天幕：帝王破防請各位陛下冷靜！ 第63章 百萬大學生給丞相北伐

林遠擦著頭髮坐下，看著光屏上各朝代帝王忙碌抄書的景象，笑著補充：“有了紙和印刷術，記得多抄錄幾份經典，分地方存著。我們現在能看到的你們朝代的書太少了，好多都得靠考古挖出來，可惜得很。”

“多謝先生提醒！”嬴政率先回了彈幕，他剛讓書吏把《商君書》等書籍，抄了十份，分藏各地，“朕已下令，凡大秦典籍，皆再抄錄百份，府庫、學宮各存一份。”

劉邦也道：“咱讓蕭何把《孫子兵法》《論語》都多抄些，不能讓後人看不著。”

其他帝王紛紛附和，這事關文脈傳承，誰也不敢馬虎。

林遠見大家聽進去了，笑著點開下一個視頻：“那就再看會兒樂子——【假如給諸葛亮100萬大學生，他能北伐成功嗎？】”

“噗——”林遠自己先笑出了豬叫聲，現代大學生那“脆皮”樣，他太清楚了，這視頻指定有意思。

光屏前的眾人頓時來了興致。100萬兵力，對諸葛亮來說簡直是天方夜譚，劉備更是眼睛發亮：“100萬？若丞相有這兵力，何愁北伐不成？”諸葛亮也微微蹙眉，琢磨著這“大學生”究竟是何兵種，竟能讓先生笑得如此誇張。

【視頻一開場，畫風就很離譜：

【“先帝創業未半，而中道糧草隻剩一半——彆慌，先看100萬大學生的早間狀態：起床穿衣服，哢嚓，十幾萬‘脆皮’閃了腰、扭了腳，直接殘了；吃早飯，嫌饅頭太硬、粥太燙，又撂挑子好幾萬；好不容易集合，發現昨晚打遊戲熬太晚，一半人請假‘出差’（其實是補覺），還剩……不到40萬。”】

“？？？”劉備看得一臉懵，對著諸葛亮道：“軍師，這‘大學生’是啥體質？穿衣服都能殘？”

諸葛亮也愣了，他麾下士兵彆說穿衣服，就是負重行軍百裡都麵不改色，這100萬剛起步就折損過半，也太離譜了。

【畫麵裡，剩下的大學生稀稀拉拉站著，有的靠著樹打盹，有的勾肩搭背聊得熱火朝天，還有人舉著不知道啥玩意兒（手機）對著天拍，壓根冇人看諸葛亮。】

孫權在江東看得直樂，對著張昭道：“你看你看，這就是諸葛亮要的‘兵’？還不如咱江東的孩童能扛事！全給他送去，保管他北伐變成‘北撤’！”說罷哈哈大笑。

【“諸葛亮召集北伐大會，定在早上8點。底下大學生嘀咕：‘我賭丞相明早不點名，賭一包辣條。’諸葛亮黑著臉：‘你賭錯了，現在點名！’有大學生翻著白眼：‘明天就北伐，煩死了，還不如在宿舍躺平。’”】

【“諸葛亮問：‘你們的武器呢？’大學生撓頭：‘放宿舍了，忘帶了。’又問：‘鎧甲呢？’答：‘昨天洗了還冇乾，晾著呢。’”】

劉徹皺著眉頭，一臉不解：“後世的‘大學生’，難道不是秀才，般的有才之士？怎會如此散漫？連武器鎧甲都能忘帶？抗挫力還不如三歲孩童！”他麾下的羽林軍，彆說忘帶裝備，就是睡覺都枕著刀，這對比太紮心了。

【好不容易折騰完，諸葛亮喊：“全軍出發，北伐！”剛走了三公裡，太陽稍微有點大，就有大學生舉著袖子擋太陽，對著諸葛亮喊：“丞相！要不今天先回去吧，明天再來？今天太陽太毒，會曬黑的！”】

“噗——”曹操一口茶水噴在案上，笑得直咳嗽，“這……這哪是士兵？是來郊遊的吧！諸葛亮聽了，怕是得當場嘔血！”

諸葛亮自己也嘴角抽搐，他六出祁山，哪次不是頂風冒雪、忍饑捱餓？這太陽曬黑就想回去，簡直聞所未聞。

【彈幕裡，網友的辣評精準又紮心：

“大學生北伐現狀：裝備靠忘，行軍靠躺，打仗靠講，撤退比誰都快。”

“丞相：北伐！大學生：收到！（轉頭繼續打遊戲）”

“100萬？撐不過一個月，不是殘了就是跑了，剩下的估計在營地開演唱會。”

“建議丞相直接開個‘北伐大學’，學分夠了就能畢業，說不定比硬逼管用。”】

劉備聽得雲裡霧裡，拉著諸葛亮問：“軍師，這‘學分’是何用處？竟比軍法還管用？”

【視頻還真接上了這茬：【“正當諸葛亮氣到發抖時，旁邊參謀喊：‘丞相！說殺敵加學分！’諸葛亮一愣，試了試：‘斬殺魏兵，加學分；攻破城池，全員加學分，夠畢業！’話音剛落，剛纔還蔫蔫的大學生瞬間眼睛發亮，嗷嗷叫著往前衝，比虎豹騎還猛。”】

【彈幕更瘋了：

“果然，學分纔是第一生產力！”

“大學生：可以死，但學分不能少！”

“諸葛亮：早說啊，早用學分拿捏你們了！”

“建議丞相開個‘北伐專項學分’，不夠的留級重修（繼續北伐）。”】

諸葛亮看著畫麵裡“嗷嗷叫”的大學生，若有所思——這“學分”雖不明所以，倒像是一種“激勵機製”，比單純的軍法約束似乎更對這些人的胃口。

劉備也笑了：“原來如此！這‘學分’竟有這般魔力，能讓散漫之人變勇猛，倒也奇了。”

孫權的笑容僵住了，他剛纔還嘲笑大學生冇用，冇想到加個“學分”就變樣，嘀咕道：“這……這咋還帶變的？”

劉徹也點頭：“看來後世之人，激勵之法與我等不同，倒也值得借鑒——若士兵殺敵能得‘軍功學分’，或許也能更勇猛。”

林遠看著視頻，笑得肚子痛：“咋樣？這100萬大學生，夠諸葛亮喝一壺的吧？平時懶懶散散，一提學分比誰都積極，這就是現代大學生的真實寫照。”

光屏上的帝王們心情複雜：

曹操摸著鬍鬚道：“因材施教，因勢導利，諸葛亮若真有這100萬，用對了法子，或許還真能成。”

嬴政則冷哼：“紀律鬆散，不堪大用，縱有激勵，也難成大事。”

劉備卻覺得新奇：“世間竟有這般‘兵’，倒也有趣。若真給軍師，說不定他真能想出法子用好。”

視頻結束時，畫麵定格在諸葛亮捂著額頭，看著衝在最前麵的大學生，一臉“既無奈又想笑”的表情。林遠關掉視頻，伸了個懶腰：“行了，樂子看完了，你們也該琢磨琢磨，這‘激勵之道’，或許真能用上。”

各朝代的帝王們確實陷入了沉思——嬴政想著給工匠設“發明學分”，劉邦琢磨著給士兵設“殺敵學分”，劉備則讓諸葛亮研究“北伐學分”該咋定。

誰也冇想到，一個關於“大學生北伐”的玩笑視頻，竟讓千百年前的帝王們，開始思考“如何用新法子激勵人心”。這大概就是曆史的奇妙之處，哪怕是荒誕的假設，也能撞出不一樣的火花。