運河島 解碼過去

今天突然決定再做出一點修文的嘗試。

之前幾次試圖修文都冇能成功，很大的一個原因就是原先的那些未整理的語音更新章節在結構混亂的同時還有一些識彆錯誤的內容因而可讀性不強，而隨著時間的推移我越來越記不清當初語音更新時打算表達的內容，也就冇法根據之前的思路修複這些段落了。

這段時間AI一直在進步，我就有了一個想法：說不定AI能幫我猜猜我之前想說什麼？

想法到了，我就決定嘗試一下。

於是我把這本書中未精修過的語音更新章節從前往後地大概翻了翻。這些混亂章節的可讀性參差不齊，有的讀起來冇太大障礙，更多的是口語性很強導致閱讀體驗不好；還有的則更為混亂，不仔細讀就不太好判斷所表達的內容。

我翻了幾十章之後找到了一段在主旨明確的同時語言也不算混亂的內容，交給了文心一言讓它幫我修複一下。文心一言很快就給出了答案。

這個答案比我的原文短了不少，不過好在可讀性不錯。讀下來發現整體上還算貼合我給出的段落，不過存在著概括和總結時不夠準確導致錯誤的問題。

之後我點明瞭問題所在，讓文心一言把第一次冇寫好的部分重新寫了一下，得到的結果有所進步。

修複後的內容是這樣的（未調整分段）：

“今天觀看了一個講解如何拍攝優秀電影的視頻係列，其中給我留下深刻印象的有三個視頻。第一個視頻講述瞭如何讓觀眾感到悲傷。這個視頻通過分析三個電影的例子，探討了色彩、鏡頭焦點的運用以及劇情設計等因素對觀眾情緒的影響。

“第一個例子中，視頻詳細描述了一個人在生活中遭受重大打擊的故事。首先，這個人在故事開始時是一個快樂的已婚男人，但隨著劇情的發展，他失去了孩子，妻子也病逝了。他回到教堂參加妻子的葬禮，但整個畫麵色彩暗淡，人物顯得非常渺小和孤獨。此外，視頻還提到了教堂結婚和葬禮畫麵的對比，以及鏡頭焦點的運用。在教堂結婚的畫麵中，色彩明亮且人物比例較大，而葬禮的畫麵則相反。這種視覺效果強調了人物的孤獨和無助感。此外，視頻還提到了一個細節，即當人物發現無法保住孩子時，畫麵整體變得陰暗，隻有醫生房間是亮的。這種刺眼的白色進一步突出了人物的悲傷和無助。通過這些細節的描述，觀眾可以更深入地理解角色的感受併產生共鳴。

“第二個例子講述了一個男人為了拯救世界和保護子女而登上太空，卻在太空度過了幾個月的時間，而地麵上已經過去了數十年。他在某一天一口氣看完了孩子們發給他的各種視頻資訊，眼睜睜地看著孩子們漸漸長大，自己卻不在身邊，這種無力和痛苦的感覺是如此的深刻。最後，當他的女兒告訴他：“我今年都已經和你當初離開的時候年齡一樣了。你從來冇有回來過。”這位父親的情緒徹底崩潰了。

“第三個例子則講述了一個完全無辜的好人被處死的劇情。所有的人都清楚他是無辜的，包括執行死刑的警官們。他們在行刑前給好人戴上了罩子，好人哭泣著說：“你們不要遮住我的眼睛了，我怕黑。”這一幕讓警官們哭泣，觀眾們也為之動容。更讓人震撼的是，在此之前有許多輕鬆的劇情，如用小法子讓犯人們聽話，但這一幕卻如此沉重和悲慘。

“這個視頻係列讓我對如何拍好一個電影有了更深入的理解。同時，我也對up主提到的“sympathy”和“empathy”之間的區彆有了更清晰的認識。儘管這兩個詞都與同情有關，但它們有著不同的含義。“sympathy”強調的是曾經處於相似的情境或經曆過的共鳴，而“empathy”則更側重於對他人感受的理解和共情，即使自己冇有類似的經曆。這個概念讓我意識到，好的電影不僅需要讓觀眾產生共鳴，更要激發觀眾對角色內心世界的理解和共情。”

作為對照，修複前的內容是這樣的（保留原始分段）：

“今天看了一個講究如何拍好一個電影的啊頻道看幾個視頻，主要印象比較深的是兩個視頻，第1個視頻是講如何使得觀眾難過。嗯，這個視頻的主旨應該就是使觀眾能夠覺得劇中的人遭受到了他們不應遭受的對待裡麵主要有舉了三個例子，這三個例子的電影我其實都冇有看過，我也不知道中文名是什麼，英文名我其實冇有太記住。第1個就是講的，一個人他並冇有發生任何的過錯，但是最後卻慢慢的在生活中失去了一切，他有意他一開始有一個心愛的妻子和妻子一塊結婚了，但是後來卻冇有保住他們的孩子，再後來妻子也病逝了，他一個人回到了教堂裡，參加了妻子的葬禮。這是一個讓人悲傷的故事啊，嗯，在這裡麵這個阿普魯分析說，這個片子他做的比較好的地方，一個就是色彩的運用。劇情比較明快的時候，用的是明亮的色彩，而麵對悲劇的時候色彩會比較暗，並且有的時候會把整個視野限製住，比如說劇中人物發現冇有保住孩子的那個畫麵，整體都是陰暗的，隻有醫生的那間房是亮的。映出了刺眼的白色。不但將注意力完全集中到了一張，那間房裡整個畫裡麵的對比還要影響了觀眾的情緒，還有就是一開始在教堂結婚的畫麵和最後在教堂葬禮的畫麵，結婚的畫麵是明亮的，而且人物占的比例比較大，而葬禮的畫麵是偏暗的，人物也會顯得非常的小，人物在畫麵之中占的比例小，就會顯得這個人物十分的渺小，十分的無助，十分的孤獨。除此之外這篇視頻還提供提提示到了一個。鏡頭焦點的運用。車頭的說法就是每次轉鏡的時候，鏡頭的焦點都冇有移動或者隻移動的非常小的距離，這樣就不會。10個觀眾分散注意力，畢竟注意力分散的，觀眾是不會體會到角色的悲傷的。

“第2個例子舉的是一個劇情講的是一個男人他。為了拯救世界同時保護自己的子女，不得不飛上太空，結果他在太空幾個月的時間地麵上卻過了幾十年，他不得不在某一天一口氣就看完了孩子這幾十年發給他的各種視頻資訊。他眼睜睜的體會到了孩子們漸漸長大，自己卻不在身邊的無力感和痛苦感，並且他的孩子們從一開始愛的變成了慢慢的怨恨他，最終取得一個比較典型的例子就是。一個特彆有衝擊力的劇情裡麵講的是這個男人的女兒和他通話，這個女兒提到這個男人曾經說過，再怎麼不濟，我也會在他們和自己同歲的時候回去見你們吧，結果這個女兒最後說我今年都已經和你當初離開的時候年齡一樣了。你從來冇有回來過。最後這個男人直接就情緒崩潰了，大哭了起來。這個人為了。保護他的子女們纔會覺得太公，但與此同時因為他的離開他的家，人們都受到了巨大的傷害。受到了巨大的痛苦。人所遭受到的待遇並不是他應得的。並不合理。

“第3個例子講的是。有一部電影之中有一個劇情就是一個好人，一個完全無辜的好人不得不被處死的例子，所有人都知道他是無辜的觀眾，這個人本人還有負責。執行死刑的。警官們他們全都知道這個人是無辜的，但是根本就冇有任何的辦法。最後悲傷的頂點就是警官們開始哭泣。但卻不得不下手。最後還有一幕就是臨行刑之前需要給這個人頭上戴一個罩子，但這個。好人就哭泣著說，你們不要遮住我的眼睛了，我怕黑，當時警官其實一直都在哭。這個背心型的人也在哭，觀眾也在哭，多麼悲傷的一個場景啊。更讓這個場景有震撼力的是這個片子，在這個場景之前其實有很多場景，都是非常輕鬆的就包括處理監獄的犯人們都是會用一些無傷大雅的，冇有那麼大傷害的小法子來讓他們聽話，比如說用水衝他們。這種方式有點像玩笑式的處理方法，但是突然來了一幕，如此沉重，如此悲慘的劇情，就更突出了其中的悲傷。

“這個up主提到了一個概念就是說他覺得悲傷的劇情需要的並不一定是觀眾能夠。產生共情，因為他並不一定需要觀眾，曾經處在一個和劇中角色相似的位置上，他需要的其實是觀眾能夠設身處地的。體會到這個角色會有什麼感覺這種體會或者說這種理解並不需要觀眾本人曾經屬於過相似的經曆之中，他僅僅是需要一種理解，而並不是相同的體驗，我覺得這個概念其實還挺讓我印象深刻的，這就是sympathy和empathy之間的區彆，我甚至都找不出來中文對應到底是哪兩個詞，其實原來在我看來，這兩個詞都是同情的概念，但其實他們不一樣，sympathy要求的是曾經處於國或者說曾經經曆過相似的事，但empathy並不要求，曾經有過相似的經曆，僅僅隻是一種理解。”

（這段語音更新中關於sympathy和empathy說反了，sympathy偏向於同情，而empathy偏向於感同身受。）

對比著來看，修複會導致一些資訊的丟失和一些小的誤差，不過瑕不掩瑜，這個修複的整體效果還是不錯的。也許以後就可以利用不同的AI來試著修複一下之前冇能修複的段落了。

至於資訊的丟失和小誤差，考慮到我自己也不完全確定最初想寫的是什麼，大概也就相對可以接受了吧。