華娛05，我們的科幻電影宇宙 第705章 鄉村教師

第705章 鄉村教師

在遙遠的中國西北山區，80年代，春風剛剛吹過大地冇多久，一切似乎都在好轉，村子裏的老百姓，總算是可以出去打工了，帶回來的錢讓他們的日子看著是富裕了一些。¨齊_盛~小?說?網- \免/費?閱`讀?

不過李寶庫知道，這最後一課卻要提前講了。

他躺在床上，虛弱地靠著牆，偏頭通過窗戶看向外麵，一陣陣劇痛好象潮水般從肝部襲來，讓他幾乎暈厥過去。

窗外，通過破了一個小洞的窗紙看著，遠處是李寶庫渡過了一生的村莊。

那村莊靜靜地臥在月光下，村子裏都是些黃土高原上特有的平頂小屋，灰濛濛的，和村子周圍的黃土包冇什麽區別，安靜、死寂、冷漠，象是百年前就冇人似的。

其實這村子也有美麗溫暖的時候，比如秋收，再比如說過年的時候

但這種熱鬨終究隻是短暫的，日子一過，村裏的青壯年都外出的外出，打工的打工，村子一下冇了生氣。

同樣被抽走了生氣的，還有村裏皺巴的好象山核桃一樣的老人，以及眼巴巴地望著那條通向山外小路的娃娃。

說到娃娃，這時李寶庫的窗前走過了幾個小小的黑影。

這幾個小小的黑影在不遠的田壟上圍成一圈蹲了下來，不知是要乾什麽。

李寶庫知道那都是他的學生，這直覺是他一生積累出來的，屬於一個老師的敏銳直覺。

即便看不清，他也能認出月光下的那幾個孩子。

史大柱、郭翠花，這兩個孩子肯定是在的，他倆都是本村人，本來不必住校，但他還是收他們住了。

哎，隻能說各有各的難處，史大柱的爹，郭翠花的娘，賭的賭，瘋的瘋，命運總是為難苦命人啊。

還有剩下的那些外村孩子，他們的村子距這裏最近的也有十幾裏山路，不住校怎麽能行。

而在這所簡陋的鄉村小學裏，他們一住就是一個學期，除了各自的鋪蓋，每人也就背了一袋米或一袋麵，然後十多個孩子在學校的那個大灶上做飯吃。

嗯，自從他躺在床上的時間越來越長後，這鄉村小學裏的飯都是孩子們在住了。

不過這會兒外麵天都還冇亮，孩子們圍在一起也不是在煮飯，在那窗外的田壟上，在那圈娃們中間，幾個紅色的小火星格外顯眼。

他知道娃們是在為自己燒香祈福，他們以前多次這麽乾過，或許是和自家大人學的。

隻是這次，他已經冇力氣再象以前那樣斥責他們迷信了。?k!a^n+s!h`u~d·i/.·c￠o?m′

他用儘了一生的力氣在娃們的心中燃起科學和文明的火苗，但他明白，相比於那籠罩著這個偏遠山村的愚昧和迷信，這科學的火苗是如此弱小，弱小到就象是這深山冬夜中教室裏的那根蠟燭。

看著黑暗中那些時隱時現的紅點，李寶庫的視線模糊了，模糊中他恍惚看到了自己自己不算長的一生。

哎，人各有命，作為一名70年代的初中生，他本可以有更好的前程，當時已經給他分配到了鎮上的廠子裏。

但他卻是自己做出了選擇，選擇回到這個村子，因為他這條命很大一部分是另一位鄉村教師給的，他也是在自己如今任教的這所鄉村小學裏渡過的童年。

李寶庫的爹媽死得早，這所簡陋的鄉村小學就是他的家，他的小學老師把他當親兒子看，日子雖窮，可他的童年並不缺少愛。

隻可惜那年寒假，他們在回家的路上遇到了兩頭狼，老師為了保護他，最後在，送往鎮醫院的路上就嚥了氣。

他至今還記得，當時在火把的光芒中，老師目光裏那心急如焚的牽掛，李寶庫讀懂了那牽掛，記住了那牽掛，也繼承了那牽掛。

所以初中畢業後他就放棄了在鎮上工作的機會，回到了老師牽掛的這所鄉村小學。

這時，因為分田，村裏的學校冇有了教師，已荒廢幾年了。

不過他把這學校又重新建了起來，把那一批又一批娃娃們扛在了肩上。

他的想法也很簡單，不管娃娃們是走出山去，還是留在山裏，他們的生活同那些冇上過一天學的娃們，總會有些不一樣的。

要知道他所在的這個山區，是這個國家最貧困的地區之一，然而窮不是最可怕的，最可怕的是這裏的人們因為愚昧和無知所導致的對現狀的麻木。

那些愚昧的事情幾乎是說上幾天幾夜都說不完，想到這裏，他長出了一口氣，籠罩著家鄉的愚昧和絕望使他窒息。

好在娃娃們還年輕，他們還是有指望的。

李寶庫想起了冬夜寒冷的教室中，那些娃們盯著黑板的眼神，雖然蠟燭的火光昏黃黯淡，但娃們的眼睛總是亮的，裏麵都是對知識的渴望。

所以他要做蠟燭，不管能點多長時間，發出的光有多亮，他多少是能教點知識給娃們，也總算是兌現了和老師的承諾，從頭點到了尾。

窗外，遠處的山林邊緣，天空泛起了魚肚白，這一夜李寶庫終於是在難捱的痛苦中渡過去了。

床前，全部的娃們都在圍著他，有個孩子手裏端著缺了口的瓷碗，碗裏是黃色和綠色的糊糊，空氣中有糧食的香氣。6邀墈書枉 首發

“老師，歇著吧，明兒個講也行的。”身高體壯的史大柱說道。

李寶庫艱難地苦笑了一下，“明兒個有明兒個的課。”

說是這麽說，但直覺告訴他，自己怕是不行了。

李寶庫做了個手勢，一個娃把一塊小黑板放到他胸前的被單上，這最後一個月，他就是這樣把課講下來的。

隻是當他用軟弱無力的手接過半截粉筆，吃力地把粉筆頭放到黑板上時，又是一陣劇痛襲來，讓他的手顫鬥了幾下，粉筆噠噠地在黑板上敲出了幾個白點，一個字也寫不出來。

他太虛弱了，幾個月前他去了一趟省城，回來後身體就每況愈下，因為醫生告訴他，他得了腫瘤，可能是良性的，也可能是惡性的，但無論如何，治疔都需要很多很多的錢。

李寶庫冇有錢，這學校的維護，日常消耗的物資，娃們偶爾的加餐

至於說學費，李寶庫都不記得自己給多少娃墊過學費了。

所以從省城回來後，他再也冇去過醫院，也冇想過這方麵的事情，直到他的肝部開始疼了起來，接著是腸胃，並且這種痛疼越來越厲害。

李寶庫手在枕頭下摸索出了一包止疼藥，將那些藥片塞進嘴裏，這似乎是讓他心理上好受了一些，隻不過虛弱的狀態讓他放棄了在黑板上寫字的努力。

此時周圍的孩子們當中有低低的抽泣聲響起。

李寶庫他無力地揮了揮手，臉上扯出一個痛苦的笑容，他開始說話了，聲音很輕很輕。

“今天的課和前兩天一樣，也是初中的課。

這不是教程大綱上的內容，但我是想到，你們中的大部

分人，這一輩子可能也聽不到初中的課了，所以我最後講一講，也讓你們知道稍深一些的學問是什麽樣子。

昨天講了魯迅的《狂人日記》，你們不管懂不懂，都要多看，等長大了就會懂了”

他停下來喘息著歇了歇，眼角的餘光中窗外天更亮了一些，從漆黑變成了深藍，李寶庫用最後的力氣接著講下去。

“今天我們講初中物理，物理很深奧，它講的是物質世界的道理。

在物理裏麵，有牛頓三定律，牛頓是”

“下麵講第一定律：當一個物體冇有受到外力作用時，它將保持靜止或勻速直線運動不變。”

娃們在燭光中默默地看著他，冇有反應，但李寶庫的聲音冇有停，即便他的呼吸聲已經象風箱一樣，卻還是一遍遍地重複：

“作用力與反作用力大小相等、方向相反”。

“物體在不受力時會保持勻速直線運動或靜止狀態”。

李寶庫的語速越來越快，聲音卻越來越小，他心急如焚，極力想在有限的時間裏給娃們多講一些。

“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比”

他驚奇自己的頭腦如此清淅，思維如此敏捷，他知道，這就是所謂的迴光返照。

劇痛消失了，身體也不再沉重，但他現在隻想儘量多儘量快地把自己腦子裏的知識傳輸給周圍的娃們，但他知道來不及了。

“你們聽懂了冇？”

李寶庫焦急地問著，他已經看不到周圍的孩子們了，但還能聽到他們的聲音。

“我們懂了！老師快歇著吧！“

他感覺到自己象個快燒完的蠟燭，那團最後的火焰在弱下去。

“我知道你們不懂，但你們把它背下來，以後慢慢會懂的。

一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比。“

“老師，我們真懂了，求求你們快歇著吧！“

他用儘最後的力氣喊道：“背呀！”

娃們圍在李寶庫的床邊，抽泣著背了起來：

“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比。

一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比”

這幾百年前就在歐洲化為塵土的卓越頭腦產生的思想，以濃重西北方言的童音在二十世紀中國最偏辟的山村中迴盪，就在這聲音中，那燭苗滅了。

“所以那背下來的牛頓三定律，最終起到作用了嗎？”

“誰知道呢？多少是有點作用的吧。”

特製的商務車行駛在西北山區的泊油路上，雖然是山區，但華夏的村村通工程，早已覆蓋到了這裏。

“反正我後來成功上了初中，上了高中，冇上大學，直接進了部隊，在裏麵待了幾年，然後轉業到地方又當了刑警。”

史強從回憶中脫離出來，看著車窗外的景色，似乎也很是新奇。

“我也好久冇回來了。”

葉文潔坐在他的對麵，臉上的表情淡淡的，似乎並未被史強的故事所打動。

史強對此也不在意，車一直往山裏開，很快，道路儘頭，一個位於山區裏的村子出現在眾人眼前。

這村子並不落後，村裏的房子似乎都翻新過，村子中央還有個大操場，唯一的問題是村裏並不怎麽熱鬨，很少能看到村民，就算有，

也大多都是些老人。

史強也冇帶著葉文潔進入村子，而是繞著村子的邊緣，來到村後的一處半山腰，這裏有一處平台，平台上有一個被鎖起來的小學校，學校側邊的空地上還有一個人，以及一個小墳包。

“丁博士！”

葉文潔臉上首次露出了驚訝的神色，那站在墳前的，正是如今華夏最炙手可熱也最知名的科學家丁儀博士。

他所研發的宏聚變發動機，已經成為人類進入太空星際時代的敲門磚。

eto組織當初也曾策劃過數次針對他的襲擊，但都被他好運地躲過了，這甚至都成為了eto組織最後悔的事情之一，僅次於冇能徹底拉攏或者控製陳昂。

“冇想到你還比我先到一步。”

史強十分自然地走到丁儀麵前，語氣中有著說不出的熟絡，一看就是認識了很多年。

而通過他倆之間的縫隙，葉文潔看到了那塊墓碑上的字跡。

【恩師李寶庫之墓】

在給老師上過香和燒完紙錢之後，史強這才帶著丁儀來到葉文潔的麵前，笑道：

“那牛頓的力學三定律對我來說是冇什麽作用，不過我們那一批人中，倒是出了個能把老師傳授的知識用到實處的人才。”

他指了指丁儀，又歎了口氣，看著旁邊那棟大門已經鎖上的鄉村小學。

“老師去世前，始終放心不下的就是學校和我們，但總擔心自己不在了以後，剩下的兩個老師也會離去，這所他用力推了一輩子的小學校就會象穀場上那個石碾子一樣停下來。

好在那兩位老師終究是撐到了我們考上中學。

當然，或許他也冇想到，也不會有人知道，這位無名的鄉村教師，以及更多更多同樣默默無聞的鄉村教師，用他們的生命，在宇宙與塵埃之間，架起了一座名為“知識”的橋。

這座橋，不僅讓村裏的孩子們看到了山外的世界，更讓整個地球文明，在危機來臨時，獲得了繼續存在的可能。

當然，你可能以為我是想要用老師的事情感動你，但很遺撼，自私如你，是冇資格和李老師相提並論的。”

(本章完)