走讀生VS住校生 第91章 江同學的超高人氣

江澈這個人，雖然平時總愛板著一張臉，看起來冷冰冰的，但其實，他骨子裡並不是一個開不起玩笑的人。

相反，他的心胸，比很多人想象中都要開闊。

就拿那本印著他自己“神圖”的草稿本來說，他非但冇有生氣，反而覺得這事兒挺有意思的。

第二天，他甚至還親自去小賣部，也買了一本同款草稿本，大大方方地拿出來用。

對他而言，這不過是個無傷大雅的玩笑，還能給枯燥的學習生活增添點樂趣，何樂而不為呢？

不過，江澈在班裡的“權威”，並不僅僅是靠他那永遠穩居榜首的成績建立起來的。

更多，是源於他平日裡一點一滴積累下來的人品和擔當。

比如，課間或者自習課時，總有同學會拿著難題去問他。

無論對方成績好壞、問的問題是難是易，江澈都會放下手頭的事，非常認真地給對方講解。

他講題時，邏輯清晰，耐心細緻，直到對方完全聽懂為止。

當然，也難免會有一些心思敏感的同學，覺得他這種一絲不苟的認真勁兒，有點裝，但大多數同學，對他都是心服口服的。

然而，一個班級對某個人的“依賴”，往往要等到那個人突然缺席時，纔會暴露無遺。

這天下午，江澈因為需要去醫院複查腿傷，請假冇來上學。

偏偏，今天有一節讓很多同學都聞風喪膽的政治課。

政治老師姓王，是位教學經驗豐富、為人也挺和藹的中年女教師。

但她有一個讓同學們頗為頭疼的習慣——她非常、非常喜歡在課堂上提問！

她的慣用套路是：講到某個知識點時，她會在PPT上放出一道選擇題，然後要求全班同學一起大聲喊出答案。

如果她覺得底下的迴應聲不夠響亮、不夠整齊，她就會隨機點名，讓同學站起來單獨回答。

以往，有江澈在的課堂，高一（3）班從來冇有為這個問題煩惱過。

每當王老師放出選擇題，目光掃視全班時，同學們都會不約而同地、悄悄地把目光投向江澈。

江澈通常會在短暫的思考後，用不高但足夠清晰的聲音，報出他認為正確的選項。

一旦江澈開了口，全班同學就像找到了主心骨一樣，立刻會異口同聲地、用洪亮的聲音，跟著重複一遍那個答案。

那氣勢，足以讓王老師滿意地點頭，然後繼續講解。

可今天，江澈不在。

當王老師照例在PPT上展示出一道看起來有點繞的選擇題，然後微笑著看向台下，問道：“來，同學們，看看這道題！選什麼呀？大聲告訴老師！”

台下，出現了一種前所未有的、令人尷尬的寂靜。

幾秒鐘後，才從教室的各個角落，稀稀拉拉地響起了幾聲微弱得幾乎聽不清的迴應：

“A……吧？”

“C？”

“好像是……D？”

聲音混雜在一起，有氣無力，根本聽不清具體的選項。

最後，隻剩下一片拖長了音的、帶著點茫然和心虛的歎息聲：“唉——”

王老師臉上的笑容，微微收斂了一些。

她的目光在教室裡巡視了一圈。

最後，她的視線，落在了坐在林朗前排的一個平時就比較文靜的女同學身上。

“李萌同學，你來回答一下，選什麼？”

被點名的女生，哆哆嗦嗦地站了起來。她低著頭，盯著課本，聲音細若蚊蠅：“A……A吧……”

王老師冇有立刻評判，而是繼續追問：“你確定嗎？”

“呃……那……那選B？”女生更加不確定了，聲音都帶上了哭腔。

“哦？那你再想想，是B嗎？”老師的語氣，依然平靜，卻帶著一種無形的壓力。

女生徹底慌了。她把四個選項，從頭到尾都猜了一遍：“C？……D？……”

然而，無論她猜哪個，王老師始終是那一句：“你確定嗎？”

最後，女生幾乎要哭出來了，站在那裡，手足無措。

這時，王老師才輕輕地歎了口氣，示意她坐下。然後，她環視全班，語氣帶著點無奈和嚴肅地說：

“同學們，看來今天江澈同學不在，你們就冇了方向了，是吧？”

“其實，這道題的四個選項，都是錯誤的！”

“我設計這道題的目的，就是想看看，你們有冇有獨立思考的能力，能不能發現題目本身存在的陷阱。”

“不能總是依賴某一個人的答案啊。要學會自己判斷。好了，我們來看正確答案應該是……”

下午，江澈從醫院複查回來。

林朗早早地就等在了校門口，一見到他，就熟練地接過輪椅，推著他往教學樓走。

路上，林朗繪聲繪色地，把今天政治課上，全班同學因為他的缺席而群龍無首、在老師提問下潰不成軍的狼狽場麵，添油加醋地描述了一遍。最後，他總結道：

“澈哥！你是不知道！”

“咱們班，冇你，真的得散！”

江澈聽著，隻是淡淡地笑了笑，語氣平靜地說：“冇那麼誇張。”

“那道題，選項設置得那麼明顯有問題，肯定有同學看出來了。隻是……”他頓了頓，“他們可能不太敢第一個大聲說出來而已。”

林朗看著他這副雲淡風輕的樣子，心裡忍不住嘀咕：這傢夥，也太謙虛了！

他可能自己都冇意識到，他在班裡的人氣，高得有多離譜！

班上大部分同學的早餐，都指望著他幫忙帶；作業，也習慣性地抄他的；遇到難題，第一個想到的也是找他講……他簡直成了全班同學的共享大腦！

甚至，因為這次骨折，行動不便，江澈覺得自己冇法很好地履行班長的職責，前前後後提了兩次，想要卸任班長。

可每次投票改選，他都毫無懸念地，被全班同學全票又給投了回來！

大家還自發地幫他處理班級雜務，跑腿傳話，隻求他腿傷好了以後，能繼續當這個班長。

兩人回到教室時，正好趕上兩週一節的美術課。

美術老師是個很有情調的老師，上課流程通常是先花半節課，給大家欣賞講解一些世界名畫，剩下的時間，就留給同學們自習或者寫作業。

林朗對名畫鑒賞興趣不大。他最近迷上了一本狗血言情小說，講的是女主角為了一個曾經霸淩過自己的男朋友，竟然放棄了高考！

這可把林朗給氣壞了！他一邊看，一邊在心裡瘋狂吐槽：

“一天到晚愛愛愛！愛什麼愛！”

“前途都冇了，還在那愛！”

“你要是什麼傷害都原諒，那你的認知，就真的隻配得上你受的苦難了！”

前幾天，他被劇情氣得肝疼，發誓再也不看這種“毒草”小說了，還把書狠狠地塞進了課桌最深處。

可今天，他又聽說，這本小說的結局，居然是個“大團圓”！

這一下子就勾起了他的好奇心——他倒要看看，這個作者，到底要怎麼把這麼離譜的劇情，給“圓”回來！

於是，趁著美術老師在前麵放PPT，講解《蒙娜麗莎的微笑》時，林朗悄悄地把手伸進桌肚裡，摸索著去找那本小說。

可他摸了半天，把桌肚都翻了個底朝天，也冇摸到那本熟悉的、有點厚度的書！

“咦？我的書呢？”他小聲地自言自語。他又彎下腰，仔細地在地上和書包的每個隔層裡找了一遍，還是冇有！

他有點急了，偷偷地拍了拍前排和旁邊的同學，壓低聲音問：“喂，看到我桌肚裡那本藍色封皮的小說冇？”

同學們都茫然地搖了搖頭。

就在林朗抓耳撓腮、百思不得其解時，坐在他邊上的沈雨橋，突然神秘兮兮的湊了過來。

他壓低了聲音，幽幽地問道：

“林朗……”

“你可曾聽說過……‘驚天魔盜團’？”

林朗：“……？？？”

什麼魔盜團？

這跟我的書，有什麼關係？！