紅樓升官發財在紅樓 005

討教

即興考試啊。

林雋神色坦然，拱手：“學生儘力一試。”

壽朋眯眼思考片刻，提筆書寫，林雋殷勤的上前研墨。

一道時文：以為未嘗有材焉，此豈山之性也哉1。

一道方略策：兵者，聖王不得已而用之者也。……曆代之浴革古今之優劣，抑又有可指議者歟？2

待他寫完，林雋自然的搬椅子在書桌前坐下，取了毛筆做題。

時文，即是大名鼎鼎的八股文。這道題是截上題，出自《孟子·告子上》，林雋想了想，采用逆破破題“未嘗有材“，他寫道：生材者山之性也，毋以不材汙山也。3

逆破則順承：夫山有無材之時，而無不生材之性。

承題進一步闡述無材非山之本性。

他默默寫文章，身姿端正，筆觸豐筋。壽朋見他落筆流暢，似乎胸有丘壑，想必遊學在外也未放鬆學習，摸著貓咪暗自點頭。

這邊林雋開始收結：觀生材之難，則知育材之不易，其慎毋再尋斧斤焉，可。

寫好後壽朋迫不及待地拿過去，看完後捋著鬍子垂目沉思。

林雋冇注意他，看向下一道題。

這道策問題目開篇就點明戰爭是君王迫不得已之下纔會動用的手段，詢問各朝軍製改革的優劣並提出自己的見解。

據林雋所知，文朝立國八十餘載，已經走到一個王朝的中期。內部暫且安穩，外患卻持續不斷，南有倭寇，北有外族需要抵禦。

壽朋先生雖然辭官，卻也關注軍事，心懷天下啊。

林雋先表明自己的看法：製天下以威，故治世不可以去兵也。馭天下以勢，故盛世不可以忘備也。4

治理天下絕對離不開軍隊。

兵法自不必說，林雋主要針對太平盛世的養兵練兵之道，結合現代軍隊訓練的方法做出自己的見解，軍製上提出海軍的重要性，說明“兵無法，兵不精，則無以威示四夷，而震肅八紘矣”。

最後再總結‘兵法’‘兵製’‘將領’的缺一不可，這道題便答完了。

相較於時文，林雋在策問上更有心得，直抒胸臆，一氣嗬成。

壽朋接過去看了半晌，微微蹙起眉頭，沉思片刻後捋著鬍子點頭評價道：“條達詳明，典雅敷暢。”

這是誇獎吧？

林雋露出個靦腆的笑容，大膽發問：“先生，我那篇時文寫得如何？”

壽朋對上他自信的眼神，略顯無語，哼了一聲，吐出兩個字：“質樸。”

林雋：“……先生說話還挺好聽，哈哈。”就是普通唄。

他倒也有自知之明，八股文體裁嚴格，題目又難出新意，翻來覆去的在四書五經裡選題，寫起來難免束手束腳。

林雋擅於安慰自己：壽朋先生精於製義，他口中的質樸必然不是普通質樸。

見他冇有受到打擊，還是一副笑嗬嗬的模樣。壽朋心生好感，暗道此子心性堅韌，原本看在沛之的麵子上接待他，現在倒多了些對優秀後輩的讚賞。

他來了興趣，好奇的問道：“你不缺文采，怎麼策論寫得好，時文卻有失水準？”

其實時文也算達標，隻是有策論珠玉在側，顯得時文略普通起來。

一般人被這樣問，要麼惶恐謙卑要麼表決心下次努力。

林雋卻一副苦惱的樣子說道：“不瞞先生，我見了策問便覺得清爽，答題就自然天成；見了時文便覺得無趣，下筆就索然無味……”

猛不丁聽到這番‘清新脫俗’的言論，壽朋嘴角一抽，一時竟不知說什麼好。

主要是壽朋年輕氣盛時也這樣思想‘叛逆’過，咳，雖說他擅長寫八股文，但不代表他喜歡八股文啊。不得不說，這小子講到他心坎裡去了，時文可不就是呆板無趣麼。

壽朋像是被熊孩子的歪理帶偏的家長，無語片刻，隻得拿起科考大棒壓製：“……一派胡言！既然它如此麵目可憎，你還考不考科舉了？”

林雋訕訕，敏銳的察覺到壽朋喝斥下暗藏的親昵。他最擅打蛇隨棍上，討好的說：“要考的要考的，師叔祖，您教教我唄。”

眉眼堆笑，一副向自家長輩撒嬌的天然姿態。

“……”

壽朋有點被他這聲自然而然的‘師叔祖’取悅到了，壓下心中歡喜，冇好氣的說：“沛之一向穩重，怎麼教出來的兒子卻是個跳脫的？”

林雋掛著討喜的笑容給他倒茶，拍馬屁道：“所以父親千叮嚀萬囑咐要我來拜訪您呢，有您這個時文大手教導，我的文章定能更進一竿！”

壽朋傲嬌的哼了聲，眉梢透出得意，指點他：“你基礎紮實，善於考據，好處是言之有物，內容充實。然則過猶不及，考據繁複倒顯堆積典實，失之自然了。”

翻譯過來就是有些矯揉。

林雋受教點頭。

“依老夫所見，你的文章不出意外已能合格。隻是近日之考官好文風藻麗者甚眾，想要獲得閱卷官青睞，博取優秀，尚欠火候。”

聽到這話，林雋美滋滋，這就及格了啊，穩了穩了。

壽朋看出他的心滿意足，輕嗤一聲，恨鐵不成鋼：“你小子，就這麼點追求？一個‘合格’就滿意了？”

林雋內心比比，要不是為了科舉，誰願和八股文糾纏哦。

想是這麼想，說出口卻萬萬不能的，他搖頭道：“學如逆水行舟，自然要奮力前行，還請師叔祖賜教。”

壽朋摸著胖貓，看他麵色誠懇，這才滿意點頭：“你精於命意，立局巧妙，這點便超過多數人。隻需去繁就簡，造句上稍加雕琢，文章便可更上一層樓。”

這‘命意’‘立局’‘造句’就相當於現代的中心思想，佈局謀篇，遣詞造句。

林雋摸了摸鼻子，試探著說：“詞句過於精卓，難免顯露刻意，不好拿捏呀。”

“笨，你不會在細節上下功夫麼？”

林雋眼睛亮了亮，也不怕他，親親熱熱湊過去：“師叔祖，您寫得好，有什麼竅門分享下唄？”

麵對晚輩的吹捧，壽朋顯然十分受用。

他乾咳一聲，眯眼傳授經驗：“這個嘛，音調、平仄的安排很有講究，文字呢須有數行整齊處，數行不整齊處5，疏密有度，看著才賞心悅目，”他從書架上抽出一本文集遞給林雋，狡黠道：“善用虛字，音節、氣勢就出來了嘛，你琢磨琢磨。”

林雋翻開這本《論文集註》，上麵有註解，似乎是壽朋的私人藏書。裡麵隨便一篇都是文氣張弛，收縱有度。善於運用‘者、矣、也、哉’之類的語氣助詞，讀起來朗朗上口，氣勢流暢。

他有點悟了，如獲至寶，“謝謝師叔祖，我一定仔細研讀。”

“你的策論寫得好，可惜我朝到底更注重時文，且近年來題目愈發乖戾難辨、文論偏狹，“壽朋歎氣：“時文可以取士，不可以行遠啊。”

確實，八股取士讓士子不求實用之學，反而在文字遊戲中耗儘精力，弊端日益凸顯。

要改變也非朝夕易事，林雋不想看到這位老先生憂心，插科打諢：“不問世事的讀書人雖多，也有像我這樣積極入世實踐的有識之士嘛，師叔祖，要看我這一路走來的調查報告嗎？您可以做第一位讀者哦。”

他笑眯眯的，一副‘欲看從速’的狡黠樣子。

壽朋：“……”

用‘有識之士’形容自己，好大言不慚一後生，沛之到底是怎麼教育孩子的！

被他的厚臉皮無語到，再多焦慮也冇有了，壽朋目光犀利：“哼，老夫先看看你這一路可有收穫吧。”

說是報告，其實是林雋一路遊學的見聞，經過整理後裡選取湖、浙兩省的幾個大縣對比，配合表格、折線圖，直觀的展現出文朝立國至今八十餘年人口、土地、畝產的變化，以及耕作物中主糧與經濟作物的占比變化。

壽朋看到上麵羅列的圖表、數字，對比鮮明，一目瞭然。

這倒新鮮，“這些字元是你想出來的？”

林雋雙手攏袖，搖頭道：“之前去閩省看洋船，在一位洋人那裡看到後，見它書寫方便特意學來的，聽說是天方傳過去的，您覺得怎麼樣？”

“嗯……不錯，”壽朋對數字十分敏感，輕鬆掌握後便被上麵的內容吸引，暫且顧不上其他。

由於詳細資料難以獲取，林雋也隻是通過走訪詢問得出一個大致的數據。卻能明顯看出人均占有耕地下降，東南沿海一帶大量糧田被棉、桑等經濟作物占據，原來的糧食中心逐漸向缺糧區轉變。

壽朋皺起眉頭：“如何有田者隻十之二三？”他離任時哪裡有這麼嚴重？這不過才十三年！

林雋掃了一眼：“江南地區經濟發達，手工業、商業從業者多，很多百姓已經不依靠種田謀生了。”

更深層次的原因嘛無非是士族豪強兼併土地，每一個王朝避免不了的走勢。

壽朋做過官，哪裡想不到這裡麵的彎彎繞繞，擰著眉頭繼續看下去。

這時，春叔在門口道：“老爺，該用飯了。”

：