霍格沃茨的中式教育 第330章 考試進行時

道格拉斯注意到斯內普的神情，從袍子裡掏出一張精心準備的光碟和一本小冊子。

“教授，我今天來是給您帶來了一個好東西。”

道格拉斯儘量讓自己的語氣顯得熱情而誠懇，嗯，不那麼諂媚。

“這張光碟裡記錄了麻瓜世界的製藥流程操作的紀實內容。我們采用了最新的魔法技術，將這些珍貴的記憶封存在裡麵，學生們可以通過它進行直觀的學習。”

他稍微停頓了一下，觀察到斯內普的眼神中閃過一絲不易察覺的好奇，於是繼續說道：

“這本小冊子則是製作這種光碟的技術，是由鄧布利多校長親自領導的魔法研究小組研究出來的。您可以利用這個技術，將自己精湛的魔藥操作過程精準地記錄在光碟中，然後播放給學生們看。這樣一來，您不僅可以節省大量的教育時間，學生們還能反覆觀看，更加精準地學習魔藥製作的每一個細節。”

“隻不過目前放映機還冇有進入售賣階段，等產品正常生產了，我第一時間給您送一套過來。”道格拉斯補充道。

斯內普伸出手，接過光碟，嘴角勾起一抹嘲諷的弧度：

“哼，就你們這些花裡胡哨的玩意兒，還指望能有多大用處？”

他的聲音充滿了不屑，但他的手指卻不自覺地輕輕摩挲著光碟的邊緣。

儘管嘴上這麼說，斯內普還是伸手接過了道格拉斯手中的小冊子。

他快速地翻閱了幾頁，眼神中閃過一絲驚訝，但很快又恢複了冷漠。

隨後，斯內普轉身，將自己手邊正在撰寫的筆記合了起來，遞給道格拉斯。他的眼神中帶著一絲傲慢，冷冷地說道：

“拿去，彆以為自己什麼都懂。麻瓜們在藥劑學上的研究，都比你那所謂的改良藥膳要深入得多。”

道格拉斯接過筆記，心中明白斯內普雖然嘴上不饒人，但實際上已經對這些新事物產生了興趣。

他得意中帶著幾分恭敬地說道：“多謝教授，我一定會認真學習的。”

“哼，希望你能從中學到點東西。”斯內普轉過身去，繼續擺弄著他的坩鍋，“冇什麼事就出去吧，彆打擾我做實驗。我會挑選人過去的。”

道格拉斯離開後，斯內普拿起光碟和小冊子，再次仔細地端詳起來。他的心中雖然充滿了懷疑，但也有一絲期待。也許這些看似花裡胡哨的東西，真的能給自己的教學帶來一些新的思路。他輕輕歎了口氣，將它們放在一邊，繼續投入到魔藥的研究中。

隨著考試月份如幽靈般悄然逼近，霍格沃茨這座古老而神秘的城堡彷彿被施了禁錮咒一般，被一層無形且沉重的緊張氛圍緊緊包裹。

高聳的城堡塔樓直插雲霄，在陰霾的天空下更顯肅穆，那些尖頂和旗幟似乎也在為即將到來的考試而沉默。

這種緊張感，令人幾近窒息的凝重，在霍格沃茨的每一寸土地上肆意蔓延，滲透進城堡的每一個角落。

五年級的學生們即將直麵O.W.L.（普通巫師等級考試），七年級的學生則要迎接更為嚴苛的N.E.W.T.（終極巫師考試）。

這兩場考試，如同兩座高聳入雲的山峰，橫亙在他們的魔法學習之路上，其重要性不言而喻。

在學生們的內心深處，恐懼與期待相互交織。

夜晚，當城堡陷入寂靜，許多人躺在宿舍的床上，眼睛直直地盯著天花板，思緒卻如脫韁的野馬般肆意奔騰。

他們忍不住想到福爾摩斯教授描述的，考試失敗後的場景：父母失望的眼神、同學的竊竊私語、未來的道路一片黑暗。

這些念頭如同冰冷的潮水，一波又一波地衝擊著他們的內心，冷汗不知不覺浸濕了枕頭。

多少人睡夢中，大聲的罵著福爾摩斯教授是惡魔。

白天，為了驅散內心的不安，他們強打起精神，一頭紮進忙碌的複習中。然而，內心的焦慮卻如影隨形。

在圖書館裡，當他們急切地在厚重的魔法書籍中翻找知識點時，腦海中卻時不時地冒出“我真的能記住這些嗎”“考試時我要是緊張得大腦一片空白可怎麼辦”這樣的想法。

手中的羽毛筆在羊皮紙上飛速舞動，可心裡卻始終冇有底，每寫下一個字，都彷彿在和內心的恐懼做著一場艱難的較量。

自習室裡，壓抑的氣氛讓人喘不過氣來。學生們或是獨自蜷縮在角落，口中唸唸有詞地背誦著複雜的咒語，一邊背一邊在心裡默默祈禱：“一定要記住啊，千萬不能在這個咒語上出錯。”

可越是這樣想，記憶力卻好像越不聽使喚，那些咒語彷彿故意和他們作對，剛記住就又從腦海中溜走。

或是兩兩一組相互提問，聲音中帶著一絲顫抖與焦急，當對方回答不出來時，自己的心中也會湧起一陣恐慌，因為這意味著自己可能也掌握得不夠紮實。

一些學生在複習時驚恐地發現，自己遺忘了太多重要知識點。他們不約而同地將這一切歸罪於上學年在學校徘徊的攝魂怪，那些令人膽寒的傢夥帶來的恐懼，似乎真的讓他們的記憶出現了斷層。

於是，為了彌補記憶的缺失，也為了應對考試中可能出現的相關內容，他們瘋狂地在自習室練習守護神咒。

因為他們發現在福爾摩斯教授的教的守護神咒下，學習效果比巴費醒腦劑或者龍爪粉還有效。