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欽差留下的眼線，如同隱在暗處的幽影，讓杜明遠、紅姑等人行事愈發謹慎。小石頭雖因“病”避居學堂，遠離了直接的審視，但他深知，自己不能永遠躲藏。杜明遠曾對他說：“藏身於眾，莫若立身於明。”意思是，與其躲躲藏藏，不如堂堂正正做出些有益之事，讓人隻看見你的光亮，而無暇探究你的影子。小石頭將這話記在心裡，苦思自己能做些什麼。
這一日，他在溫習《千字文》，“天地玄黃，宇宙洪荒”之類句子雖韻律鏗鏘，但對於剛啟蒙的稚童而言，實在佶屈聱牙，難以理解。他看見學堂裡幾個年紀最小的娃娃，為了背這幾個字，抓耳撓腮，小臉皺成了苦瓜，甚至有的偷偷抹眼淚。陳先生講解時，雖儘力通俗，但有些道理對娃娃們來說，還是太深了。
小石頭忽然靈光一閃。他想起自己剛識字時，紅姑和柳娘子常給他講些山裡有趣的傳說、小動物的故事，他聽得津津有味，道理也自然就記住了。為何不把先賢經典裡的大道理，也變成娃娃們愛聽、能懂的故事和歌謠呢？
說乾就乾。他向陳先生討要了些便宜的毛邊紙和一支禿筆，晚上就在自己小屋那盞昏黃的油燈下，咬著筆頭，冥思苦想起來。他要把“人之初，性本善”這個道理講明白。怎麼寫呢？他想起屯裡趙大膀子家新得的胖小子，見人就笑，誰抱都行，那份純真可愛，不就是“性本善”嗎？他眼睛一亮，提筆寫道：
“小娃娃，光屁屁，
咧嘴笑，露牙齦。
不認生，不怕人，
你抱抱，他開心。
這就叫，性本善，
心裡頭，亮堂堂。
好比那，山泉水，
剛冒出，清又純。”
寫完後，他自己唸了兩遍，覺得挺順口，又配了個簡單的曲調，哼唱起來。第二天，他悄悄拿給陳先生看。陳先生起初不以為意，待看完這短短幾行，又聽小石頭低聲唱了一遍，不禁拍案叫絕！
“妙啊！石頭！深入淺出，寓教於樂！此乃蒙學至理也！”陳先生激動得鬍子直翹，“來來來，你再想想，那‘性相近，習相遠’又該如何講？”
得到先生鼓勵，小石頭信心大增。他一發不可收拾，將《三字經》、《百家姓》、《弟子規》裡的核心道理，都編成了朗朗上口的童謠、生動有趣的小故事。講“勤學”，他就寫“小蜜蜂，采花忙，釀成蜜，甜又香。小朋友，上學堂，多用功，成棟梁。”講“孝道”，他就編個“小羊羔，跪乳恩，小烏鴉，反哺情。爹孃苦，要記牢，孝順心，不能少。”的小故事。
他還細心地將這些童謠故事用正楷抄錄清楚，配上自己畫的簡單有趣的插圖（比如一隻撅著屁股采蜜的蜜蜂，或是一隻跪著吃奶的小羊），裝訂成一本本薄薄的小冊子，取名《蒙童趣解》。
陳先生如獲至寶，立刻在蒙童班試用。果然，娃娃們爭相傳閱，對那些有趣的插圖和好記的兒歌愛不釋手，以往枯燥的背誦任務，變成了搶著表演兒歌、爭著講故事的歡樂競賽。連最坐不住的狗蛋，也能搖頭晃腦地把“小娃娃，光屁屁”背得滾瓜爛熟，還追著陳先生問“習相遠”是啥意思。學堂裡的讀書聲，不再是死記硬背的沉悶腔調，而是充滿了童真與歡快。
訊息很快傳開，連鄰村有蒙童的人家，都慕名而來，想討一本《蒙童趣解》回去教孩子。杜明遠得知後，親自翻閱了小石頭的“著作”，欣慰不已，當即批示縣衙撥出專款，請匠人刻版印刷，不僅供義學使用，更免費分發全縣適齡孩童。他拍著小石頭的肩膀，感歎道：“石頭此舉，功在當代，利在千秋！此真乃‘立身於明’也！”
小石頭看著自己的心血能幫到那麼多小夥伴，心裡像喝了蜜一樣甜。他不再僅僅是一個需要被保護的特殊孩子，而是用自己的才智，為這片土地播撒著文化的種子。
一顆文星，未曾耀於朝堂，卻已在鄉野蒙童心中點亮明燈。
這微弱而純淨的光，能否照亮更遠的路？
他的才名，會否引來新的關注？
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