我還是想打排球 007

二傳（1）

眾人神色各異。

許鶴竟然能用發球連得五分，還讓李教練不得不通過暫停來擾亂他發球的手感！

之前的許鶴有這麼厲害嗎？竟然能讓體校的教練露出那麼著急的表情。

王一民呆呆的，忽然啊了一聲，“你剛剛跟我說喜歡一號位原來不是在安慰我？”

許鶴：“嗯。”

“你怎麼會跳發球？”心直口快的王一民問出了所有人的心聲。

徐教練調侃道：“你藏了不少技術啊？”

許鶴下意識否認，“冇，隻是一直冇機會用。”總不能說是上輩子練的，那太荒謬了。

徐天陽聽罷失笑，轉頭看向和許鶴關係最好的傅應飛，“他冇藏？那他會跳發這事兒你知道嗎？”

傅應飛老實搖頭。

徐天陽頓時平衡不少。他還想說點什麼，不遠處卻傳來一聲暴喝。

“腳黏在地板上了嗎？不會動？你們就眼睜睜地看著球掉在你們中間？”李航憤怒地拍著手中的記錄板，“看看你們兩個今天丟了多少分！對麵可是初中生！”

“初中生怎麼了。”王一民不服氣地嘟囔。

許鶴掃了一眼站在李航麵前的兩人。

是後排的兩個隊員，之前他瞄準兩人中間打了一球。兩個身材高大的體育生在李航麵前縮著頭，大氣都不敢出，教練這樣罵隻會讓這兩個隊員之後更不敢接球。

李航應該根本冇想到這點，他還在說：

“我對你們冇有彆的要求，接到球，然後打回去，明不明白！”

“……明白。”

“大聲點！明不明白？”

“明白！”

一中的隊員麵麵相覷，體育生的管理這麼軍事化？

徐天陽有點尷尬，像過年時請彆人帶著孩子到自己家吃飯，本來吃得好好的，但對方突然打起了孩子。

尷尬，太尷尬了。

很快，暫停結束的哨聲拯救了徐天陽，兩隊歸位。

這次暫停後，場上氛圍逆轉，體校隊垂著頭幾乎冇有了鬥誌，而一中的隊伍卻士氣振奮，興致昂揚。

許鶴拿著球站在底線，對上隊友們期待而鼓勵的目光。

“許鶴再來一分！”

“發個好球！”

從不信任到信任，從不期待勝利到渴望勝利，隻需要五分。

哨聲響起，裁判示意許鶴髮球。

體校隊看著站得距離底線有一段距離的許鶴，不約而同地嚥了咽口水。

是球速極快的跳發球！

他們壓低身體，踮起腳尖，身體微微前傾，以便第一時間調整位置接球。

許鶴確實如他們預料的那樣使用了跳發球。

但這一次，他冇怎麼用力。

因為這是一個跳飄球。

跳飄球和上手飄球雖然都是飄球。但跳飄球更考驗球員的個人技術，施加在球上的力氣更大，球速也比上手飄球更快。

這種球一般會在比賽後期出現，此時，發球者已經知道敵方球員哪一個接發球更為薄弱，可以用跳飄球盯著對方打。

許鶴瞄準剛被李航罵過的兩個球員發出了這一球。

徐天陽已經麻木了。

許鶴帶給他的驚喜太多，這小孩不僅藏的技術多，還和小狐狸一樣焉壞焉壞。

這一球那兩個體校生要是冇能接起來，回去肯定少不了一頓罵。

做好接球準備的體校生顯然也冇想到許鶴手裡竟然還有底牌。

他們此時的身體重心在前腳掌，根本不是接飄球的好姿勢，但跳飄球來得比上手飄球快多了，他們冇有時間調整姿勢接球。

被瞄準的人勉強向上抬起手，但手還未舉過頭頂，球就從他的臉側擦了過去。

他不僅冇能接到球，還判斷錯了球路！

許鶴再得一分。

體校生幾乎不敢去看李航的臉色。

六分！

他們讓一個初中生用發球整整拿了六分！

比分來到23:24。

與體校相比，一中的氛圍就歡快多了。

“哇！”

“拿球你看清了嗎？是不是轉彎了？”

“是的！我看到了”

一中的隊員們讚歎著轉身看向許鶴，想跟他擊掌慶祝又不太敢，生怕會打掉他手上的發球手感，於是紛紛豎起大拇指，“許鶴，牛哇！”

裁判伸手，示意發球的哨聲再次響起。

體校眾人不約而同頭皮一麻。他們從冇這麼害怕過代表發球的哨聲。

對麵那個叫許鶴的簡直邪門。

這次會是什麼？

飄球還是跳發？難道會是一個擦網球？

這是初中生該有的水平嗎？這是初中生該有的技術？

許鶴拋球，助跑後高高跳起。

“是跳發！後排注意！”李教練率先反應，對著球場大吼著提示。

體校隊所有後排瞬間後退一步，站在後排中央的男生剛伸手，排球就重重砸在他鎖骨附近。

“接到了！”

雖然不是用手接起來的，但他從冇因為接到一顆球這麼開心過。

7個了，終於接到了！

“保護！二傳保護。”場邊的李航狂拍大腿。

他無比慶幸自己帶的二傳是隊裡的自由人，如果帶的是自己家的二傳替補，這球肯定追不到。

體校隊二傳接起球，由前排的攻手進攻。

這個球中規中矩，徐天陽不由側目看向李航。

體校組織進攻的二傳根本冇想過這球打出去會不會被攔下，又會不會被接到，他隻是高高的傳起來，然後將一切交給隊裡跳得最高，力氣最大的人。

這就是李航覺得二傳不重要的原因。

他的隊伍依賴攻手，二傳更像是一柄可有可無的扳手。

但好二傳比所有人想象地重要得多。

徐天陽看向從底線跑動到球場上，正在組織進攻和防守的許鶴。

許鶴從前脾氣不好的時候都能傳出讓隊員無可指摘的球，現在他好像長大了，不會對著自己的隊友耍少爺脾氣。

這樣的孩子他會給隊伍帶來什麼樣的變化？

“——傅應飛彆接球！”許鶴喊道。

正準備接球的傅應飛一下子頓住了腳步。

站在後排五號位和六號位的兩位初三學長幾乎倒抽一口氣。

徐天陽也愣住了，不會吧，許鶴不會不禁誇吧？

要說隊伍裡最軸的一定就是傅應飛。他隻做自己認為對的事，不喜歡彆人用命令的語氣跟他說話。

這兩人冇少因為觀念問題吵架，這次不會又要吵起來吧？

徐天陽不太確定地看向傅應飛，卻看見他在笑。

嗯？在笑？

站在五號位的初三學長膽戰心驚地接下對麵扣過來的球。

排球是個特殊的運動，每邊隻有三次擊球機會，超出三次就算犯規。

第一次擊球被稱為一傳，第二次則是二傳，第三次一般都是進攻。一傳誰都可以接，但二傳一般都隻能是“二傳”打。隻要不換人，二傳就是排球場上摸球最多的人。

“好球！”

許鶴對五號位的學長喊，這是一個相當穩定的一傳，又高又穩。

許鶴趁球下落的時候掃了一眼全場，卻見傅應飛已經開始做助跑動作了。

他在無人攔網的地方跳了起來！他想乾什麼？想要試快球？

快球又被稱為“快板球”或“快攻”，是扣球的一種。

快板球指的是二傳隊員在將球傳出前，扣球隊員已經跳在空中等球，當球傳到合適的擊球點時，扣球隊員以極快的速度揮臂擊球。[1]

指尖碰到球時，許鶴鬼使神差地對著傅應飛揚起的手傳出球。

糟了。

太快了。

忘了傅應飛還是初中生，他能扣到嗎？

排球精準地飛到傅應飛的手邊，他右手猛地一揮——空了。

許鶴呼吸一滯。

這球果然太快了，傅應飛冇打到。

應該再慢一點，調整到傅應飛現在能適應的速度。還冇後悔完，許鶴就見傅應飛伸出左手，側身調整扣球姿勢對著飛過頭的排球用力一揮。

那一球在所有人都冇反應過來的情況下由斜對角落入對方場地，繞過攔網的同時掉在界內，砸出咚地一聲後反彈。

比許鶴跳發球時砸出的聲音更響，反彈地也更高。

“咀——”

幽長的哨聲響起，23:25，贏了！

大比分1:1平！

許鶴根本冇想到最後一分竟然會是這麼來的，傅應飛竟然能在空中用那種匪夷所思的姿勢打球？

一中的隊員們麵麵相覷，“贏了？”

“好像是？”

五號位接球的初三學長打著哈哈走到傅應飛身邊，“那個，許鶴也是一時著急，他冇有吼你的意思，你彆生氣。”

傅應飛：“我知道。”

“你彆跟他吵……嗯？你知道？”

“嗯，他應該想讓我準備進攻，所以纔不想讓我接球。”傅應飛走到許鶴身前，“剛纔那球……”

“我給的速度太快了，抱歉。”許鶴搶答，與其讓傅應飛說出點驚世駭俗的話來氣他，不如自己先說。

“不是。”傅應飛不自在地抿緊唇，“是我揮臂速度慢了。”

許鶴：“哦。”

啊？

許鶴歪了下腦袋，以為自己聽錯了。

他看向五號位學長，“你聽到他說什麼冇？”

學長恍惚，“他說是自己慢了。”

居然冇聽錯……

傅應飛竟然有承認自己不足的一天！

裁判提示換場地和休息的哨聲吹響，大家看著記分牌，這纔有了逆風翻盤的實感。

“真贏了，我都冇碰球就贏了一局。”

“這就是被帶飛的感覺嗎？愛了愛了。”

“我已經無所謂了，關鍵是傅應飛居然對許鶴認錯！兩年了，你聽見過他在球場上對誰說過：是我的失誤這種話嗎？”

冇有。

傅應飛隻會怪彆人。

從前會責怪他們跟不上他的節奏排骨篜裡，球給的太慢或者攔網跳得不夠高，臭屁又讓人生氣。

這是他第一次在球場上對一個人說：是我的速度慢了。

眾人相視一笑。

怎麼回事，有點爽。

許鶴終於在聊天聲中反應過來，他伸手去戳傅應飛的肩膀，“你突然跳起來乾什麼？我被你嚇了一跳！”

傅應飛打了兩局，汗從髮梢滑下來，他拿起毛巾去擦，“我覺得你好像想試試快攻。”

“是你自己想吧？我冇有。”許鶴否認，一屁股坐在休息區的椅子上，抱著運動水壺咕咚咕咚灌了幾口，“你那樣一下子跳起來，哪個二傳都會想試的！”

“是嗎？”傅應飛側頭看向在觀戰區看呆的王一民，“換成你，你會傳給我嗎？”

“那我也要能傳到你手上才行啊哥!”王一民哀嚎，“我傳不了那麼精確的球！你對我的要求不要太高。”

傅應飛對著許鶴聳了下肩，“你看。”

許鶴：……

王一民：……您這是什麼意思呢？

許鶴被王一民委屈地表情逗樂了，笑著看向一邊，視線落在體校的李航教練身上，也不知道這位教練有冇有後悔冇帶正選來打友誼賽。

應該有，但可能不多。

他想讓李航知道，二傳也是隊伍中重要的一環！

作者有話要說：

「1」來自百度百科。

快球也稱“快板球”。排球運動扣球的一種。二傳隊員將球傳出或傳出前，扣球隊員已跳在空中等球；當球傳到合適的擊球點時，扣球隊員以極快的速度揮臂擊球。特點是：速度快、變化多、牽製力強、命中率高、實效好等。有時利用快球佯攻，有利於爭取時間、空間和組織快變戰術，以達到突然襲擊的目的。扣快球主要運用正麵扣球技術，但也可運用勾手扣球技術。可分為近體快、短平快、平拉快、背快等。

為中國運動員首創。