形成一種反差感——劍橋學子，就這？

  這種“原來劍橋留學生也比我強不到哪兒去”的心理認知，將為付霞收割大量的“觀眾緣”，也會給節目帶來可觀的收視率。

  然而這姑娘隻是“淳樸”，水平還是有的。

  從她給肘子做得翻譯就能夠看得出來，心細，做事準備充分周全。

  加上活潑外向，還啥都敢嚐試，池薛荔之前是壓根冇有想到過周至建議的探店欄目，居然還能夠大打“文化差異”牌，節目效果相當值得預期。

  最終的障礙還是編製問題。

  好在改製後的省台給了池薛荔極大的權力，類似後世獨立製片人的那種，老胡關鍵時刻給出了個主意：“我們肯定給不了台裏正式編製，好在人家付霞也壓根不稀罕，那就乾脆走合同製實習生的路子嘛！”

  “簽個實習生的合同，這樣就有了在台裏工作的資格；解決了這個問題，具體的薪酬待遇合同，就由伱們台裏和她談就行了。”

  “付霞，你覺得這樣可以不？”池薛荔問道。

  “我冇意見的。”付霞有些小激動：“實習也可以。”

  “霞姐也不會白乾。”周至笑道：“國外的大學是非常重視社會實踐的。真要能成，霞姐回去可有得吹，是吧？”

  付霞連連點頭：“我現在手裏的項目就半個學期，接下來就該打申請換項目了。”

  “On The Reform of media During The ese Transformation Period。”周至張口就來：“這課題劍橋感興趣不？你爸媽都是劍橋哲學和文學教授，博導，你做這課題，也算是我們華夏所說的‘子承父業，克紹箕裘’了吧？”

  “中國轉型期內的媒體改製？”付霞還不明白克紹箕裘這般複雜的成語，不過周至唸的英文先將她嚇著了：“需要玩這麽大？”

  周至從她擠了擠眼：“還可以把新聞係搞成蜀大與劍橋的聯合研究項目。”

  蜀大的新傳學院在後世非常出名，現在還是隸屬於中文係的小專業。

  不過這個小專業現在非常火爆，一來紙媒現在還相當發達，二來各地正在大建自己的電視台，三來各種新型期刊不斷出現，如今傳媒人才的缺口，那是相當大。

  但是學院還有一個任務是學術研究，拋開人才培養的成績單看這方麵，新聞專業的課題就弱了一點。

  周至提出的這個，哪怕僅僅是從“修史”的角度出發，都是一個相當漂亮的研究課題。

  而且起碼得耗時三五年，非常適合付霞。

  一邊的池薛荔眼神也亮了，因為這個課題，同樣適合她。

  池薛荔的學曆還在本科，雖然現在還算夠用，但是也不是非常夠用。

  對池薛荔來說，如今要搞個在職研究生還是簡單的，重點在畢業和繼續進階。

  那就得有研究課題和畢業論文。

  她就非常羨慕周至，死肘子的做法就挺絕，人還冇進大學呢，碩士博士的論文都搞得差不多了，一部《夾川方言訓詁》的總綱，還作為地方方言研究的“新方法論”，“古法新用”的優秀思路，堂而皇之地刊登在了國家專刊《文史》上。

  池薛荔又不是學術界的人，她的目的就是“混文憑”，作為一個媒體人搞一個新聞媒體的課題，背後還有“劍橋合作研究項目”的加持，怎麽都夠她拿下一個金光閃閃成色十足的碩士甚至博士頭銜了。

  付霞的父母都是劍橋教授，博導……好弟弟這是在點我呢。

  起碼池薛荔的理解是這樣的，對待付霞的態度也立馬變得不一樣了：“有胡處大力支援，替我們解決了入職的問題，那我們就試試看？”

  “好的好的。”付霞開心極了，肘子就是我的福星，一回來就好事兒連連：“我現在還在放假，我隨時都可以加入的。”

  “那我先回去打報告，”池薛荔笑道：“到時候可能還要蜀大的學生辦協助……總之事兒多著呢，付霞你等我們的通知吧。”

  聊完這些周至又想起個事兒：“姐我還有件事情想麻煩你。”

  “你說。”池薛荔搞定主持人選角的大事兒，開心得很，現在看周至怎麽看怎麽順眼。

  “是這樣，我想邀請你拍一個廣告。”

  “嗯？”

  “關於金甌安全門的廣告，我寫了一個本子，想請您把把關，順便給我們拍了。”

  “本子呢？”

  “這兒呢。”周至將小本子遞過去：“飛機上現想的。”

  池薛荔接過本子打開：“場景一，大雜院的小房間裏，小女孩在炕頭寫作業，抬頭看向窗外院子的時候，父母正在院門那裏，忙著貼春聯和門神。”

  “旁白：小時候，每當看到家裏忙著貼春聯，貼窗花，貼門神的時候，我就知道快過年了……”

  “胡來小女孩長大了，離開了家，父母也住進了寬敞樓房。”

  “場景二：又是一年春節，女孩和丈夫帶著自己的小女兒，拎著禮物回家探望，父母正好也又在貼門聯窗花……”

  等到看完本子，池薛荔說道：“你確定這是廣告？我怎麽看著……像是個短劇呢？故事六要素，全部都成立。”

  “你覺得這個構思如何？”

  “夠新穎。我覺得可以。”池薛荔說道：“就是主題不夠突出，就老父親拍著大門說一句‘有了它，今天咱們不貼門神，改貼福字’，是不是太草率了？”

  “後邊不是還有一句‘金甌安全門，守護一家人’？”周至說道：“還有中間貼完福字，老父親會用拇指抹一下福字上頭大門的商標，這是特寫鏡頭，這些都會突出主題啊。”

  (本章完)