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欣可小說 > 純愛耽美 > 女兒萌軟,嬌妻美豔,還特彆黏人 > 第89章 大校長和副校長之間的差距

康勇心裡像揣了隻小兔子般忐忑難受。

他剛剛目睹了一班學生們用床板清理校園積雪的“壯舉”,那場麵著實讓他心驚肉跳,還很心疼。

那些床板,本是學生們晚上睡覺休息的用具,此刻卻被當作了剷雪的工具,在厚厚的積雪中來回揮舞。

康勇彷彿已經看到,那些床板在用力剷雪的過程中,邊緣被磨得毛糙,甚至可能出現斷裂的情況。

這些床板都是學校的公共財產,一旦損壞,後續的維修和更換都會給學校帶來不必要的麻煩和損失。

原本康勇以為,自己向大校長說明之後,他會立刻拍案而起,臉上露出嚴肅而憤怒的神情。

那聲音必定是洪亮而威嚴的,大聲命令著學生們立刻停止這種荒唐的行為,然後迅速安排人員去尋找合適的清理工具。

康勇甚至在腦海中勾勒出了校長站起身來,大步流星地走向門口,準備親自去製止學生們的畫麵。

隻有這樣,才能及時止損,避免床板進一步被損壞。

不曾想,當康勇氣呼呼的將一班學生帶頭用床板清理積雪的事情一五一十地告訴大校長蔡昌傑後,蔡昌傑的反應卻完全出乎他的意料。

隻見校長原本正坐在辦公桌前,認真地批閱著檔案,聽到康勇的告密後,他先是微微一愣,隨後居然當場哈哈大笑起來。

那笑聲,如同春日裡突然響起的驚雷,爽朗而又響亮,在寬敞的辦公室裡肆意迴盪著,震得桌上的檔案都微微顫抖起來。

蔡昌傑的笑聲讓康勇感到十分意外,他原本緊張的神情瞬間凝固在了臉上,眼睛瞪得如同銅鈴一般大,一臉錯愕地看著校長,彷彿看到了什麼不可思議的事情。

他的嘴巴微微張開,卻一時不知道該說什麼好,心裡充滿了疑惑和不解。

在他的認知裡,學生損壞學校公共財產是一件非常嚴重的事情,校長怎麼會如此輕鬆地一笑而過?

那爽朗的笑聲持續了好一會兒才漸漸停了下來,可康勇卻依舊沉浸在震驚之中,如此模樣,惹得康勇錯愕不已。

他呆呆地站在那裡,像一尊雕塑般一動不動,嘴巴還是微微張開著,眼神中滿是迷茫和困惑。

他的心裡像有一團亂麻,不斷地糾纏著,各種疑問湧上心頭:難道校長不認為這是一件嚴重的事情嗎?

難道校長不在乎那些床板的損壞嗎?

那些床板如果壞了,學生們晚上睡哪裡呢?

而且學校的財產損失又該怎麼算呢?

然而更讓康勇冇想到的是,蔡昌傑在笑完之後,居然還誇獎起一班學生來。

他靠在椅背上,臉上帶著欣賞的笑容,稱讚道。

“康勇啊,你彆看他們用床板清理積雪,這看似有些胡鬨,其實說明他們鬼點子多,腦子靈活啊。

現在的孩子們,就需要這樣的創新思維,不能總是墨守成規。”

那語氣中,還滿是寵溺,彷彿一班的學生是他的寶貝疙瘩一般。

“康勇啊,你不要這麼緊張嘛。”

蔡昌傑看著康勇一臉嚴肅的樣子,笑著安慰道,“一班的學生能夠想出用床板清理積雪的辦法,這說明他們有創新思維,敢於嘗試新事物,這是好事啊。

在我們這個時代,創新是多麼重要啊。

如果學生們都隻知道按部就班地做事,那我們的學校怎麼能培養出有創造力的人才?

我們應該鼓勵他們,讓他們在探索中成長。”

康勇聽了校長的話,心裡更加鬱悶了。

他覺得校長的想法和自己完全不一樣,兩人彷彿處在兩個不同的世界裡。

他擔心的是床板的損壞,這關係到學校的財產安全和正常的教學秩序。

而校長卻隻看到了學生們的創新思維,完全忽略了可能帶來的負麵影響。

康勇皺著眉頭,心裡暗暗想道:校長怎麼能隻看到好的一麵,而看不到潛在的問題?

於是,康勇試圖再次向校長說明問題的嚴重性。

隻見他向前走了一步,神情焦急地說道。

“校長,可是那些床板是學校的公共財產,如果被損壞了,會影響學校的教學秩序啊。

你想想,如果床板壞了,學生們晚上冇有地方睡覺,那第二天怎麼有精力學習?

而且,維修床板也需要時間和費用,這會給學校帶來不必要的負擔啊。”

蔡昌傑聽了康勇的話,卻隻是擺了擺手,不以為然地說道。

“不要這麼小題大做嘛,就算床板有些損壞,也是為了清理積雪,這是為了學校的整體利益。

你想想,如果積雪不及時清理,學生們在校園裡行走容易摔倒受傷,那後果不是更嚴重嗎?

而且,這也是對學生們的一種鍛鍊,讓他們學會自己解決問題。

在現實生活中,他們會遇到各種各樣的問題,不可能總是依賴老師和學校。

這次用床板清理積雪,就是一個很好的鍛鍊機會,讓他們在實踐中積累經驗,提高自己的能力。

你就不要管太多了,讓他們繼續乾吧。”

康勇無奈地歎了口氣,他知道校長的決定已經很難改變了。

校長一向是個有主見的人,一旦做出了決定,就很難被說服。

他看著校長堅定的眼神,心裡明白,自己再怎麼勸說也是無濟於事。

最終康勇也隻能默默地退出校長辦公室,心裡充滿了無奈和失落。

他緩緩地走在校園的走廊上,腳步顯得格外沉重。

他的腦海裡不斷回放著和校長的對話,心裡充滿了矛盾和糾結。

他不知道自己該怎麼辦,是繼續放任學生們使用床板清理積雪,還是想辦法去製止他們。

如果放任不管,萬一床板損壞嚴重,自己也有一定的責任,可如果去製止,又怕學生們不理解,而且校長也絕對不會支援自己。

康勇感到自己陷入了一個兩難的境地,不知道該如何抉擇。

而此時,校園裡的學生們依然在熱火朝天地用床板清理著積雪,臉上洋溢著青春的活力,眼睛裡閃爍著興奮的光芒,彷彿忘記了學習的壓力和疲憊……

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