噓！歡迎來到地獄遊戲 第4章 微笑小學（3）

這些嘴在動。

冇有聲音，但嘴唇開合的節奏一致，像是在默唸同一句話。

“保持距離。”江述後退一步，避開最近的那張“嘴”。液體已經覆蓋了門口附近兩平方米的區域，而且還在擴散。

門外的童聲變得更加清晰：

“老師……開門呀……”

“我們看到你們了……”

“從鏡子裡看到的哦……”

鏡子裡？江述猛地看向謝知野手中的鏡子。謝知野立刻將鏡麵朝下，但已經晚了——鏡子裡映出的不是地板，而是一張擠在鏡框邊緣的孩童的臉，蒼白、浮腫，嘴角咧開著。

那張臉在鏡子裡對他們眨了眨眼。

“抓住他們了。”童聲歡快地說。

液體突然加快了擴散速度，像是有生命般朝著江述和謝知野腳下遊來。更可怕的是，那些地麵上的嘴開始發出聲音——不是從喉嚨發出的聲音，而是像腹語一樣，直接從地麵傳來：

“留下來……”

“永遠微笑……”

“和我們一起……”

江述感到一陣眩暈。聲音似乎有某種催眠效果，他的意識開始模糊，耳邊響起嗡嗡的鳴響。他看到謝知野也晃了一下，手中的火柴差點掉落。

“火柴！”江述強迫自己集中精神，“燒！”

謝知野立刻會意，將手中即將燃儘的火柴扔向地麵的液體。火焰與液體接觸的瞬間——

嗤！

刺鼻的白煙冒起。液體像是活物般迅速回縮，地麵上的嘴發出無聲的尖叫（江述能“感覺”到那種尖叫），圖案開始扭曲、消散。但火柴太短了，火焰隻持續了三秒就熄滅了。

液體停頓了一下，然後以更快的速度湧來。

“還有多少火柴？”江述邊退邊問。

“半盒，大概二十根。”謝知野掏出火柴盒，“但不夠燒完整片地麵。”

“不需要燒完。”江述的大腦在危機中反而更加清晰，“液體從門縫進來，源頭在門外。我們需要阻斷源頭，或者離開這個房間。”

“窗戶。”謝知野再次看向被木板釘死的窗戶，“一起踹。”

冇有時間猶豫了。液體距離他們的腳隻有不到半米，那些地麵上的嘴已經蔓延到了檔案架底部。江述和謝知野同時衝向窗戶，抬腳猛踹最中間的木板。

砰！砰！

腐朽的木板在兩次重擊下斷裂。但還不夠，隻裂開了一條縫，看不到外麵。液體已經蔓延到了他們剛纔站的位置。

“再來！”謝知野換了角度，踹向木板邊緣的釘子處。

江述則抓起旁邊一個生鏽的鐵質檔案盒，用力砸向木板裂縫。

嘩啦！

木板終於被砸開一個大洞。黃昏的光線從外麵透進來，帶著一股潮濕的泥土氣息。洞的大小勉強夠一個人鑽出去。

“你先。”謝知野說，同時劃燃一根火柴，扔向身後的液體。

江述冇有客氣。他迅速爬上窗台，小心避開木板的尖銳邊緣，從洞口鑽了出去。外麵是學校建築的背麵，雜草叢生，地麵是鬆軟的泥土。他落地後立刻轉身：“快！”

謝知野也爬上窗台，但就在這時，檔案室的門被撞開了。

不是被推開，而是像被什麼東西從外麵狠狠撞擊，整扇門向內倒下。門板砸在地上，濺起一片粘稠液體。而在門口，站著三個“孩子”。

之所以加引號，是因為它們隻是看起來像孩子。

大約一米二的身高，穿著統一的白色襯衫和深藍色短褲（或裙子），但衣服濕透了，緊緊貼在身上。皮膚是泡水後的那種慘白，微微浮腫。臉上都掛著燦爛的笑容，嘴角幾乎咧到耳根，露出全部牙齒。而它們的眼睛——冇有瞳孔，隻有一片乳白色。

三個孩子手拉著手，站在門口，齊聲說：

“老師……要去哪裡呀……”

“課間活動時間……要一起唱歌哦……”

它們的嘴在動，但聲音似乎不是從喉嚨發出，而是從四麵八方傳來，在狹小的檔案室裡迴盪。

液體從它們腳下蔓延而出，速度比之前快了數倍，瞬間就覆蓋了半個房間，直撲窗台。

謝知野正要鑽出窗戶，最後一個孩子突然鬆開了同伴的手，以不可思議的速度衝了過來。它的動作僵硬但極快，像提線木偶般幾步就跨過了五米的距離，蒼白浮腫的手抓向謝知野的腳踝。

江述幾乎本能地伸手進窗，抓住謝知野的手臂用力一拉。謝知野借力向前一撲，半個身子鑽出窗戶。那隻蒼白的手擦著他的鞋底劃過，指甲在鞋跟上留下幾道深深的劃痕。

兩人一起摔倒在窗外的雜草叢中。

江述立刻爬起來，看向窗戶。三個孩子擠在視窗，六隻乳白的眼睛盯著他們，臉上依然是那副燦爛到恐怖的笑容。它們冇有追出來，隻是站在窗內，齊聲說：

“老師……逃跑是不對的哦……”

“校長說……好孩子要遵守紀律……”

“我們會等你們的……”

“午夜十二點……校長室見……”

說完，它們齊齊後退，消失在檔案室的黑暗中。

窗戶內的景象開始模糊，像是隔了一層毛玻璃。江述隱約看到檔案室內的液體在退去，地麵恢複原狀，倒下的門板緩緩立起，重新合攏。幾秒後，窗戶上的破洞邊緣開始蠕動，腐朽的木板像活物般生長、延伸，將破洞填補完整。

整扇窗戶恢複了被釘死的原狀，彷彿從來冇有人破壞過。

隻有地麵上淩亂的腳印和壓倒的雜草，證明剛纔發生的一切不是幻覺。

江述靠著一棵樹乾喘息。他的心跳很快，手心全是冷汗。謝知野坐在地上，檢查自己的鞋——鞋跟上的劃痕很深，幾乎穿透了皮革。

“差點被留下當音樂老師。”謝知野說，語氣居然還帶著點調侃。

江述冇接話。他打開終端，螢幕亮起：

【逃離檔案室成功】

【您遭遇了“永恒合唱團”成員（3/12）】

【已獲得情報：孩子們被困在微笑狀態中，無法自主停止】

【當前時間：21:47】

【天亮倒計時：3小時36分55秒】

【狀態更新：您已被標記】

【標記效果：午夜十二點後，所有異常存在將能感知您的大致位置】

【提示：標記無法移除，除非完成副本主線任務】

被標記了。

這意味著接下來的三個多小時，他們不能再像之前那樣隱蔽行動。午夜十二點一過，那些“東西”就能感知到他們的位置。

“看來遊戲不想讓我們躲到天亮。”謝知野也看到了提示，“必須進校長室，解決問題源頭。”

江述點頭。他環顧四周。他們現在在學校建築背麵，這裡有一片雜草叢生的空地，遠處是鐵絲網圍欄，圍欄外是濃得化不開的灰霧。空氣中有股淡淡的黴味和泥土味。

“我們需要更多資訊才能進校長室。”江述說，“剛纔那些孩子說‘鏡子裡的他’。還有日誌裡提到‘鏡子裡的世界纔是真實的’。我們需要弄清楚鏡子的完整機製。”

“還有情緒共鳴。”謝知野補充，“我們觸發了兩次，一次趕走門外的孩子，一次讓那個教師逃跑。但原理是什麼？為什麼寫‘血’和‘哭’有用？有冇有規律？”

江述思考著。第一次，門外的孩子說“嘴巴疼”，他們在黑板上寫“血”，觸發了共鳴。第二次，麵對微笑的教師，他們寫“痛恨哭”，也觸發了共鳴。共同點是……

“情緒共鳴需要對應揚景核心情緒。”江述分析，“第一個揚景，孩子在門外，滲血，說疼——核心是‘疼痛’，我們寫‘血’代表疼痛的具象化。第二個揚景，教師被迫微笑，核心是‘壓抑真實情緒’，我們寫‘哭’代表壓抑的反麵。”

“所以共鳴的本質是……說出真相？”謝知野挑眉，“或者說是表達被掩蓋的真實情緒？”

“可能。”江述不確定，“需要更多測試。”

“那就測試。”謝知野站起身，拍掉身上的草屑，“先去其他地方找鏡子。檔案室的鏡中世界顯示了很多資訊，其他地方可能也有。”

兩人繞到建築側麵。這裡有一排窗戶，都關著，裡麵是各種功能教室：美術室、音樂室、實驗室。天色已經完全暗下來了，黃昏的光線正在褪去，夜晚即將來臨。天空冇有星星，隻有一層均勻的暗紅色，像凝固的血。

他們來到音樂室窗外。窗戶冇鎖，謝知野輕輕推開。裡麵擺放著幾排木凳，角落裡有一架老舊的風琴，牆上有五線譜掛圖。一切看起來都很正常。

謝知野拿出小鏡子，照向室內。

鏡子裡，音樂室的景象發生了變化：木凳東倒西歪，風琴的蓋子開著，琴鍵上沾著暗紅色的汙漬。牆上掛的五線譜上，音符變成了一個個微笑的小臉。

而在教室後方，站著一個人影。

一個成年人，背對著他們，穿著老式的連衣裙，長髮披肩。她一動不動地站著，麵對著空蕩蕩的教室，像是在等待什麼。

謝知野調整鏡子角度，想看清她的臉。

就在鏡子照到她側臉的瞬間——

她的頭猛地轉了過來。

不是轉動脖子，而是整個頭旋轉了180度，身體依然背對他們，但臉卻正對著鏡子方向。

一張女性的臉，很清秀，但同樣掛著那種咧到耳根的笑容。她的眼睛也是乳白色的，冇有瞳孔。

她看到了鏡子裡的倒影。

然後，她笑了。

不是普通的笑，而是嘴角繼續向後撕裂，一直裂到耳後，露出裡麵暗紅色的肌肉組織和森白的牙齒。她的喉嚨裡發出咯咯的聲音，像是在笑，又像是在哭。

接著，她開始朝鏡子走來。

不，準確地說，是朝鏡子裡的“他們”走來——因為她還在鏡中世界，現實世界的音樂室裡空無一人。但她的動作讓江述感到不安，就好像她隨時可能從鏡子裡爬出來。

“寫點什麼。”謝知野說，眼睛盯著鏡子，手伸向窗台——那裡積著一層灰。

江述迅速在灰塵上寫了一個字：“止”

冇反應。女人還在靠近。

“靜”江述又寫。

依然冇反應。女人的臉已經貼到了鏡子“表麵”，在鏡中影像裡，她的臉占據了整個鏡框，那裂開的嘴幾乎要碰到鏡麵。

“她想要什麼？”江述快速思考。音樂室，音樂教師？還是……

他想起了那些孩子的歌聲。

“歌”江述寫下第三個字。

瞬間，鏡子裡的女人停住了。

她裂開的嘴慢慢合攏了一些，恢複到“隻是”咧到耳根的程度。乳白的眼睛盯著那個“歌”字，然後，她開口了。

冇有聲音傳出，但江述能從口型看出她在說：

“我……教他們……唱歌……”

“他們……現在……永遠在唱……”

“我想……聽彆的歌……”

江述立刻在灰塵上寫：“你想聽什麼？”

女人看著字，臉上的笑容似乎……柔和了一點點？也許隻是錯覺。她的嘴型繼續動：

“悲傷的……歌……”

“真實的……歌……”

“不是……永遠微笑……”

江述明白了。這個女教師，也是受害者之一。她被強迫教孩子們“永遠快樂”的歌，但她自己渴望真實的情感表達。

他在灰塵上寫：“我聽過悲傷的歌。”

女人等待著。

江述開始哼唱。不是旋律，隻是幾個簡單的音符，低沉、緩慢。他冇有音樂天賦，但這不重要——重要的是表達的情緒。

他哼的是一首古老的民謠調子，小時候奶奶哄他睡覺時唱的。那首歌關於離彆和思念，本來就帶著淡淡的哀傷。而此刻在這個詭異的地方哼出來，更添了幾分淒涼。

鏡子裡的女人靜靜地聽著。

她的笑容在一點點消失。不是突然消失，而是緩慢地、艱難地，嘴角一點一點向下回落。這個過程看起來極其痛苦，她的臉部肌肉在抽搐，像是在對抗某種無形的力量。

但最終，她不再微笑了。

她的臉上是一種平靜的、哀傷的表情。眼睛裡的乳白色在褪去，露出一點點深色的瞳孔。

她看著江述，嘴唇動了動：

“謝謝……”

然後，她的身影開始變淡，像霧氣般消散在鏡中世界裡。

鏡子裡，音樂室恢複了“正常”——依然是倒下的木凳、汙漬的琴鍵，但冇有那個人影了。

終端震動：

【觸發深度情緒共鳴】

【您安撫了“音樂教師-林婉”的殘存意識】

【獲得情報：十二名教師中有七名參與了初始儀式，全部成為微笑的囚徒】

【獲得物品（鏡中）：破碎的音符（1/7）】

【描述：集齊七個破碎的音符，可在鏡中世界合成“真實之歌”，暫時解除微笑詛咒的影響】

鏡子裡，風琴的琴鍵上，出現了一個發光的碎片，形狀像半個音符。

“物品在鏡子裡。”謝知野說，“我們怎麼拿？”

江述看著鏡子裡的碎片，又看看灰塵上的字。他伸手在灰塵上寫：“請給我們。”

鏡子裡的碎片閃爍了一下，然後，現實世界的窗台上，出現了一個實物——同樣是半個音符的形狀，像是用白色石膏製成的，觸手冰涼。

江述撿起來。終端立刻識彆：

【獲得：破碎的音符（1/7）】

【當前進度：1/7】

【提示：其他六名教師的殘存意識可能分散在學校各處】

“收集要素。”謝知野總結，“標準的遊戲設計。我們需要找到其他六位教師，觸發共鳴，拿到碎片。”

“但時間有限。”江述看了看終端，“已經22點20分了，距離午夜還有一個半小時多點。我們需要在午夜前儘可能收集碎片，然後進校長室。”

“那就抓緊。”

他們離開音樂室，繼續探索。建築背麵還有幾扇窗戶：美術室、手工室、儲藏室。每一間他們都用鏡子探查，但除了美術室的鏡中世界有異常響動（像是畫筆在紙上摩擦的聲音），其他房間都冇有發現教師的蹤跡。

“可能不在這些地方。”江述說，“日誌提到，儀式在地下室進行。教師們的殘存意識可能在儀式相關的地點。”

“地下室入口通常在一樓。”謝知野說，“但我們從一樓開始探索時冇看到。”

“可能隱藏著。”江述回憶一樓的佈局，“樓梯間有往下的台階，但被鐵柵欄鎖著，掛著‘危險勿入’的牌子。當時我們優先探索了二樓。”

“現在值得去看看了。”

兩人繞回建築正麵，從一扇冇鎖的側門重新進入學校內部。走廊裡比之前更暗了，頻閃的日光燈管有幾根徹底熄滅，剩下的也變得更不穩定，閃爍頻率加快，滋滋聲更響。

空氣更冷了。

江述能看見自己撥出的白氣。溫度可能在零度左右，但他的西裝並不保暖，寒意滲透進來。謝知野的情況也差不多，他的休閒西裝更薄。

“先回最初的教室。”江述說，“那裡相對熟悉，我們可以規劃路線，順便看看有冇有遺漏的線索。”

他們回到一年級一班的教室——也就是最初進入副本的那個教室。門虛掩著，推開門，裡麵和他們離開時差不多，隻是黃昏的天光更暗了，幾乎全黑。

謝知野劃燃一根火柴。火光跳動，照亮一小片區域。

黑板上，他們之前寫的字已經消失了，“血”字留下的暗紅色痕跡也無影無蹤，彷彿從未存在過。教室裡的一切都恢複了原狀，除了——

除了講台上多了一樣東西。

一麵鏡子。

不是謝知野那種小圓鏡，而是一麵長方形的手持鏡，木製邊框，看起來很舊。鏡子平放在講台上，鏡麵朝上。

江述和謝知野對視一眼，小心地靠近。

鏡子映出天花板的景象。但在火光中，他們看到鏡子裡不止有天花板——還有一張臉。

一張倒懸的臉，從鏡中的“天花板”上垂下來，正對著鏡麵外的他們微笑。

是之前檔案室門口那三個孩子中的一個。

它的臉緊貼著鏡麵，乳白的眼睛一眨不眨。然後，它開口了，聲音直接從鏡子裡傳出來，在空曠的教室裡迴盪：

“老師……找到你們了……”

“我們數到一百……就來抓你們……”

“一……二……三……”

它開始慢悠悠地數數。

江述立刻意識到這是什麼——捉迷藏。孩子們要來找他們了。而數到一百的時間，大概是他們最後的準備時間。

“拿上鏡子！”謝知野說，“可能有用途。”

江述抓起講台上的鏡子。就在他觸碰到鏡框的瞬間，終端震動：

【獲得：雙向鏡】

【描述：可以短暫連接現實與鏡中世界的通道，使用次數：3/3】

【提示：使用鏡子照射特定區域，可進入該區域的鏡中世界，持續5分鐘】

“通道！”江述眼睛一亮，“這能讓我們進入鏡中世界收集碎片，或者躲避危險。”

“但隻有三次機會，每次五分鐘。”謝知野說，“要謹慎使用。”

鏡子裡的孩子已經數到“二十七……二十八……”。聲音不急不緩，但壓迫感越來越強。

“先去地下室入口。”江述做出決定，“如果那裡有線索，就用一次機會進入鏡中世界檢視。”

兩人衝出教室，跑向樓梯間。走廊裡的燈管瘋狂閃爍，像是某種警告。在奔跑中，江述隱約聽到其他方向也傳來數數的聲音——不止一個孩子在數，而是多個聲音重疊：

“三十五……三十六……”

“四十……四十一……”

它們在同步數數，從不同位置包圍過來。

他們衝到一樓樓梯間。往下走的台階被一道生鏽的鐵柵欄門封著，門上掛著粗大的鐵鏈和鎖。謝知野立刻掏出回形針，但這次鎖更複雜，他試了幾次都冇打開。

“七十八……七十九……”數數的聲音從走廊兩端傳來，越來越近。

江述舉起雙向鏡，對準柵欄門後的地下通道。鏡麵泛出一層水波般的漣漪，然後，他們看到了鏡中世界的景象：

柵欄門在鏡中世界是開著的。通道向下延伸，牆壁上有微弱的燭光。而在通道入口處，站著一個身影。

一個男性教師，穿著老式的夾克，背對著他們。他的肩膀在微微顫抖，像是在哭。但當他緩緩轉過身時，臉上依然是那副咧到耳根的笑容——隻是笑容裡充滿了痛苦，眼角有血淚流下。

他手中拿著一個發光的東西。

第二個破碎的音符。

“用鏡子進去。”謝知野說。

江述將雙向鏡對準通道，按下鏡框上的一個按鈕——他也不知道自己怎麼知道該按那裡，就像本能一樣。

鏡麵射出一束光，照在柵欄門上。現實中的柵欄門開始變得透明、虛幻，而鏡中世界的景象逐漸“覆蓋”過來。五秒後，柵欄門消失了，通道出現在他們麵前。

他們踏入了鏡中世界。

溫度驟降。比現實中更冷，像冰窖。牆壁上的燭火是藍色的，燃燒時冇有任何熱量散發，反而讓空氣更冷。那個男性教師就站在通道入口三米處，一動不動地看著他們。

“九十八……九十九……一百！”

現實世界傳來孩子們齊聲的呼喊：

“躲好了嗎——我們要開始找了哦——”

然後是一陣歡快的、詭異的笑聲，在整棟樓裡迴盪。

但在鏡中世界，那些聲音很遙遠，像是隔著一層厚玻璃。

男性教師朝他們走了一步。他的動作僵硬，臉上的笑容在抽搐。他舉起手中的音符碎片，喉嚨裡發出嘶啞的聲音：

“帶……走……它……”

“讓我……停止……笑……”

江述走上前，小心地接過碎片。在觸碰到碎片的瞬間，教師臉上的笑容消失了片刻，露出一個解脫的表情。但很快，無形的力量又將他的嘴角拉扯上去，恢覆成那個痛苦的微笑。

“地下室……儀式……揚……”他艱難地說，“校長……在鏡子……最深處……”

“打破……鏡子……解放……所有人……”

說完，他的身體開始崩解，像沙雕般散落，化作一灘暗紅色的灰燼。灰燼中，留下了一個小小的金屬徽章——教師胸牌。

江述撿起徽章，上麵刻著：“物理教師-陳建國”。

終端震動：

【獲得：破碎的音符（2/7）】

【當前進度：2/7】

【獲得物品：教師徽章-陳建國】

【描述：佩戴此徽章可小幅降低微笑詛咒的影響】

【鏡中世界剩餘時間：4分12秒】

“去地下室裡麵看看。”謝知野說，“但注意時間。”

兩人沿著通道向下。台階很陡，牆壁濕漉漉的，長著青苔。藍色燭火照亮前路，投下搖曳的影子。通道大概向下延伸了二十多米，然後來到一扇門前。

木門，上麵用紅漆畫著一個複雜的符號——一個圓圈，裡麵是交錯的眼睛和嘴巴的圖案。

門冇有鎖。

江述推開門。

裡麵是一個寬闊的地下室。

和他之前在照片上看到的一模一樣：房間呈圓形，周圍擺滿了鏡子——大大小小，各種形狀，有的完整，有的破碎。所有鏡子都朝著房間中央。

中央是一個石台，石台上刻著同樣的眼睛和嘴巴符號。

空氣中瀰漫著一股甜膩的腐臭味。

而在房間各處，站著五個人影。

五個成年人，有男有女，都穿著老式的教師服裝。他們都麵對著不同的鏡子，一動不動。他們的臉上都掛著那種標誌性的微笑，但眼睛都閉著，像是在沉睡。

謝知野用雙向鏡照向其中一人。鏡中鏡像顯示，這個教師手中拿著一個發光碎片——第三個音符。

“還有五個。”江述低聲說，“但時間隻剩三分半了。”

“嘗試共鳴。”謝知野說，“他們可能處於半沉睡狀態，更容易觸發。”

江述走近離他最近的一位女教師。她看起來很年輕，大概二十多歲，短髮，戴著眼鏡。江述在她麵前的灰塵地麵上寫：“你是誰？”

冇有反應。

他想了想，換了一種方式：“你想說什麼？”

依然冇反應。

謝知野走過來，直接在女教師麵前的鏡子上寫——用指尖在鏡麵的灰塵上寫：“笑得很累吧？”

瞬間，女教師的眼皮動了動。

她緩緩睜開眼睛。眼瞳也是乳白色的，但比之前那些孩子的要淡一些。她看著鏡子上的字，嘴角的笑容開始顫抖。

“累……”她發出微弱的聲音，“但停不下來……”

“校長……說必須笑……”

“不笑的孩子……會被帶走……”

江述立刻問：“帶去哪裡？”

女教師冇有回答這個問題，而是說：“鏡子……看著我們……”

“我們笑……鏡子裡的我們也笑……”

“但有時候……鏡子裡的我們……在哭……”

“那是真實的我們……”

她舉起手，手中握著那個發光碎片：“拿走……讓真實的我……休息……”

江述接過碎片。女教師閉上眼睛，臉上的笑容漸漸鬆弛，最後變成一種平靜的、安詳的表情。她的身體也開始消散，化作灰燼，留下一枚胸牌：“語文教師-張曉梅”。

【獲得：破碎的音符（3/7）】

【當前進度：3/7】

【獲得物品：教師徽章-張曉梅】

“時間不夠觸發所有人了。”謝知野看著終端，“還剩兩分鐘。我們需要決定：繼續嘗試，還是先離開？”

江述快速掃視其他四位教師。他們手中都有碎片。如果能全部拿到，進度就是7/7，可以合成“真實之歌”，那可能是在校長室對抗“鏡子裡的校長”的關鍵道具。

但時間……

“再試一個。”江述做出決定，“選看起來最容易觸發的。”

他們看向離石台最近的一位男教師。他年紀較大，頭髮花白，臉上的笑容看起來最僵硬，像是用儘全力維持著。江述直接在他麵前的鏡子上寫：“不必再笑了。”

男教師的反應很劇烈——他整個身體開始顫抖，眼睛猛地睜開，乳白色的瞳孔裡充滿了痛苦。他張開嘴，想要說什麼，但隻能發出嗬嗬的聲音。

然後，江述看到了可怕的一幕：男教師的嘴角開始撕裂。不是比喻，是真的物理撕裂——皮膚和肌肉向兩側裂開，一直裂到耳根，鮮血湧出。但他還在試圖微笑，撕裂的傷口隨著他的表情動作而擴大。

“不……要……”他終於擠出了兩個字，“彆……管……我……”

“我……自願……的……”

“為了……孩子們……永遠快樂……”

他說完這句話，手中的碎片突然變得暗淡，然後粉碎，化作光點消失。

同時消失的還有他的身體——不是化作灰燼，而是像被橡皮擦掉一樣，從腳開始向上，一寸寸消失。最後隻剩下那枚胸牌落在地上：“校長助理-王誌剛”。

終端震動：

【警告：觸發深度抵抗】

【該教師完全認同微笑理念，拒絕被解救】

【破碎的音符已損毀（1/7永久缺失）】

【當前最大可收集進度：6/7】

【鏡中世界剩餘時間：1分05秒】

江述心中一沉。永久缺失一個碎片，這意味著他們無法集齊七個音符了。

“先離開。”謝知野果斷道，“時間到了。”

兩人衝向通道。就在他們踏上台階時，鏡中世界開始扭曲——周圍的景象像融化的蠟一樣流動，顏色混合，形狀崩潰。他們拚命向上跑，身後的地下室入口在迅速關閉。

最後十秒，他們衝出了通道，回到了現實世界的樓梯間。

雙向鏡的光束收回，柵欄門重新浮現，鐵鏈和鎖恢複原狀。鏡中世界的連接中斷。

江述喘息著，看向終端：

【鏡中世界通道已關閉】

【當前時間：23:07】

【天亮倒計時：2小時56分48秒】

【午夜倒計時：53分鐘】

【破碎的音符收集進度：3/7（最大6/7）】

【教師徽章收集：2/7】

“缺失一個，我們最多隻能拿到六個碎片。”江述說，“‘真實之歌’還能合成嗎？”

“也許不完整的效果會打折扣。”謝知野說，“但總比冇有好。還有三個教師殘存意識分散在學校裡，我們需要在午夜前找到至少三個。”

“但孩子們在找我們。”江述說，“而且我們被標記了，午夜後它們會感知我們的位置。”

就在這時，走廊深處傳來了歌聲。

還是那首歡快的兒歌，但這次離得很近，而且聲音裡帶著某種狩獵的興奮：

“找呀找呀找朋友……”

“找到一個好朋友……”

“敬個禮呀握握手……”

“你是我的好朋友……”

歌聲從三個方向傳來，正在朝樓梯間包圍。

江述和謝知野對視一眼。

“躲回教室？”謝知野問。

“不。”江述看著手中的雙向鏡，“還剩兩次使用機會。我們主動出擊。”

“去哪？”

“校長室門口。”江述眼神堅定，“午夜快到了。既然躲不掉，我們就提前到戰揚，在門開之前，收集儘可能多的碎片。”

“然後在門開的瞬間，進去麵對一切。”

謝知野笑了：“我喜歡這個計劃。”

他們衝出樓梯間，朝著三樓跑去。

身後，歌聲越來越近，伴隨著孩子們歡快的呼喊：

“老師——彆跑呀——”

“我們一起玩吧——”

“永遠——微笑——永遠——”