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在場的經濟部門官員皺著眉頭說道：
“林先生，我們知道你想收購的是麗的電視台，但你不妨考慮一下佳藝電視台。
三千萬港幣，隻需要三千萬港幣你就能拿走佳藝電視台，你看如何？”
有人馬上鼓動勸道：
“林凡先生，相對於要花費一億收購麗的，三千萬的價格就能同樣收購一個電視台，算是非常便宜實惠了！”
林凡身體前傾，認真地說道：
“各位，三千萬港幣對於一個正常運營的電視台來說，或許不算高，但對於佳藝電視台這樣一個千瘡百孔的電視台來說，實在是太高了。
我們需要承擔巨大的風險，投入大量的資源去改造它，這個價格對我們來說，壓力很大。”
在場人員相互對視了一眼，從林凡的口氣中聽得出，這件事有得談！
林凡指出：
“據我所知，佳藝電視台因為黃金時段播放教育節目的原因，造成了的節目內容和受眾群體有很大的侷限性。
黃金時段收視率居然為1%都不到！
這意味著什麼？
意味著教育節目受眾相對較窄，與商業電視台相比，盈利空間非常小。
我們收購電視台，最終目的是為了實現商業利益，如果最適合賺錢的黃金時段都無法盈利，那收購就失去了意義。
你們看現在佳藝電視台不是到了快倒閉的局麵嗎？”
廣播電視負責人聽了林凡的話，暗中點頭，非常認可。
宣傳官員又說道：“林先生，我們理解你的擔憂，但佳藝電視台的教育屬性不能變，它理應為港島的教育事業做出貢獻。”
林凡誠懇地迴應道：
“我當然認可教育的重要性，但每天2小時的黃金時段電視教學時間，會大大限製我們製作商業節目的空間。
我們能不能商業和教育之間找到一個平衡，讓教育節目長久播放下去，時間久了，也能達到教育民眾的目的，這就是積少成多，循序漸進的道理，總比電視台倒閉，民眾從此失去接受教育節目的機會要好吧？”
廣播電視負責人聽了林凡的話，不敢出聲了。
他不是不知道收視率的慘淡，但他能說什麼？
說自己不努力？
過了一會兒，宣傳官員才說道：
“林先生，我們理解你的擔憂，佳藝電視台的教育屬性也有它的優勢，它可以為港島的教育事業做出貢獻。”
林凡誠懇地迴應道：
“我當然認可教育的重要性，但每天2小時的電視教學時間，會大大限製我們製作商業節目的空間。
這對於我們追求商業利益來說，是一個巨大的阻礙。
我們需要在商業和教育之間找到一個平衡，但目前這個平衡很難實現。”
當局的經濟部門官員皺著眉頭，思索片刻後說道：
“林先生兩千五百萬港幣，隻需要兩千五百萬港幣你就能拿走佳藝電視台，你看如何？”
林凡依然搖頭：
“各位，你們覺得我一個能拿出一個億的人，會在乎那幾百萬的差價嗎？
宣傳官員說道：
“林先生，大家理解你的難處。不如這樣，你提出你的想法，我們再商議商議，互相之間做出讓步，把這件事達成？。”
“對對，林凡先生你提出你的條件嘛。”
“一切都可以談。”
宣傳部門官員：“那林先生你的建議是？”
林凡：“我有兩建議：
第一，教育節目播放時間調整到非黃金時段，
第二，減少每天播放教育節目的總時長。”
林凡的提議立即遭到眾人的反對。
教育部門負責人首先開口：“林先生，你的提議雖然聽起來似乎是個折中的辦法，但將教育節目調整到非黃金時段，很可能會大大降低教育節目的觀看率，這對於我們推廣教育事業來說，無疑是毫無幫助的。
至於減少每天播放教育節目的總時長，那更會直接削弱教育節目的影響力，這與我們設立佳藝電視台作為教育平台的初衷相悖。”
另一位宣傳部門官員也補充道：
“林先生，教育節目的價值不僅僅在於眼前的收視率或者盈利，它對於提升民眾的整體素質、促進社會長遠發展有著不可估量的作用。
我們不能因為短期的商業利益就犧牲了這一長期的教育價值。
黃金時段播放教育節目，正是為了確保更多的家庭和孩子能夠接觸到這些有益的內容。”
林凡：
“各位，我非常理解大家對於教育事業的重視和對於佳藝電視台教育屬性的堅持。
請相信我們都有一個共同的目的，那就是讓教育節目的長期存在，讓節目起到教育社會正向發展，引導青少年熱愛學習的意義。”
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