政哥：我家老六，咋成千古一帝了 第344章 奠基方略定乾坤，官蒙學堂初啼聲

第344章 奠基方略定乾坤，官蒙學堂初啼聲

贏辰的一番話，直接在章台殿內激起了千層浪。

五年為期，四大核心，條理清晰，目標明確。

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這可不是天幕上遙不可及的輝煌願景，而是一份觸手可及，步驟清晰的行動綱領。

大殿內，瞬間安靜下來。

每個人都在心中飛速衡量著贏辰的方略，思考著其中可能帶來的權力和利益的洗牌。

贏政並冇有立刻表態，他沉默了良久，才緩緩開口道：「老六，你這奠基之期」以五年為限。」

「朕問你，這五年需要耗費多少國帑？又需要徵發多少民力？可能確保匈奴不敢南下，六國遺民不生異心？」

儘管解決了項羽，但是贏政清楚，大秦的問題可不是一朝一夕就能給解決的。

再好的藍圖，若是空耗國庫，激起民變，亦或是讓外敵趁虛而入，就是取禍之道。

贏辰對此早有準備，他躬身回答道：「回稟父皇，此方略之要，就在於如何集中力量和如何循序漸進。」

「並非攤大餅全麵開花，以農本維新為例子，是在已有郡縣製基礎地方推廣良法和良種，耗費在於如何賞賜和組織，可以由少府河治粟內史統籌。」

「初期的話投入有限，待見增產之效，便可以反哺國庫。」

「工械初興，可以用現有匠人、俘獲之六國工匠、墨家弟子為核心，配以適量刑徒、

流民以工代賑。」

「所需物料，優先利用已有礦藏及收繳之六國銅鐵。關鍵在於研」與試」，而非大規模量產，初期耗費可控。」

「通道利行，修繕舊道為主，新建木軌實驗線裡程有限。」

「可效法天幕以工代賑」，將部分刑徒、無地流民組織起來，給予口糧工錢，既完成工程，又安頓了可能的不穩因素。」

「文教肇始，官蒙學堂先於核心郡縣試點，規模有限，教員可由博士宮中部分博士、

退役有功識字士卒擔任，教材可先以現有律令、算術為基礎編撰。」

「所費主要在於廩食與筆墨，數額不大。」

他總結道：「此五年之費，兒臣粗略估算，約相當於一次中等規模的北伐或南征。」

「然其產出，將是糧食增產、鐵器提質、道路暢通、人才儲備。這是一筆投資，而非消耗。至於外患內憂————」

贏辰抬起頭，目光堅定：「匈奴新敗，陰山之戰餘威尚在，且我大秦正可借歸義」之策分化拉攏，暫緩大規模征伐，以防禦和貿易羈縻為主。」

「六國遺民，其青壯者可吸納進入工坊、工程隊，授之以業，使之有恆產、有盼頭；

其學子士人，可擇優納入官蒙學堂或修訂典籍之列，給之以出路。」

「堵不如疏，以利導之，可化潛在之敵為可用之力。

「9

贏辰的話語，讓李斯忍不住擊節讚嘆。

「好一個以利導之」，六公子之策，深得法家之精髓！」

他笑道，麵向贏政躬身拱手道：「公子之策，並非一昧強壓，也非空談仁義，而是依賴實在的利益和秩序。」

「陛下，臣以為公子之方略，大有可為之。」

隨著李斯站出來支援，朝臣中有不少人也點頭附和。

原因無他，自然是因為贏辰帶來了實在的利益。

治粟內史騰雖然心疼錢糧耗費，但是聽到了投入產出比可能很高。

尤其是，能給藉此解決流民的問題，也當即點頭：「若真能如六公子所言，以一次征伐之費，換得數年根基夯實，倒————倒也不是不能考慮。隻是這帳目，需得精細再精細。」

王剪等武將則更關心實際效果：「若真能造出更好的刀劍甲冑，修出更快的運兵通道，哪怕多等幾年，也是值得的！隻是這期間，邊防絕不能鬆懈！」

淳於越張了張嘴，想反駁「奇技淫巧」、「與民爭利」，但看到天幕中那溫暖的家書、富足的生活，又想到扶蘇的轉變，終是化作一聲嘆息，冇有出聲。

贏政將眾人的反應儘收眼底，心中已然有了決斷。

大秦，終究還是要變的。

老六的方略，能給最大限度解決大秦的問題。

且能在預期內讓大秦，效仿天幕壯大強盛，正合贏政心意。

「既如此，」贏政猛地一拍禦案，聲震殿宇，「便以老六所提奠基方略」為基，細化條目，明確權責，限期完成！」

「李斯、贏辰，由你二人總領方略製定與協調，各部府主官需全力配合！」

「治粟內史騰，會同少府令，詳核錢糧物料，擬定預算。」

「蒙恬、王剪，北疆、各地駐軍需保持警惕，同時可酌情抽調部分非戰備兵力，參與馳道修繕、屯田等事宜，以軍紀督促工程。」

「扶蘇，你既誌在文教，這官蒙學堂試點、教材編撰之事，便由你牽頭，會同博士宮、禦史府辦理。」

「墨家钜子、公輸家主，即刻入駐少府，籌建格物研發院」，所需匠人、物料，一應優先！」

一道道旨意頒下，整個大秦帝國的龐大機器，開始圍繞著這份前所未有的奠基方略」緩緩調整方向，準備啟動。

另一邊。

大秦，最先見到成效的，則是官蒙學堂。

鹹陽南市附近一處清靜院落，悄然掛上了「鹹陽第一官蒙學堂」的匾額。

扶蘇對此事傾注了極大的熱情，幾乎拋開了其他所有事務，親自參與選址、聘請教習、甄選首批學子。

學童主要來自鹹陽城內低級官吏家庭、有軍功受賞的普通士卒子弟，以及少數經過簡單考覈的民間聰慧少年，年齡在八至十二歲之間，約五十人。

教程簡單而務實：上午習字以小篆為主，兼識少量常用隸書、算術，基礎加減乘除及簡單應用題、律法常識，由廷尉府派員講授《秦律》中最與日常生活相關的條文，如戶籍、賦稅、治安等；下午則有一些簡單的體能活動，或由匠人出身者講授些生活常識、器物辨識。

贏辰提議加入的「格物啟蒙」，暫時隻是由教習講述一些天幕中出現過的、易於理解：

的物事原理，如槓桿、滑輪、水的浮力等，輔以簡單木器演示。

學堂初開，免不了各種問題。

扶蘇便日日泡在學堂，觀察記錄，調整課程。

如此一來，還真被扶蘇搞出了些成果。