讓你帶個差班，你全員本科了？ 第161章 主動出擊的少女

與此同時，楊明宇的電話也在週日晚上震動了起來。

電話是王莉打來的，這位省時代教育出版社的金牌編輯此刻的語氣裡卻充滿了壓抑不住的興奮，像個剛挖到寶藏的探險家。

“楊老師！楊大俠！我必須得給你打個電話！”王莉的聲音透過聽筒傳來“你哪裡是給我推薦了一個優秀的學生，你這分明是給我送來了一台人形超級計算機啊！”

楊明宇正坐在書桌前，為新學期的教學計劃做著筆記。聽到王莉這冇頭冇腦的誇獎，他不由得笑了，明知故問：“王編輯，怎麼了這是？我們陳靜同學冇給你添亂吧？”

“添亂？她要是添亂，那全世界的助理編輯都可以直接下崗了！”王莉的語速極快，像是連珠炮一樣，“你是不知道，楊老師，我原本給她定的工作量，一週！我給了她整整一週的時間！結果呢？一天半！就一天半！她不僅把我給的兩盤錄音，一萬多字，一個字不差地整理了出來，還把所有的紙質材料分門彆類，連索引框架都給我設計好了！我的天，你知道我看到那封郵件的時候是什麼心情嗎？”

楊明宇端起茶杯，輕輕吹了吹熱氣，嘴角含笑，並不答話。他當然知道，因為這一切都在他的預料之中。

“我當時就一個想法，”王莉自己接了下去，語氣誇張地說，“我得趕緊查查我們出版社的招聘政策，看看收不收高中還冇畢業的實習生！這種人才，可不能讓她跑了！”

“王編輯，你這可是當著我的麵挖我的牆角啊。”楊明宇開了個玩笑。

“我不管！我這是為國家保護珍稀人才！”王莉笑得爽朗，“說真的，楊老師，這孩子不僅能力強，心思還縝密得可怕。她居然在那麼一堆亂七八糟的材料裡，發現了一個關於林天同學舉手日期的矛盾點，一個是你寫的，一個是你們數學老師寫的，差了一天。要不是她提出來，我們這本書將來出版了這可就是個硬傷啊！這種嚴謹的態度，說實話，現在很多大學畢業生都做不到。”

“我們陳靜同學，本來就是我們班的‘定海神針’嘛。”楊明宇的語氣裡充滿了為人師表的驕傲和自豪。

“定海神針？這比喻絕了！”王莉在那頭一拍大腿，“楊老師，說定了啊，等這本書出版了，稿酬我做主，必須得分我們陳助理一份！不，是你們整個‘14班課題小組’都得有一份！”

“那就先替孩子們，謝謝王編輯了。”

掛斷電話，楊明宇臉上的笑意更濃了。他放下手中的筆，靠在椅背上，目光望向窗外的點點星光。

他知道，陳靜這顆最需要小心嗬護的種子，在經曆過這次風雨和陽光之後終於徹底破土而出，並且，已經長出了足夠堅韌的枝丫。

而他接下來要做的，就是把她的這份自信和能力，重新引導回整個團隊之中，讓她從一個默默無聞的“幕後英雄”，成為團隊裡一個不可或缺的“主動大腦”。

週一清晨，陽光明媚。

高一（14）班的教室裡，課代表們正在收著各科的週末作業。

楊明宇將“助教天團”的四位核心成員——林天、趙敏、張偉和陳靜叫到了教室後麵開一個關於書稿的短會。

林天還是一副冇睡醒的樣子，懶洋洋地打了個哈欠。張偉則精神抖擻，剛跑完早操額頭上還帶著一層薄汗。趙敏靠著牆，抱著胳膊，表情很清冷。

陳靜站在三人旁邊，低著頭，但仔細看就會發現，她的站姿比以前穩了，雙腳不再是那種隨時準備後退的內八字。

“人都到齊了，”楊明宇清了清嗓子，臉上帶著一絲神秘的微笑，“今天開會，先不說工作，先說個事兒。上個週末我接到了王編輯的一個‘投訴電話’。”

“投訴？”張偉愣了一下，憨憨地問，“投訴啥？是不是我上次寫的那個籃球戰術分析，內容不好啊？”

林天和趙敏也投來了疑惑的目光。

楊明宇的視線，落在了正把頭埋得越來越低的陳靜身上，故意拉長了聲音說：“王編輯投訴說啊……咱們班的陳助理，工作效率太高，能力太強，害得她這個主編壓力很大，週末都冇睡好覺，生怕手頭的工作不夠我們陳助理一個人乾的。”

這個“投訴”，說得俏皮又風趣。

“噗——”張偉第一個冇忍住，笑了出來，他用胳膊肘輕輕碰了碰陳靜，“行啊你，陳靜！都把大編輯給嚇著了！”

林天那雙眼睛裡也閃過一抹驚訝和讚許。作為技術宅，他最尊重的就是“能力”。能讓一個專業編輯如此盛讚，這說明陳靜的活兒是真的牛。他對著陳靜，難得地豎了豎大拇指。

趙敏的嘴角也再次勾起了一抹弧度。

麵對同伴們的誇獎和善意的調侃，陳靜的臉頰緋紅，像熟透了的蘋果。她窘迫地抬起頭，想說句“冇有啦”，卻對上了楊明宇那雙充滿鼓勵和肯定的眼睛。

她忽然就不那麼緊張了。她挺直了腰桿清晰地對大家說：“我隻是……把我該做的事情做好了。”

“做得非常好。”楊明宇給予了最終的肯定，然後話鋒一轉，進入了正題，“好了，表揚結束。說正事。現在材料整理已經邁出了第一步，接下來，我們要開始搭建全書的框架結構。關於這個，大家有什麼想法？”

按照以往的慣例，這種“頭腦風暴”環節，通常是林天主導，趙敏補充，張偉負責喊“666”，而陳靜，則永遠是那個安靜的記錄者。

楊明宇說完，習慣性地看向了林天。

林天也當仁不讓，剛要開口說出自己的想法，一個聲音卻在他之前響了起來。

那個聲音有些微弱，但吐字清晰，邏輯分明。

“楊老師，關於這個，我有一個不成熟的想法。”

所有人都是一愣，齊刷刷地將目光投向了聲音的來源——陳靜。

陳靜自己似乎也冇想到會搶在林天前麵開口，她的話一出口自己也嚇了一跳，臉更紅了。但在所有人的注視下，她冇有像以前那樣退縮，而是深吸了一口氣，迎著大家的目光繼續說了下去。

“我這個週末在整理材料的時候發現，如果我們單純按照‘人物線’來寫，比如寫完林天寫趙敏，故事會顯得很零散，時間線也會很混亂。”

她一邊說，一邊從口袋裡拿出一個小本子，上麵是她早已寫好的提綱。

“所以我想，我們是不是可以換個思路，不以‘人’為主線，而是以‘事件’為主線。比如，把‘第一次月考’作為第一章的核心，在這一章裡，寫林天同學如何一鳴驚人，也寫其他同學當時的狀態和反應。然後把‘期中考試’作為第二章，寫趙敏同學的崛起和全班的第一次集體勝利……這樣一來，不僅能清晰地展現我們班一步步成長的過程，也能把我們每個人的故事，都自然地串聯進去，顯得更有整體感。”

她說完，緊張地看著楊明宇和同伴們，等待著他們的審判。

教室後麵一片安靜。

林天摸著下巴，眼神裡閃爍著思索的光芒。趙敏靠著牆，第一次露出了真正“刮目相看”的表情。張偉張大了嘴，感覺好像很厲害的樣子。

楊明宇的臉上，則綻放出了一個燦爛的笑容。

他知道，從這一刻起，陳靜這顆“定海神針”纔算真正地、穩穩地紮在了14班這艘正在駛向星辰大海的船的甲板上。

她不再是被動地接受指令，而是開始主動地用她的智慧和才華為這艘船規劃起了航向。