穿越成為農家子，看我耕讀傳家 第178章

回到齋舍，天色尚早。

青文三人各自找了紙，圍坐在桌邊。

“這‘具結’該怎麼起頭？直接寫‘學生梁識，為申請寒俊助學金事’？”

“不妥，太直白。”

“周叔說了，是‘具結’，當陳述事實，言辭懇切。

可先寫‘具結人某某，係某班學子’，再陳情由。”

青文提筆蘸墨，在紙上先打了個底：

“就寫‘具結人陳青文，係安平縣永寧鎮小河灣村人士，現就讀於書院甲班。

竊聞書院新設寒俊助學之惠政，為激勵寒俊、培育英才……’

以此開頭，再分述家中境況、學業考第與求學之誌。”

“這麼文縐縐的……”

梁識字對著白紙，嘴裡嘀咕：“家裡境況……四口人，爹孃，我，還有月娘（他媳婦）。

在清泉鎮西街有個小鋪麵，賣醬油醋，捎帶些醬菜。後麵連著個小院住家。”

“這算‘供給艱難’嗎？

我爹老說鋪子利薄，掙得都是辛苦錢。可比起青文你家，好像又……”

“周叔說了，如實寫。是怎樣就怎樣。你家有恒業，是好事，寫明便是。”

“也對。”梁識點頭，提筆寫起來，邊寫邊念

“‘家中有小鋪一所，營醬油醋等物，獲利微薄，僅足供養……’嗯，這樣寫應該可以？”

另一邊，趙鐵柱研好墨，沉默了一會兒纔開口：

“俺家……十二口人。爹孃，叔爺爺，兩個哥哥，大嫂二嫂，兩個侄子，兩個侄女，還有我。”

“地在雲霧鎮邊上，不多，就五畝，主要種點口糧菜蔬。

家裡主要靠鎮上的鐵匠鋪掙錢，俺爹和俺倆哥都是鐵匠，俺小時候也在鋪子裡拉過風箱。

俺叔爺爺在村裡教書，是個童生。”

青文和梁識都抬頭看他。這境況比他們想象的要複雜，也更有底子。

“那……你這算家境清寒嗎？”梁識忍不住問。

趙鐵柱憨厚地笑了笑，那笑容裡有些彆的東西：

“鋪子活兒累，俺爹和俺哥手上都是繭子、燙疤。

掙的都是辛苦錢，糊弄十來張嘴，剩不下多少。

俺叔爺爺常跟俺爹說，俺家該出個正經讀書人，光在鐵砧邊轉悠不行。”

趙鐵柱頓了頓，“俺寫清楚，讓山長先生們評判吧。”

他低下頭，一筆一畫地認真寫：“‘具結人趙鐵柱，本縣雲霧鎮人士……’”

青文聽著，心中瞭然。

鐵柱申請助學，不隻是為了自己，也是想減輕父兄在鐵砧旁的辛勞。

而自己呢？青文將目光落回自己的草稿。

紙上“父母在堂，耕種為業，有田二十餘畝……”

自家冇有鋪麵，冇有手藝，也冇有鐵柱叔爺爺那樣的文化引路人。

隻有土地和父母的汗水，還有那句“唯恐有負親恩”。

三種不同的“寒”，在“寒俊助學”的名目下，微妙地顯現出來。

青文收回思緒，凝神將自己的“具結”謄抄工整。

梁識和趙鐵柱也各自寫好。

三人又一同去明倫堂外，將榜上近三次月考的名次仔細抄錄下來，附在各自“具結”之後。

“這事兒……能成嗎？”回齋舍的路上，梁識還是有些忐忑。

“該做的都做了，等訊息便是。”青文心裡也不確定，但不願露出來。

趙鐵柱冇說話，隻是把謄好的“具結”又小心對摺了一次，收進懷裡。

第二天一早，明倫堂告示牆前就圍了不少人。

蘇山長親自貼了告示，白紙黑字寫明瞭“寒俊助學”的章程。

訊息傳開，在各班都引起了不少議論。

甲班講堂裡，氣氛有些微妙。

張嶽對旁邊的江西舟說：“這事兒挺好，能幫襯些實在困難的同窗。”

“十兩八兩的，夠乾嘛？讀書花費得地方多了去了。不過山長和謝老爺他們有心了。”

謝遠山聽到自己父親被提及，冇接話，對青文低聲說：

“章程貼出來了，流程你也知道了。好好寫‘具結’。”

“已經寫好了，一早便交予周叔了。”

“那就好。”謝遠山頓了頓，聲音更低，“我爹他們議這事時也說了，重在雪中送炭，非錦上添花。

咱們班……家境真正艱難的，怕是不多。”

青文明白他的意思。甲班十二人，張嶽、江西舟幾家都是縣裡或鄉間殷實戶，無需申請。

謝遠山、李海宴他們更不用說。

算下來，可能也就徐平之、李茂、章誠，再加上自己，需要且會去申請。

其中，李茂家裡聽說更困難些，父親早逝，寡母帶著他過活。

柳時安也走了過來：“這章程定得還算明白。按家境、學業評議，挺公平的。”

“青文……你申請了嗎？”

“嗯。”青文點頭。

“該當的。”柳時安說完，便回自己座位去了。

晚上孫浩在他們齋舍門口張望，有些不好意思。

青文將他讓進來，梁識和趙鐵柱也在。

“梁兄，青文，那個告示我看了。我、我想申請，可那‘具結’……該怎麼寫纔好？

家裡情況，我怕寫不好，反而壞事。”

孫浩像是找到了主心骨，竹筒倒豆子般說了自家情況，比青文知道的更詳細，也更沉重。

孫浩家裡十口人，七畝地，四個姐姐……

“我爹我哥，除了農忙，常年在外頭碼頭或煤窯找活乾，一身傷病。

我爺奶年紀大了，地裡的活主要靠我娘和嫂子……

我、我有時候真想，這書是不是不該讀……”

他說著，眼圈有點紅，又強忍下去。

梁識聽得咂舌，趙鐵柱也沉默著，臉上是感同身受的凝重。

“浩子，”青文拍了拍他肩膀，“正因如此，這書才更要讀下去，還得讀好。

‘具結’就照實寫，把你剛纔說的，清楚明白、有條理地寫下來。

重點寫明家庭人口、主要勞力、收入來源、艱難之處，還有你求學的決心。

學業部分，把你月考名次附上。記住，言辭懇切，但不必過分哀慼，重在陳述事實，表明誌向。”

他拿出自己打草稿的紙，把大概框架和要點指給孫浩看：

“……就這樣，分條陳述，乾淨利落。寫好了，我們幫你看看。”

“謝謝，謝謝青文，謝謝梁兄、鐵柱！”

孫浩連聲道謝，拿著青文給的要點，像是握住了救命稻草，匆匆回去寫了。

看著孫浩單薄的背影消失在門口，齋舍裡一時安靜。

“都不容易。”梁識歎了口氣，收起了跳脫的神色。

趙鐵柱悶聲道：“俺家好歹有鋪子，有手藝。孫浩他家……是真難。”

青文冇說話，隻是將目光投向窗外。

書院坐落在半山，能望見遠處山腳下蜿蜒的官道和散落的村莊。

那些看似平靜的屋舍裡，藏著多少像孫浩家、像自己家、像鐵柱家這樣，為了一個讀書的子弟，咬牙硬撐的尋常人家？