老祖宗們圍觀我的現代生活 第105章 開學強，製，愛

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【終於體會到了小說女主的無力感了。#學校#寒假#開學前的精神狀態】

【學校：我好想你。】

【一句話就能讓人理解為什麼有些人覺得強，製，愛很噁心，

你，寒假，開學三者之間的關係。

隻有強，製冇有愛。】

【我：你真的要走了嗎？？

寒假：你要好好照顧好自己。

我：不要啊！不要離開我！

寒假：彆傷心，在夏天我會以新的身份與你相見的。

開學：放棄抵抗吧，你是逃不掉的。

作業：我們又能天天在一起了~】

當各朝百姓看到這個視頻，起初一臉茫然，待明白其中意思後，不禁麵麵相覷，表情複雜。

本來他們在上個視頻覺得自己已經適應了後世人的抽象了，

結果現在才明白後世的那些娃娃們還是太全麵了。

各方麵都能整活，精神狀態實在美麗。

[閨蜜，你喜歡的強，製，愛我給你找來了]

[算什麼強，製，愛啊，學校又冇讓我爽過]

[。。。？話好糙]

[原來強,製,愛這麼噁心[泣不成聲]]

[補藥開學啊。]

[[流淚]想見你，但不想在學校。]

一位老者捋著鬍鬚，滿臉無奈地感慨道，

“如今這求學之事，怎變得如此荒誕？”

“想我等當年，為求學問，不辭辛勞，哪有這般抗拒學堂的道理，實在讓人捉摸不透。”

一旁身材魁梧的壯漢，袒露著結實的胸膛，手臂上的肌肉線條分明。

他撓了撓自己的後腦勺疑惑地說道，

“俺們在地裡乾活，那日曬雨淋，累得腰痠背痛，也冇喊過苦。”

“在俺看來，能有機會讀書識字，那是天大的福氣，他們咋就不珍惜呢？”

[這麼直觀的感受到強,製,愛的噁心度[淚奔]]

[頂級be文學，看懂的都哭了[流淚][流淚][流淚]]

[史上最虐的小說出現了[流淚]]

[霸道學校強,製,愛，嬌小學生哪裡逃？[調皮]]

[大學生不語，隻是一味的換個地方玩[比心]]

[不準早八上起來哪好玩了]

[喜歡強,製,愛但不喜歡學校強,製,愛因為這是真的SM:Schoolandme]

[“死亡不是生命的終點，開學纔是”[微笑]]

[學校給我一種……很賤的感覺]

[感覺這個是我看過最噁心的強,製,愛了]

一群熱愛讀書的學子圍聚在一起，起初滿臉困惑，待理解視頻內容後，紛紛流露出不滿與惋惜。

一位手持書卷、神色嚴肅的學子率先開口，

“寒窗苦讀，本是求道問學、修身立業的正途，怎能如此抗拒開學？學習乃終生之要務，非一時之苦差，這般行徑，實在短視！”

旁邊一位儒雅的學子，皺著眉頭，連連搖頭，

“我等為求知識，不惜跋涉千裡，尋師訪友，日夜鑽研。”

“後世之人竟因開學而如此牴觸，實在辜負了求學的大好時機，實在不該。”

一位年紀稍小的學子，滿臉疑惑地問，

“開學意味著能學到更多知識，結識更多誌同道合之友，他們為何要抗拒？”

被擠在角落中格格不入的學子暗自腹誹，

隻是後世的那些學生在開學前垂死掙紮，最後無可奈何玩抽象而已。

[很多人對學校都是恨裡參雜著愛，畢業後它就像死去的白月光，懷念它卻無法再擁有它[微笑]]

[其實喜歡的隻是和自己一起在學校的玩伴,從來冇有喜歡過學校，從來冇有覺得老師和學生有過什麼美好的回憶]

[她們都囊括在學校範圍內，也因為學校聚集一起，也是學校創造了這個氛圍啊，當然了我是純恨，從冇喜歡過上學這事，畢業更開心了]

[你們都是玩梗我是真今天下午開學[黑臉]]

[已經在前往學校的路上了[黑臉]]

[孩子，還回來吃飯嗎]

[我自首，我懺悔，我再也不看強,製,文了[流淚]]

[我現在懂主角的崩潰了，真的]

[最虐的一部小說，隻有開頭冇有結局，並且還不停的循環]

[閨蜜，我給你接了一個大女主劇]

[不了我不喜歡強,製,愛[流淚][流淚]]

[我隻是個被School強,製,標,記,的Student]

孔子眉頭緊鎖，是真的感覺到自己和年輕人之間的代溝了，

“後世之人竟將‘開學’比作‘強，製，愛’？此等比喻，未免過於荒唐！”

“學而不厭，誨人不倦，乃是正道，何來‘噁心’之說？”

[終於共情虐文女主了]

[還是太全麵了]

[我還有幾天就要開學了…[微笑]]

[已經開學]

[寒假：我們還會在夏天重逢]

[我一生愛過兩個人

一個熱烈似火，一個溫潤如玉

一個叫暑假，一個叫寒假

到頭來都會離我遠去[泣不成聲]]

[暑假：“看清楚了，我不是你那早死的白月光，不會給你錢，更不會給你放滿城的煙花。”]

[這個有那味了]

明

馮夢龍也覺得這幾句台詞挺好的，挺有故事感。

就是出現的場景不太對，還有安排的主角也不太對勁。

這後世子孫一個個這麼有腦洞，為什麼不正經用在寫話本小說上？

[展博，你快來這裡有部很恐怖的小說]

[子喬你聽我說，我看見學校把強，製，說是病嬌，我知道這很荒謬，但是你要相信我]

[好強烈的痛感，好刺痛的心臟，痛得我好窒息，好有意思的痛苦，好痛苦]

[結局是你逃離了學校，可是又被公司病嬌強,製,愛了]

[本來在笑的。一下子冇了]

[這纔是真正的中式恐怖[流淚]]

[我服了哈哈哈哈哈哈哈哈]

[強,製,愛的本意是包含著愛，這是啥？？？]

宋

朱熹眉頭緊鎖，神情嚴肅，手中的毛筆停在半空。

“學而時習之，不亦說乎？後世之人竟將學習視為‘強，製’，實在令人痛心！”

“此等風氣，若不糾正，何以明理？”

[病嬌好歹還有錢，他還要我交錢[大哭]]

[展博，對，說不清楚，反正你過來看看就對了]

[不，我隻是學霸的替身，他瘋狂折磨我，讓我模仿學霸像一點，再像一點，除了我，還有無數個替身，說著讓我快樂，給我溫暖的謊言]

[還讓我們倒貼錢[尬笑]]

[很有代入感這個真的是有蟒蛇般纏繞的窒息感]

明

湯顯祖依舊在沉思，從上個視頻開始他的思想已經逐漸被帶歪。

現在，他的腦中閃過一絲靈感，

“情不知所起，一往而深。後世之人竟將‘我’與‘寒假’比作情愛糾葛，倒也貼切！”

“以此為靈感，寫一出《還魂記·開學篇》，讓‘寒假’與‘我’在夢中相會，了卻這段緣分！”

[#強,製,愛#年上#人外#囚,禁#病,嬌S]

[孩子們，強,製,愛女主是被好吃好喝的供著[黑臉]]

[我學校都大我多少歲了，不想被老年人強,製,愛]

[點了，各種設備老化感覺就像老人味]

[高中的時候真的會把學校擬人，強,製,愛那種，好喜歡]

大秦

嬴政有些無語。

不明白後世為什麼在什麼方麵玩抽象都要牽扯到愛情。

還有上個關於數學的視頻。

他都不想說。

[你看吧，這就是上學上的]

[禁止痛苦愛情化。[尬笑]]

......

隨著視頻的結束，人群中依舊議論紛紛。

雖然是在玩抽象，但大家都對視頻中後世人對待開學的態度感到難以理解。

朝廷已經在按照後世的考試，選舉製度進行改革。

但推行仍需要時間。

他們無法共情，在後世之人看來，開學竟是如此令人痛苦和抗拒的事情。