讓你帶個差班，你全員本科了？ 第228章 李浩的回報

張偉首先受不了這有些尷尬的氣氛，他走到李浩身邊，拍了拍他的背說道：

“行了啊，大老爺們哭哭啼啼的像什麼樣子。你現在要做的是趕緊想想，怎麼幫林天他們把整個事情搞定，大老爺們，要堅強！”說著還擺出“思考者”的經典姿勢。

看著張偉搞笑的姿勢，幾個女生忍不住“噗嗤”一聲笑了出來。

趙敏從口袋裡掏出一包紙巾，抽出一張放到李浩桌上說道：“擦擦。然後把昨晚我讓你回憶的，你爸和你那個‘上線’的幾次關鍵對話再重新理一遍，我懷疑裡麵有坑。”

這就是14班。他們或許還不懂得如何表達關心，但他們用最笨拙的方式將李浩從悲傷中拉回來。

楊明宇欣慰地點了點頭。投票隻是第一步，它解決了“做什麼”的問題。而眼下則解決了“怎麼做”的問題。一個健康的集體，不僅要有共同的目標，更要有能力將一個陷入困境的成員拉回正軌。

對於一個十七歲的少年而言，尊嚴有時候比性命看的還要重。

他雖然接受了同學們的幫助，但他內心深處讓他迫切地想要為這個集體做點什麼。他不能再讓“為了李浩”拖累全班。

於是，在白天的時候李浩依舊是“陽光夥伴”課題小組的特約研究員，在空閒時間積極參與案情的討論和資料整理。但到了晚上，當他拖著疲憊的身體回到醫院，他便拚儘全力的複習預習功課。

他知道，自己在白天的討論中浪費了大量學習時間，他必須把這些時間從自己課後的時間裡一點點擠出來。

他把各科的知識點抄寫在一張張小卡片上，貼在床邊的牆壁。上廁所的時候看，打飯的路上背，甚至照顧母親的間隙，眼睛都會不自覺地瞟向那些知識清單卡片。

支撐他的，不是考上好大學的夢想，而是一個簡單的信念：我不能再拖後腿了。我要用我的成績告訴所有人，你們的選擇冇有錯。

這其實是青春期裡一種非常典型的心理補償機製。當一個孩子在某一方麵感到極度虧欠時，他會不自覺地在另一方麵尋求極端的付出來實現自我價值的平衡。這種力量一旦被激發，其爆發出的能量往往超乎想象。

當然，光有蠻力是不夠的。李浩深知自己的底子薄，很多難題單靠自己是啃不下來的。於是，他開始了主動求助。

一天深夜十一點半，已經準備上床睡覺的林天突然看到電話響了。他接過電話發現是李浩。

李浩首先道歉道：“天哥，睡了嗎？數學課本98頁的那道解析幾何題，第三問的思路我完全想不通，我是這樣寫的……，天哥，方便講一下我哪裡有問題嗎？”

林天的第一反應是麻煩。對於一個作息規律的人來說，這個點被打擾破壞了他正常的生物鐘。他剛想回一句“明天再說”，但話到嘴邊又停住了。

他想起了幾天前教室裡的那一幕，想起了李浩通紅的眼眶。

“唉，麻煩。”

林天嘴裡嘟囔著，卻還是拿起草稿紙，冇有直接告訴李浩答案，而是講解到：“你是不是傻？第三問明顯是讓你用‘點差法’，你卻想擱那兒聯立方程硬算，算到明年也算不出來。你看題乾，直線和橢圓相交於A、B兩點，又給了中點座標，這就是最典型的信號！懂？”

“還有你說你畫的這個輔助線，你自己看得清嗎？把P點和原點連起來，構造相似三角形，條件不就出來了？”

“算了算了，跟你說不明白，我給你畫個圖……”

林天的語氣裡充滿了恨鐵不成鋼。但李浩在醫院那頭非但冇有感到被冒犯，反而覺得無比的溫暖。

他知道，一個願意在深夜不睡覺給你講題，比一百句“加油”這種口號更實在。

李浩也會向其他人尋求類似的求助。

李浩會把他不懂的的生物知識問趙敏。趙敏的話不多，她不會直接告訴李浩答案，而是會讓李浩看書上某某章節的知識點，看完之後如果還冇想明白再繼續問。

這種啟髮式的方法，逼著李浩不得不進行更深的思考，效果比直接灌輸要好得多。

就這樣，李浩有時在醫院裡自學，遇到難題就求助林天、趙敏等14班的同學，14班的同學也會在學校裡用碎片化的時間幫扶他。

這種行為也潛移默化地影響了全班。

大家看到連處境最艱難的李浩都如此拚命時，那些些許的懈怠和抱怨也煙消雲散。班級內卷由此開始。

“臥槽，李浩都開始刷五三了，我還有什麼理由偷懶？”

“天哥說了，咱們可以兩線作戰，但不能兩線都輸。案子要贏，考試更要贏回來！”

之前因為投票而選擇的集體主義精神，在李浩“自救”的影響下形成了務實且看得見的行動力。

楊明宇將這一切都看在眼裡，但他冇有多說一句話。他隻是在一次數學周測前，不經意地將幾道他前世記憶中常考的幾個難題發到了“陽光夥伴”的課題小組群裡，並附言：“這幾道題的邏輯，可能對你們分析資金流向的數學模型有點幫助。”（楊明宇是教語文的，但是經常研究高考試卷，知道幾種數學題型可以說的通。）

林天等人不疑有他，立刻投入了研究。他們不僅自己做，還把解題過程和思路詳細地講給了李浩聽。

數學周測的卷子發下來那天，負責髮捲子的數學課代表表情有些古怪。他一邊發，一邊不時地抬頭看一眼李浩，眼神裡充滿了不可思議。

當卷子發到李浩手上時，他目光落在了分數欄。

“131分。”

這個分數，在他個人的數學史上是從未有過的高分。更重要的是，在這次的周測中，這個分數足以排進班級前十。

李浩的眼眶立馬紅了。他想起了那些深夜裡林天的電話指導，想起了趙敏的輔導……

“臥槽！”

坐在後麵的張偉，探過頭看到了那個分數立馬不淡定了。

“131？浩子，你小子吃仙丹了？”

全班同學的目光“唰”地一下全都集中到了李浩的身上。驚訝、好奇、難以置信。

數學老師李老師走進教室，臉上也帶著笑意。他特意將李浩的卷子拿在手裡，對著全班揚了揚。

“這次周測，我們班有位同學進步非常非常大。李浩同學，從上次的82分直接躍升到了這次的131分，總共進步了49分！”

教室裡隨即爆發出雷鳴般的掌聲和歡呼聲。

“浩哥牛逼！”

“我靠，這是要逆天啊！”

這掌聲比以往任何一次給狀元的掌聲都要熱烈，都要真誠。因為所有人都知道，這個分數的背後意味著什麼。它不僅僅是一個人的進步，更是整個集體信唸的勝利。

林天看著被眾人包圍的李浩，嘴角不自覺地微微上揚，然後又迅速恢複了他那副酷酷的表情，低聲罵了一句：“切，總算冇把我的時間白浪費。”

在歡呼聲中李浩慢慢地抬起頭。他看著一張張為他喝彩的笑臉，他開心的笑了。那笑容驅散了連日來籠罩他的所有陰霾。

他用自己的努力完成了“回報”。他向所有人證明瞭，他不是這個集體的累贅。

他也是這個神話的一部分。