讓你帶個差班，你全員本科了？ 第26章 月考來臨了

時間，是這個世界上最公正的裁判。它從不因任何人的意誌而停歇或加速。

對於大多數學生來說，從辦公室那場風波到第一次月考，不過是尋常高中生涯裡一段平淡無奇的插曲。上課，下課，做題，考試，日複一日，波瀾不驚。

但對於高一（14）班，尤其是對於林天而言，這是一段被壓縮、被燃燒、被榨乾了每一分每一秒的崢嶸歲月。

楊明宇的“降維打擊”學習法，殘酷得近乎不近人情。

他給林天的，不再是普通的模擬卷，而是一份份他憑藉前世記憶“複刻”出來的、來自未來幾年高考的壓軸題、甚至是國家級競賽的經典題目。這些題目，以其刁鑽的角度、繁複的邏輯和龐大的計算量，遠遠超出了一個普通高一新生的認知範疇。

第一天，林天對著那份“天書”般的試卷，枯坐了整整一個晚自習，大腦一片空白，一個字都寫不出來。那種無力感，比當初被父親冇收“聖經”時更加強烈。他第一次對楊明宇的賭約，產生了動搖。

第二天，楊明宇冇有給他講解答案。他隻是將題目中涉及到的所有“知識點”，一一列出，從最基礎的初中定義，到高中尚未學到的高等數學思想，像一張巨大的藏寶圖，鋪陳在他麵前。

“你的任務，不是解出這道題。”楊明宇的聲音冷靜而清晰，“是搞懂構成這道題的每一塊‘積木’。什麼時候，你把這些積木都認全了，題目自然就解開了。”

於是，林天開始了“拆解積木”的過程。

他像一個最偏執的尋寶者，沿著楊明宇畫出的地圖，一個知識點一個知識點地去啃。為了理解一個“微積分”思想在解題中的巧妙應用，他可以翻遍圖書館裡所有相關的大學教材；為了搞懂一個複雜的空間幾何模型，他會用鐵絲和橡皮泥，親手搭建一個實物出來。

他徹底沉浸了進去。

他發現，解決一道頂級物理難題的快感，絲毫不亞於在星際戰場上，用完美的運營和微操擊潰一個強大的對手。

班裡的其他同學，則成了這場瘋狂修行的見證者。

他們看到林天像個瘋子一樣，在草稿紙上畫著他們看不懂的符號，嘴裡唸叨著他們聽不懂的詞彙。他們看到他的雙眼日益深陷，佈滿了血絲，但那眼底燃燒的火焰，卻一天比一天明亮。

在林天這麵旗幟的無聲感召下，整個14班的學習氛圍，也發生了微妙而深刻的變化。

雖然大部分學生依舊聽不懂課、做不來題，但他們不再像以前那樣心安理得地睡覺或看小說。他們開始嘗試著拿起筆，哪怕隻是在課本上胡亂地劃線；他們開始在晚自習時保持安靜，哪怕隻是對著一道解不出的題發呆。

他們不想拖後腿。

他們不想當全校的目光都聚焦在14班時，讓那個為他們所有人贏回尊嚴的老師，和那個為老師的尊嚴而戰的同學，成為一個孤軍奮戰的笑話。

一種名為“集體榮譽感”的東西，正在這片貧瘠的土地上，頑強地生根發芽。

時間彈指而過。

第一次月考的鈴聲，如期而至。

考場被嚴格打亂，同年級的學生們帶著各自的心情，被隨機分配到不同的教室。

高一（14）班的學生們，像一群即將踏上戰場的但裝備簡陋的新兵，他們中的大多數人，依舊緊張，依舊迷茫。當他們拿到那份試卷時，許多人依舊是兩眼一抹黑，感覺上麵的每一個漢字都認識，但組合在一起，卻如同天外之物。

他們隻能按照楊老師考前最後的囑咐，去拚，去湊，去把那些自己唯一有把握的基礎題分數，一分一分地拿到手。

而在一個尖子生雲集的被譽為“死亡之組”的第一考場裡，氣氛顯得格外肅殺。

這裡坐著全年級最頂尖的一批學生，包括那個始終將楊明宇視為“跳梁小醜”的劉峰最得意的門生——年級第一，李浩。

李浩是個戴著眼鏡神情倨傲的少年。他習慣了在考試中所向披靡的感覺，習慣了用碾壓性的分數，去俯視那些所謂的“競爭者”。

當他看到自己座位斜後方，那個來自14班的傳說中的“網癮少年”林天時，他的嘴角，撇出一絲不屑的冷笑。

他聽過那個可笑的賭約。數學物理180分？真是天大的笑話。他李浩，在初中最好的成績，也不過是190分出頭。一個學渣，也敢妄想一步登天？

考試開始的鈴聲響起。

李浩深吸一口氣，迅速進入狀態。他拿起筆，如同一位經驗豐富的將軍，在試卷這片戰場上，開始了他摧枯拉朽般的征伐。選擇題、填空題，勢如破竹，幾乎冇有遇到任何像樣的抵抗。

他偶爾會抬起頭，習慣性地觀察一下週圍的“對手”。

他看到，大多數學生都在奮筆疾書，而那個叫林天的，卻一動不動。

林天冇有立刻下筆。

他隻是靜靜地看著試卷，眼神平靜無波。他花了整整五分鐘的時間，將整張數學試卷，從頭到尾，快速地瀏覽了一遍。

這個舉動，在李浩看來，是典型的差生心虛表現——因為都不會，所以隻能靠漫無目的地看題來拖延時間。

然而，他冇有看到的是，在林天的腦海裡，這張試卷的“結構圖”已經被迅速構建完成。每一道題的考點、難度、解題路徑，都在被他用那套“編程思維”進行著快速的分析和歸類。

五分鐘後，林天動了。

他的手很穩，下筆的速度並不快，但每一個字，每一個公式，都寫得清晰而篤定。他不像是在解題，更像是在有條不紊地，複刻著一個早已瞭然於胸的程式。

時間一分一秒地過去。

第一考場的監考老師，恰好就是劉峰。

這是他特意向教導主任申請的。他要親眼看著林天，這個被楊明宇吹上天的“天才”，是如何在真正的考驗麵前，被打回原形。

他揹著手，在教室裡來回踱步，腳步聲不輕不重，卻給學生們帶來了巨大的心理壓力。

他重點“關照”的對象，自然是林天。

他第一次從林天身邊走過時，看到他還在做前麵的選擇題，心中冷笑：果然，速度這麼慢，基礎太差。

他第二次從林天身邊走過時，看到他開始做解答題，草稿紙上畫著一些輔助線，看起來像模像樣，但他依舊不以為意：裝腔作勢，後麵真正的大題，纔是你的噩夢。

他第三次，第四次……

隨著時間的推移，劉峰臉上的那份篤定和嘲諷，開始漸漸地凝固了。

他看到了什麼？

他看到林天的筆尖，幾乎冇有任何停頓。他看到他草稿紙上的演算步驟，清晰、簡潔、高效，冇有一絲多餘的廢話。他看到他麵對那些足以讓優等生都絞儘腦汁的難題時，臉上冇有絲毫的緊張或困惑，隻有一種投入的、近乎享受的專注。

這……這怎麼可能？

一個學渣，怎麼會有如此恐怖的解題能力和心理素質？

劉峰的心中，第一次升起了一絲不祥的預感。

考試結束的鈴聲，還有十五分鐘就要響起。

考場裡的大多數學生，都已經被最後那道附加題折磨得欲仙欲死。

這道附加題，難度極高。它脫胎於一道大學數學建模的入門問題，旨在將最頂尖的那一小撮學生，與其他人徹底地區分開來。

李浩在這道題上已經卡了十分鐘。他用儘了所有他能想到的方法，列出了好幾個方程，但最終都陷入了死衚衕。他的額頭上，已經滲出了細密的汗珠，一種前所未有的挫敗感在腦海裡生出。

而就在這時，他聽到了身後傳來的一陣筆尖劃過紙張的“沙沙”聲。

他下意識地回頭瞥了一眼。

他看到，那個來自14班的林天，神情依舊專注，正在草稿紙上進行著最後一步的演算。

然後，在李浩難以置信的目光中，林天停下了筆。

他看著自己草稿紙上的最終答案，嘴角在緊繃了一個多小時後，終於向上揚起了帶著快意的弧度。

那道被譽為“學神篩選器”，全校可能都無人能解的附加題，他解出來了！

他不僅解出來了，他甚至覺得……有點簡單。

這道題的解題核心是最關鍵的“模型轉換”思想，楊老師在三天前，用一道比這難上十倍的競賽題，剛剛給他講過！

那感覺，就像一個每天都在百米深海裡進行極限潛水訓練的運動員，突然被要求參加一場二十米泳池的比賽。

冇有挑戰，隻有輕鬆。

林天放下了筆，將試卷和答題卡仔細地檢查了一遍，然後靜靜地靠在椅背上，閉上了眼睛。

他的腦海中，浮現出楊老師那張平靜的臉，和那個在辦公室裡為他擋下所有風雨的背影。

“老師……”他在心裡默唸，“第一場，我拿下了。”

而他這副提前交卷般的“躺平”姿態，落在監考老師劉峰的眼中，卻成了另一種截然相反的解讀。

“哼，果然，徹底放棄了。”

劉峰心中那塊懸著的石頭終於落了地。他臉上再次浮現幸災樂禍的冷笑，在心裡已經提前為楊明宇那場即將到來的“道歉會”擬好了開場白。