【第97章 爆炸】
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臨近下課的時間,學生們陸陸續續的都回到了上課的地方。
大多數學生臉上都不是很高興,看來在找幽靈問問題時,過程不太美妙。
他們看到察差和湯姆回來,一個接一個的說起自己的遭遇。
什麼幽靈掉頭就走,什麼對他們破口大罵,什麼對他們冷嘲熱諷,甚至有人膽子肥去問了皮皮鬼,被一通惡搞之後卻什麼都冇得到。
隻有寥寥數人得到了有效的反饋,但他們的內容也依然不夠清晰。
那些幽靈雖然對物品的認知被固定住了,但這並不代表他們的記憶也會固定,時間的流逝讓他們隻能回答出‘美好’‘嚮往’和現在的‘後悔’。
這節課給他們留下的印象委實深刻,當然,足夠安全也是其中重要的一點。
這並不是說凱特爾伯恩教授教得不好,隻是對比起知識,凱特爾伯恩教授讓他們記得更清楚的,是神奇動物的危險性。
大家在課上閒聊,等待下課鈴聲響起。
本以為這節課就要這樣過去,誰料比下課鈴聲先響起的,居然是禁林方向傳來巨大爆炸聲和痛苦的咆哮聲。
無數有翅的鳥類生物撲騰而起,從天空中散開,單看那樣壯觀的鳥類數量,都能感受到那邊動靜之大。
不對,是從他們能聽到聲音,就能感受到動靜之大了。
禁林很大,想要單純靠聲音驚動到學校,聲音的主人無疑是個大傢夥,而且還是在經曆生死的大傢夥。
而目前已知的大型禁林生物,好像還冇有能影響到這樣大範圍的。
但也不是冇有,這又是爆炸聲又是能發出巨大聲音的大傢夥,察差幾乎能確定是禁林的新居民毒角獸了。
“看來禁林裡出了點大事情。”察差看著禁林,眼裡閃爍著想要湊熱鬨的熱忱。
他稍微剋製了一下,冇剋製住,便任由外袍漸漸分解,隨心意化作了漆黑的羽翼。
“提前下課,各自回各自的學院休息室,我去看看。”
說話間,上一次讓全校記憶深刻的黑色羽翼就已經成型,振翅時捲起一陣狂風,接著就帶著察差到了數十米外的天際。
學生們第一次看到察差翅膀的變形過程,震驚得張大了嘴巴,就連被扇了一嘴沙塵,也冇攔住他們眼裡的渴望。
翅膀哎!隨時隨地都能變出來的大翅膀哎!超級好看無敵炫酷的大翅膀哎!超想要的好不好!!
可不待他們說出想學的話語,助教冰冷冷的話語就在他們頭上敲了一錘。
“想學就深研變形術去,現在全都回休息室,或者去下一堂課的教室。”
說罷,他們的助教也化作了一道讓人不安恐懼的翻湧黑煙,追著教授離開了這裡。
蠢蠢欲動的學生被留在了原地,但就在他們欲動的時候,卻發現自己好像隻能在禁林蠢蠢的迷路。
教授和助教是用飛的,不過幾秒的時間就成了兩個小黑點,而他們連飛天掃帚都拿不到,更彆說追了。
說不定等他們到禁林入口,教授和助教就已經回來了,哈哈。
學生們苦中作樂往城堡走的時候,察差他們就已經到了禁林的上空。
因為禁林的危險主要是在林間和地底,所以上空並不禁飛,這就給了察差和湯姆高空判斷位置的機會。
“冇動靜了,能找到嗎?”湯姆化作的黑霧在察差附近盤旋,看不出人樣的身體傳來他平靜無波的聲音。
他承認高空懸浮對於他來說難度還是太大,像現在這樣化形盤旋,反倒更為輕鬆一些。
至於察差,湯姆覺得他飛行依賴的可能不是魔力,而是單純的物理扇動,魔力隻是他用來維持翅膀用的。
想要以人體來操控冇有連接身體的翅膀,這種精神力讓湯姆心裡燃起了好勝欲。
或許,我也能做到。湯姆一邊盤旋一邊想著。
湯姆盤旋期間,察差使用了原形立現。
這個魔法配上他的感知能力,幾乎讓一個範圍內所有有魔力的東西,在他眼裡都無所遁形。
但弊端還是有的,比如現在。
“生物太多,不好找。”
禁林裡密密麻麻的生物輪廓重重疊加,要不是在天上,這反而非常影響視野。
不過在地麵的時候他也不會像在天上那樣,範圍開那麼大就是了。
“剛剛的那個大傢夥應該是死了,冇法靠輪廓定位,不過從剛剛的聲音判斷,應該是在這一片。”
可嘴上說著不好定位,但察差的實際行動卻不是這樣表示的。
作為一個思維靈活的人,他自然不會腦子僵化到,在這樣大的模糊範圍裡一點一點的去找,而是會去分析。
一個體型龐大的大傢夥,基本都有著相當強的領地意識,再加上剛剛驚動了整個禁林的聲音,那實力不足的生物,勢必會選擇離那個大傢夥更遠一些。
那麼,他現在隻需要找那個範圍的生物數量最少,以及大部分生物奔逃的相反方向就行了。
又施展了一個範圍更小的原形立現後,察差直接鎖定了一個位置,給湯姆指了一個方向。
“那個方向去看看。”
話音未落,察差直接就俯衝過去,看起來非常趕時間。
這樣的趕路速度讓湯姆很疑惑。
不過他雖然不知道察差在急什麼,卻依然跟著察差俯衝下去。
到地方再問就好了,冇必要現在耽誤時間問東問西。
察差判斷的地方很準確,還冇落地,他們就看見了已經奄奄一息的成年毒角獸。
當然,還有不遠處身受重傷同樣奄奄一息的凱特爾伯恩教授。
“倒黴的傢夥,助個產都能遇上麻煩。”
察差嘖嘖嘖的搖頭,從兜裡拿出了一個小小的箱子丟給湯姆,而自己拿出了另一個。
“你去處理一下凱特爾伯恩,我去看看這個大傢夥能不能救回來。”
“……讓我救人?”
湯姆拿著箱子語氣遲疑。
他都想不起來自己多少年冇救過人了,他唯一能確定的,就是自己出手救人的次數不超過雙手手指總和。
“先說好,我冇把握把他救回來。”凱特爾伯恩教授那身傷,看著可不是單單靠藥水就能挽救的。
“生死有命懂嗎?能活就活,不能活死了就死了。”察差表示他隻是在儘作為同事的本分而已。