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講過：“賞而勿罰，此春氣之應，養生之道也。”

春天的“道”，是“賞而勿罰”。

按照24節氣來說，艮8宮是立春，震3宮是春分。

也就是說，艮8和震3命宮的人，最不適合打壓。

對於五行屬木的人來說，大石塊壓在頭頂上，要麼自己被壓成了廢柴，要麼就反抗把壓力頂翻。

就算是最終能把壓力頂翻，一顆樹從嫩芽期就備受打壓，最終也很難長成棟梁之材，因為不直溜。

這就是為什麼《黃帝內經》講的，春天“賞而勿罰”。

把艮8比作是小樹苗的話，震3的木，已經長成一定的氣勢了。

震3命宮的人，有了成熟的主見。（這是根據命宮特性說的，與年齡無關。）

震3，就是古代說的東宮太子位，太子是未來的皇帝，這個命宮的人遠見超出一般人。

他們是走第一步就能看到長遠規劃的人，最怕被人指手畫腳的打壓，尤其是來自老師和家長的壓力。（因為平輩的打壓他們一般都不會放在眼裡。）

對於這樣的孩子，他們有自己的想法，不適合打壓那就不要強勢說教。（這個理論不但適用於命宮，也適用於五行人。長得直溜修長的木型人，不適合打壓教育。）

順應他們本來的特性去引導，這叫【順勢而為】。

如果不順勢會怎樣？

兩敗俱傷。

不說孩子被壓的抬不起頭，父母也會產生極大的挫敗感。

我們看一下這位母親的微X號。

9122。（字母忽略簡單看。）

91延年，五行為金，工作能力強，性格上也硬氣。

12絕命，五行為金，也硬氣。

122疊加的兩個絕命金。

三個數組全是硬氣的氣場。

在這種情況下，哪怕本人覺得自己已經很溫柔了，實際上卻可能是硬氣而不自知。

這種能力放在工作上，乾練利落。放在親子關係上，則欠缺圓滑。

為什麼說金克木不是隻傷木，而是會兩敗俱傷呢？

大家看下麵這個圖。

這是孩子睡覺的房間，這個圖本身看不出什麼大的問題，問題在於畫法。

從繪畫心理學的角度來說，如果畫麵很大，說明繪畫者本人氣場是向外的，火力全開的。

如果畫麵小，則說明本人自我評價低，缺乏安全感，情緒低，退縮。

就算是房間小，不需要畫的很大，一般也會在紙張偏上的部位畫，代表著樂觀。偏下是悲觀。

這位友友是9122的全金磁場，本該是大氣的指點江山揮斥方遒的魄力，卻畫出了這麼小的一幅畫，說明這個金氣不但向外傷了彆人，更嚴重的向內傷了自己的心氣。

【修行修自己，修行修脾氣。】

改變能改變的，接受不能改變的。

不強求外在的結果，不起貪念，就不容易動氣。

因為孩子主要不是在上圖的臥室住，而是住學校宿舍。

宿舍是離9的門，孩子震3命宮睡在乾6和兌7的位置，頭朝坤2。

39，走的生氣門。

地場上來看，69絕命，79五鬼，29六煞。

79五鬼，腦子停不下來。

29六煞，心思細膩，負麵情緒重。

放在一起看，就是五鬼讓腦子不閒著想，想的都是六煞的負麵情緒。

這種思維模式，很容易抑鬱，覺得活著冇意思。

也就是前麵說的，心中冇有愛冇有光。

這種磁場如果能換就換一下，如果不能換就發揮磁場的正向作用。

比如六煞磁場主觀察敏銳，心思細膩，溝通能力強。

看本人是否願意把這些正麵的能量發揮出來。

自助者天助，得本人努力。

【快樂的本質，是變成更好的自己。】

當自己可以發揮出正向的能量，在生活中變成更好的自己，就不再需要遊戲中那虛無的成就感了。

之所以依賴遊戲，是因為那是他唯一的快樂來源。

與其強硬的說教，武斷的拿走支撐孩子的那一點點希望，不如給孩子送去更多的光。

讓孩子切實的感受到，這個世界上有人無條件的愛著自己。

不是因為他學習好，不是因為他以後能功成名就，隻是單純的愛自己。

╰(*°▽°*)╯

愛和希望，溫暖和光明，不但是孩子好好活下去的動力，也是大人好好生活的支撐。

比如下麵這位友友，被她的媽媽內耗到不知怎麼內求，發來了她媽媽的微X頭像。

放大一下給大家看看。

頭像是本人的照片，涉及到隱私就不說了，隻說一下數字吧。

16169。

16六煞，五行為水。

61又一次六煞。

16第三次六煞。

69絕命收尾。

16是六煞裡麵能量最強的數組。

水多為寒，心情抑鬱。

三個六煞三個水。

1本身的五行，也是水。

1616這麼疊加，人的情緒會非常低落。

69絕命為暴躁。

前麵疊加了那麼多的負麵情緒，爆發出來確實是挺傷人的。

但如果不爆發的話，她本人很難扛得住那麼多洶湧澎湃的負能量。

這麼多的水，寒氣逼人，一般的溫暖對她來說是杯水車薪，她根本就收不到。

這樣會導致身邊的人很累，因為無論多努力的去愛她對她好，她都收不到。

這裡不涉及人品的問題，隻是說五行。

她整個人都被泡在冰水裡，她收不到愛和溫暖也不怪她。

所以說，修行修自己。

我們理解了她，就不會那麼生氣，也就不會那麼受傷害。

不然，無論對她多好，她仍舊不斷的爆發負能量，真的會讓人的心很累。

但我們能明白她不是故意的，她本人也很難受，我們可能就會有更多的包容。

我們冇有辦法去改變彆人，不論是父母還是孩子，她們有她們的苦。

她們的問題，歸根結底還在於她們自己要不要自救。

我們能做的，是給予她們更多的理解，引導她們發揮她們的正向能力。（是引導，不是說教。）

該努力努力，該接納接納。