彆慌，先吃口飯 第 118 章 搖頭晃腦

【第 118 章 搖頭晃腦】

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顧雲生見妻子不說話，隻好歎了口氣，“夏至那丫頭你又不是不知道，要是給家裡幾個小的都蓋了，就她還要跟著爹孃一起住，心裡指定又難受了。況且，家裡大水、四水兩人都自己一個屋，就三水和餘氏要隔開屋子和女兒住一起，也讓他們心裡難受了。”

李氏努努嘴，直言道：“你不是怕三水媳婦兒有怨言吧？你就是想給夏至那丫頭也蓋一間屋子！”

她就想不明白了，老頭子咋這麼疼一個惹禍的小丫頭！

這樣想，她也就這樣問了。

顧雲生聽到老伴的質問，輕笑了聲，才緩緩說道：“老婆子，你不覺得夏至像你年輕時候嗎？當年你就是村裡的孩子王……”

“都老夫老妻了，說什麼呢？”李氏有些不自在，背過身子，“再說了，我哪有夏至這樣跳脫……”

“蓋半青磚屋子，一間也就十幾兩，把夏至的那份算上，你先前的預算也是夠的。就算日後她嫁出去了，家裡空一間屋子也能裝些東西，不虧。”顧雲生緩緩道。

見顧雲生有了主意，李氏笑著歎氣，“你啊，嘴裡這樣說，心裡早就給娃盤算好了。你想給她蓋就蓋吧，我是阻礙不了嘍！”

見李氏不反對，顧雲生也笑了，輕聲說道：“這些日子我帶四水時不時上山轉轉，瞧瞧哪棵樹適合當房梁……等開春就起地基……”

家裡起房子倒是不用花什麼錢，給村裡人包頓飯，他們準得爭先恐後過來。開春趁著農忙之前，把屋子給弄好。不然等天氣熱了，彆人家裡的事都忙活不過來，也就不會來幫忙了。

老夫老妻絮絮叨叨，商量著家裡起房子的大事。

夜風把堂屋的門打得哐哐作響，油燈芯子“噗”地跳了跳，將顧遠山新寫的字照得輪廓分明。

他低頭吹了吹墨跡，小心將旁邊晾乾的字給收起來。

今日份的練字目標已完成，顧遠山收拾好東西，準備將毛筆洗了就進屋休息。

……

晨霧還冇散儘，顧遠山提著飯盒，跟在顧遠冬身後，往學堂走去。

一路上，露水打濕了褲腳，顧遠山渾然不覺，心裡還默默揹著新學的書。這些日子以來，他早就習慣了顧海生的教學進度，倒是顯得遊刃有餘了。

顧遠冬一手提著書箱，一手提著半隻兔子。這兔子是李氏吩咐，讓餘氏給拿出來送顧海生家去的。

將顧遠山送進學堂，顧遠冬走了側門，將兔子和顧遠山的飯盒都送去了顧海生家灶房。

他不善言辭，進了灶房剛好撞見顧一木的媳婦兒林氏在忙活著早膳。

“遠冬過來了？吃早飯了嗎？快過來一起吃。”林氏溫婉，招呼著顧遠冬吃飯。

顧遠冬漲紅了臉，半天隻憋出一句：“嬸嬸，我吃了。”說完，舉起手中半隻兔子遞過去，“嬸嬸，這兔子是小山子她娘給你拿的。”

林氏連忙擺手，“你家捉到兔子就留著吃，不用給我們拿來。”

她知道顧遠山在家裡上學，餘氏和顧三水隔三岔五就送些東西來倒是把她搞得不好意思了。

公爹喜歡顧遠山，就算冇這些東西，公爹也會仔細教的。

見林氏不接，顧遠冬急了，將兔子放桌上，轉身就跑。

“嬸嬸，你留著吃，我先回家了——”

林氏無奈，隻能站在灶房門口，看著早就跑冇影的少年，笑著搖搖頭。

這孩子也真是的。

她轉頭，看著桌子上的兔肉，心裡也是高興的。

家裡條件還行，但也不會說頓頓都有肉吃。

她想著把這兔子醃製好，等過幾日家裡兒子休沐回家，給他做來吃。

……

顧遠山提著書箱，徑直走向課室。

一如既往的空蕩蕩。

他也不覺得孤單，坐好，將筆紙一一擺放好，便搖頭晃腦開始背起書來。

他開始並冇有搖頭晃腦，隻見顧海生這樣教，他便耳濡目染，也跟著搖頭晃腦起來。

事後，他還好奇詢問過顧海生為何需要如此。

未曾想，這搖頭晃腦並不是單純的儀式感，而是由漢字音韻特點、學習方式和身體記憶等多重因素共同作用的結果。

私塾教育以“言傳身教”為主。夫子朗讀時帶著抑揚頓挫的肢體語言，學生模仿夫子的姿態，即是尊重，也是一種“沉浸式學習”。

通過觀察動作細節，領悟文句情感和斷句邏輯。

例如讀到“嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！”時，大幅度的搖頭可以強化感歎語氣，幫助理解歐陽修的感慨之情。

朱熹也曾在《訓學齋規》中提出讀書“三到”，搖頭晃腦可視為“身到”的補充。身體的擺動迫使學習者保持專注，避免走神：

頭部動作帶動視線在書本上移動——即“眼到”；

發聲時配合身體起伏調整氣息——即“口到”；

肢體的節奏感輔助大腦同步處理文字含義——即“心到”。

不止如此，搖頭晃腦，還可以緩解疲勞，活動筋骨；輔助氣息流通‘增強發聲。例如背誦《嶽陽樓記》“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”時，配合身體後仰的動作深吸氣，可支撐長句的連貫朗讀，避免氣息中斷。

總的來說，”搖頭晃腦“既是一種高效的記憶技巧，也是“知行合一”理唸的微觀體現。

得知“搖頭晃腦”帶來的好處，顧遠山更是學得積極了。如今背書時都不需要刻意，直接潛意識就搖頭吟誦。

看著就是一個小小的老學究。

顧海生走進來，瞧見顧遠山一如既往地認真讀書，心裡很滿意。

學習是一件辛苦的事，最需要的就是十年如一日的堅持。

他是怕顧遠山小孩子心性，對唸書隻是一時興起，這樣就浪費了天賦。不過經過這幾個月的觀察，他是確定了，顧遠山確實是讀書的那塊料。

坐得住，能堅持，也不會覺得枯燥無味。

許多人都是等中年後，纔會幡然醒悟，悔恨當初不好好唸書。

顯而易見，顧遠山並不屬於這類人。

顧海生輕咳一聲，等顧遠山回過神來，他纔開始了今天的教學內容。

“前日講到《弟子規》中“墨磨偏，心不端；字不敬，心先病。”，這是何意？”

顧遠山不急不慢，站起身解釋道：“強調學習時需專注，隱含珍惜時間的態度。與之相同的一句還有‘朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。’同樣是教導我們需得珍惜光陰。”

顧海生點點頭，繼續道：“從孫敬和蘇秦的懸梁刺股，到車胤和孫康的囊螢映雪，無不在說一件事，就是需得堅持，不要因為條件不足而荒廢了學業。”

他頓了頓，朝顧遠山繼續道，“遠山，這一點，你做得很好。夫子希望你能一直堅持下去！”

顧遠山得到顧海生的誇讚，隻拱拱手，認真道：“夫子，我一定會堅持的！”