【規則一:明德學校曆史悠久,一直以來都以品德作為立學的根本,培養出的學生在畢業後廣受外界一致好評。】
【規則二:老師身為表率,自身應當高尚品德,對待所有同學一視同仁,老師的教學核心應當是品德第一,學習第二。】
【規則三:班級不是打架鬥毆的地方,違反規則的同學會被帶去小黑屋接受教育。次數多了有生命危險。】
【規則四:學生在校園裡有任何品德敗壞的行為,老師看見後需要立馬上前製止。】
【規則五:老師不在的時候,由班級委員會代為監督同學品德,你可以信任他們,受到欺負時向他們尋求幫助。
班委在發現品德敗壞的事件時,有權向老師打報告,要求老師處理事件。】
【規則六:校徽很重要,需要時刻放在身上。】
前六條規則都是印刷上去的,字體工整。到了下麵的內容,則變成了有人用中性筆寫在上麵。
此刻,見時予拿到了《校規》,幾名玩家著急的不行,想要湊上去看,又不太敢。
其中兩名玩家直接跑到鄭浩的課桌前。
既然《校規》是從鄭浩身上發現的,他們也想要在鄭浩的座位上找點其它線索,好跟王小紅的《校規》做交換。
隨著課桌的翻動,嘩啦啦,一堆黃色的《校規》掉落在地上,圍成個小書堆。
“快看,這裡全是小黃書。”張磊激動大喊。
一旁的黃鶯:“……”
《校規》就校規,不能因為人家封麵黃就叫小黃書吧,聽著怪讓人產生歧義的。
黃鶯倆人拿起小黃書,其它人見狀,也紛紛上前拿了一本。
校規手寫內容:
【規則七:學校裡麵不允許攜帶木偶,學校也冇有木偶。如果你看到木偶,請不要理會,趕緊快步離開,因為那是錯覺。】
【規則八:不要聽信木偶說的任何話,他們是不誠實的。】
【規則九:關於任何問題,有不懂的地方都可以去圖書館查閱資料,圖書館很歡迎同學們的到來。】
【規則十:放學後請立刻回家,在學校逗留的時間不要超過一個小時。夜晚的學校不太平,越晚回去,遇到風險的可能性越大。】
足足十條校規,有約束學生的,也有約束老師的。
時予看完直接給樂了。
首先規則一就很奇葩,明德學校以品德教育為第一,時予是一點也冇看出這所學校的學生品德哪裡好了。
【規則二:老師身為表率,自身應當品德高尚,對待所有同學一視同仁,老師的教學核心應當是品德第一,學習第二。】
老師不能因為學習懲罰學生,所以就找各種理由,什麼凳子壞了,故意絆倒學生等等。
對此,時予的評價是:
虛偽!
太虛偽了!
這校規設立的還不如不設,簡直就是上墳燒報紙,糊弄鬼呢。
起碼不設立,顯得老師都比較誠實,壞的坦蕩,壞的磊落。現在找各種理由懲罰學生,看起來滑稽搞笑得很。
時予算是發現了,前兩條規則都是形同虛設,甚至是反著來的,校規越不讓乾啥,這所學校裡的人就越乾啥,主打一個叛逆。
至於第三條規則,在教室裡鬥毆的學生會被關進小黑屋,估計就是因為這條規則,那些學生見到自己動手,纔會忍不住洋洋得意,等著自己違反規則被關進小黑屋。
彈幕:“這麼多規則啊,之前都是兩三條,玩家這次麵對的遊戲難度增加了不少。”
“我覺得反而是件好事,規則的出現,給玩家避了太多坑,不用像無頭蒼蠅一樣四處碰壁了。隻要遵守規則,就能存活下去。”
“但前提,規則都是正確的。”
這句話出現後,彈幕安靜了幾秒鐘,冇人說話了。
是啊,前提是,規則都是正確的。但很明顯,就目前的情況來看,正確的概率很小。前三條規則裡麵,貌似隻有一條可能真正的正確。
“後麵那些用筆寫出的規則,是怎麼回事,誰寫上去的呢?到底對不對。”
遊戲裡,時予看完書上的內容,拿起旁邊的中性筆,在眾人驚訝的目光中,直接坐了下來,在規則後麵的空白處,接著補充寫道:
【規則十一:上課前需要提前準備好下節課的課本。】
【規則十二:下課的時候不能表現的太高興了,要等老師走了之後再哈哈大笑,給老師提供足夠的情緒價值,表現出一種戀戀不捨的感覺。】
時予想了想,為了讓自己寫的內容更加具有信服力,在後麵標註上原因:
【因為老師很自戀,覺得自己的上課水平猶如仙樂。】
在時予寫下這兩行文字的時候,其它玩家驚訝的發現,自己的校規上麵居然也出現了同樣的話。
一筆一劃,字體俊雅秀氣。
黃鶯站在一旁,本來很是感動,結果看到最後一句話嘴角抽搐。
你寫就寫吧,為什麼非要加上這麼一句大家心知肚明的東西?這不是明著罵人嗎?
不知道怎麼回事,黃鶯總覺得這個人奇葩的辦事方式有種詭異的熟悉感。
她正準備合上校規的時候,在規則十二的後麵,又出現了一句新的文字。
這次的字跡跟前兩條都不同,很明顯,是其它自己不認識的玩家在上麵補充的。
【規則十三:課程表的背麵,是班級委員會任命名單。】
彈幕:“針不戳,也有其它玩家發現了這個秘密。”
“大家互幫互助,共享資訊,一起度過副本難關。”
時予站起身,將書籍收進揹包,當場道:“很好,以後這本小黃書,就是我們互相聯絡的方式。”
她走到班級門口,將課程表從牆上撕了下來,背後果然有內容。
什麼生活委員,文藝委員,課代表之類的職位。
其中“紀律委員”後麵跟著的名字赫然是:鄭浩。