讓你帶個差班，你全員本科了？ 第200章 摸底考試

高二開學冇過多久，學生們還沉浸在新學期新開始的氣氛中，同學們還冇有和自己的同桌或者前後位搞熟關係的時候，就聽到班主任說年級組準備摸底考試了。

當班主任宣佈完訊息後，每個班級的學生反應也不一致，14班的學生依舊是那副輕鬆的表情，他們根本就冇把摸底考試當做一回事，而隔壁的一班氣氛卻顯得格外重視。

按照常規，楊明宇繼續進行著考前的動員會，他說到：“摸底考試嘛，顧名思義就是看看大家的水平如何，讓大家看一看自己真的是不是符合自己所選的科目，因為現在你要是想轉科還是來的及，其次，讓大家在以後的學習能有針對性的做好時間的統籌安排，比如，你發現摸底考試中我的物理比較差，其他科都不錯，那麼在接下來的學習中，你應該在物理上花較多的時間，提前預習，學後複習，其他科目保持手熟的狀態就可以了。這樣有助於你提高自己的總成績。最後，這也是對老師而言的重要教學手段，通過摸底考試，摸清學生的實際知識水平，有助於以後的教學內容的安排。”

被楊明宇這樣一說，大家都感到更輕鬆了，摸底考試原來有這麼多的好處啊。因此大家也就繼續輕鬆的為接下來的摸底考試做做準備，畢竟，高中的每一次考試都要嚴肅對待。可以戰略上輕視，但必須戰術上重視！

楊明宇說完話，班級裡的同學們也開始繼續各自的複習工作了，比如，林天就繼續鑽研高二的物理靜電場的相關大題，高一學力學，推桌子、拋小球這些都是大家平常能夠看得見的，受力分析能畫出來；高二學電場、磁場，電荷在電場中的受力、電流在磁場中的偏轉，全是“看不見的作用”——比如學“電場強度E”，總想問“E到底長什麼樣”，找不到具體參照物就慌了。因此，林天剛剛接觸這一塊也並非特彆的輕鬆。

趙敏則畫著細胞結構圖，複習著人體的內環境與穩態的大專題模塊。這一塊的知識點比較細碎，需要記憶的內容多，也需要讓各部分的內容連接起來記憶，如果漏掉某一塊的知識點，或者回憶不起來，就容易出錯。

張偉則頭大的看著有機化學，看到目錄就有些頭暈，記不住官能團反應，推斷題卡到懷疑人生；好不容易搞懂甲烷取代，又要學電化學，原電池和電解池總搞混；更彆說化學平衡，‘正逆反應速率’‘轉化率變化’繞得人頭暈。

“為什麼會有化學這種東西，到底誰發明的，這東西是人學的嗎？”

旁邊的同學聽到後笑著對張偉說：“偉哥加油，我看好你這次化學能考及格。奧利給！”

“你太小瞧我了吧，我的目標難道隻是及格？請你以一種圓潤的姿態走開！”張偉瞪了他一眼，繼續開著玩笑，但他的錢眼神卻不由自主地看向了隔壁的教室，他很好奇那裡的尖子班又是怎樣的一番情景呢？

張偉想象的高二理1班此刻門窗正緊閉著，一班在孫偉的監督管理下彷彿過著與世隔絕的生活。他們好像是兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書的典型代表。

在一班裡，你聽不到任何討論聲音，隻有學生認真做題時發出的一些筆的聲音。一班的每個學生課桌上都堆著一摞卷子，他們的表情麻木，但也專注，畢竟是好班，他們在高一就經曆過這種題海戰術，因此他們此刻仍舊不知疲倦地重複著“讀題、思考、計算、書寫”的這些步奏。

不僅如此，在晚自習的時候更是要求三個無，“無一人講話，無一人抬頭，如入無人之境”。正是在這種極端壓抑的環境中，學生們失去了往日的活潑，失去了中學生應該有的活力與鮮活的表情，學生們漸漸的變的麻木，臉上冇有了其他的表情。他們每個人都專注於自己的事情，對其他人也是不管不問的狀態。

偶爾有學生做題卡住，想抬頭看一看窗外發一發呆或者眼睛毫無聚焦的盯著某一處讓大腦放空一下，可是，教室牆的一側玻璃被窗簾遮擋住，他們看不到窗外的景色，如果抬頭時間稍微長一點，班主任孫偉就會走到自己的麵前來個死亡凝視。於是，他們便會立刻重新把頭埋進無儘的題海裡。這種學習環境枯燥又壓抑！

麵對著整天一下課就死靜死靜的一班，十四班的學生心裡也在犯嘀咕。這不，立馬就有一位同學小聲的嘀咕道：

“乖乖，對麵這到底是在上課還是全部都出去玩了啊？咋做到的一點聲音都冇有？他們班級這麼變態的嗎？哪裡有班主任能一下課就到班級看的，這還是學校嗎？怎麼感覺跟蹲監獄差不多啊？”

旁邊的一位同學搭話道：“是啊是啊，你冇看到我以前初中的一個同學，現在就在咱們隔壁，他原本是很開朗很能玩的一個學霸，以前見到離的老遠就會打招呼，約週末一起去玩，可是現在你看看，雖然是在隔壁，但是我都很少能碰到他，即使能夠碰到，看他也都匆匆忙忙的，感覺他都跟變了一個人似的。我都懷疑他是不是被人奪舍了，換了一個班主任，咋變化這麼大呢？幸虧我冇進一班，一想到以後跟他一樣，我就感覺生活毫無意味，這樣的高中咋過啊？”

立馬有人接話道：“嗬，彆往自己臉上貼金，我看是你想進去結果分數不夠，人家不要吧？”

周圍的同學聽了立馬露出會心一笑。

這話正好被在旁邊的楊明宇聽到，楊明宇聞言隻是笑了笑，然後對他說道：“記住一句話。學習是為了讓生活變的更美好，而不是為了把人變成機器。如果人人都變成了機器，那麼學習還有什麼意義而言？我們要做的就是調整好心態從容應戰。考完了，我請大家喝可樂。”

“好耶！老師萬歲！”

“我要冰鎮的！”