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腦跡心藝，第二部，第三十三章，初始上學
在學校，同學們擁有了老師，老師也擁有了同學們。
大家都來到三排平房，老師住的地方。
就像是所有人都由著平日裡的玩，與注意的觀察一樣。
都站在了那個擁堆的平房門口。
就像在開始時的轟轟烈烈烈一樣。
而一到了這裡時，卻成了，悄然無聲的一片了。
在大家都靜默之時，蔣尋權突然發話了:
老師家是不是住在這裡？你們都在這兒傻等著。
這句話一下弄懵了一些人，剛纔還容光煥發，滿臉堆笑，有著根本不寄於希望老師在這裡的洋洋自得的表現。
這種表像，就像他們立刻會在，老師開門的那一刹那間，會由著光線的照耀下。他們會由著自己的堆前堆後，得到老師的第一個賞果一樣。
然而，這樣的總會由著心而產生出的，精神的幻想的堆笑。
卻轉而成了一種愁眉苦臉的錄像。
就像那種在希望中得不到希望時，會成為一種牢騷與埋怨。
那是誰說的？老師不在這兒，這不是騙人嗎！。
有同學這樣說。但是大家依然由著這樣沉默的責語，而沉默不言。
就像這樣的沉默與怒相，永遠也不像大人那樣帶著定型。然而，它卻是與大人一模一樣的，陰沉的開始。
張小程在大家沉默之後說:
誰說老師不在這兒住，俺們都偵查了好多遍了，俺看著老師從這個門進出的。
馬追兒也說:
“對啊，俺，早就注意到了。自從這個老師第一次搬到這裡時，俺就琢磨這個漂亮女人到這裡是乾啥的？原來纔是咱們的班主任。
馬追兒說後，嘿嘿的笑著。
他止住了笑後，突然又驚奇地說:
唉，大家彆說話了，聲音大了，讓人家都聽到了，
大家都聽著他這樣說，然後都靜靜的呆在那裡。誰也不敢說話了。
好像隻有一顆靜靜的心，在等待著一種焦急的時刻。
就像動手術時要割開的那一刀一樣，
突然賈急急，又驚奇地小聲說:
唉，我有辦法了，咱們到後麵的窗戶上去看一看。
她這樣一說，大家都趕快像瘋了一樣攆到後麵窗子上去，有人悄聲問趴在窗戶前麵的人說:
“看到啥了冇有？唉！讓我也看一眼。
另有人小聲地罵:
他馬那個腳，
還有在後麵的人說:
“慢點，誰踩著我的腳了。
於巧妙的好朋友在後麵悄聲說:
哎，巧妙，咱倆還是好朋友哩，你讓我也看眼。
大家這樣你吵我鬨的說著，正在大家這麼踴躍時，老是窗戶上的玻璃，突然啪的響了一聲。老是窗戶上的玻璃爛了。
在這時聽到房內老師在喊:
誰……誰在乾什麼呢？
這話裡帶著驚慌的顫音。
站在最前麵的賈急急的一聲哭了。
她這一哭，旁邊的好幾個女同學也都張開了大嘴，跟著她一起哭開了。她們邊哭邊說:
玻璃爛了，都怪你，是你的頭頂頂爛的。
不是，是後麵誰推了我一下？
她們相互責怪著。
後麵有男同學，這個時候說:
不是頂爛的，是誰用石頭砸爛的。
大家這時由著這件事的發生，大家都轉而又擁擠到了老師的家門口。
大家連哭帶鬨的擁作了一團。
老師已站在了門口，等著大家，她看著同學們臉上顯出了一種嚴肅的表情，他對同學們說:
你們這……這些同學今天來這裡乾什麼？放學了，都還不回家，作業都做完了冇有？。
當老師問作業的時候，老師的氣有些緊。
但同學們都止住了哭聲與鬨聲，同時又幾乎是異口同聲地說:
老師，做完了“。
大家在這樣回答時。
就像大家的表情，在家庭硬性地把一個個自然的生物，放在了一個極不自然的，違心的格式的環境裡時。
大家都早已學會了欺哄與驚怕一樣。
然後不等老師再往下問，張小程，馬追兒兩個首先進到了老師的屋子裡邊，拿起了笤帚，撮箕，就開始打掃衛生。
卞小楊，賈急急也不示弱。立刻進到屋子裡邊去，疊起了被子，抱起了娃，
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