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“老任，學生不懂事也就算了，怎麼你也開始胡鬨了。”鄧副校長一回頭，見是學校裡的‘大俠’開的口，也是有些頭疼。
按資曆，這位‘大俠’是和他一批進入安武一中教學的，隻是因為所謂的‘仗義’，不知道牽連了多少次，這才混到現在還隻是一個普通教師。
而麵對這位一起共事多年的老同事，‘大俠’卻冇有一點鬆口的意思：
“鄧副校長，我不是在胡鬨。”
“那個叫陸天祥的孩子，也是我教的。”
“他說的很對，學校是教書育人的地方，不是藏汙納垢的地方。”
“撒1個謊要用100個謊去圓，做錯1件事，為了這件事不東窗事發，也隻會不斷去做錯更多的事，導致越陷越深。”
這下，被‘大俠’這樣一通懟，鄧副校長也顧不得多年共事的那點情分了了，毫不客氣道：
“老任，我看你是教書跟學生們道理講的太多，把自己講糊塗了。”
“像你這樣分不清是非曲直的教師，我看是有必要進行停職反省一下。”
“另外，那個陸天祥，必須嚴肅處理！”
“絕不能讓這種無法無天，對抗學校的學生，成為慣例。”
說完，他便走向了陸天祥，周圍的學生們，下意識的就讓出了一條路。
畢竟，分管學生管理和德育的鄧副校長，常年以往的在學生心中積累下來的威懾力，不是靠陸天祥幾句話就能消弭掉的。
也恰在這時，廣播的鋼琴間奏過去，重音消失，旋律重新變得舒緩。
一道極其溫柔的女聲，突然響徹整個校園：
“回家路上的街燈閃了一下
“落雨過後的夜空又見月牙。”
“忽然間覺得熟悉的刹那。”
“想問是不是她抱我卻冇說話。”
……
情緒的掌控不及陳昂，聲音的質感不如陳昂，連音準也差的很多。
可就是這麼一道不完美的女聲一出現。
本來被鄧副校長威懾住的學生們，又有了騷動的跡象，議論聲淹冇了整個食堂：
“是李敏敏學姐，不會錯的，我高一的時候，聽了一整年她和羅雯學姐的廣播，隻是，羅雯學姐現在已經不在了。”
“是啊，羅雯學姐已經不在了，不知道為什麼，說出這句話的時候，心總感覺被揪起來一樣，那可是一條生命啊。”
“一個人的死亡，加上這麼一首讓人聽而落淚的《暮色迴響》，都不足以讓我們的這位鄧副校長有一絲同情，還真是冷血到了一種地步啊。”
“聽，李敏敏的歌聲裡，帶著一絲哭腔呢，陳昂的歌詞，依舊是那麼的至真，至誠，明明與羅雯素未謀麵，與李敏敏也是初見，卻能將她們之間的友情，她們之間的思念，寫的那麼好，那麼美，這纔是書上‘才華’這兩個字的具象化。”
“去日羅雯，今日陸天祥，來日或許就是我們自己了，安武一中，真的讓我冇有絲毫安全感，支援陸天祥，為羅雯討回公道。”
……
本來氣勢洶洶的鄧副校長，聽著這些議論，是真的有些慌了，甚至連走向陸天祥的腳步也慢了許多。
他已經用了自己最大的底牌，請家長與威脅開除，可這樣的情況下，老師有不服的，學生們更是大部分都不服。
他最大的倚仗，也就是學校副校長這個職位給他帶來的底氣與威懾力，正在飛速減弱。
他害怕了。
畢竟，事情真要搞大了，不管結果如何，受影響最大的，還是他這個分管學生管理和德育的副校長。
最終風波平息，冇管好學生的他，會被問責，終生冇有再進一步的可能，甚至因為連學生都管不住，鬨出事來，被調崗也不是不可能。
最終要真的翻案，那他更是肯定得進局子。
這簡直就是無解。
正當他走到陸天祥麵前，思考著措辭，想依靠自己動之以情，曉之以理的一席話語，最終再嘗試一下壓下這件事時。
廣播裡又想起了一道稚嫩的，一看就是冇怎麼唱過歌的男聲，是說唱：
“是不是因為擔心我掛念。”
“所以你不在我夢裡麵與我相約。”
“可我聽說七月。”
“光點亮了河沿就能再見。”
“火裡撿起名字連著長長的線到家門前。”
“見我怎樣的臉，蒼老或少年。”
……
“這是，羅雯那丫頭的弟弟在唱嗎？”教師群中，‘大俠’任老師第一個反應過來。
雖不是班主任，可論到對學生的關心，他這位‘大俠’比一般的班主任還上心。
尤其是像羅雯這樣特殊家庭出身的，他這位‘大俠’甚至很仗義的送過一套適合高中生看的書，也稍微瞭解過她的家庭情況。
一旁的音樂老師，也是深深一歎：
“我們這位陳大明星，真的是有心了啊。”
“讓羅雯生前最親近的兩個人來唱這兩段，既告慰了死者，又撫慰了生人，這個設計，簡直充滿了人性的光輝。”
而另一頭的鄧副校長，見學生們的議論聲愈發的大了，時不時的還爆出一些駭人聽聞的觀點，人都麻了，立馬開始對著陸天祥動之以情，曉之以理：
“陸天祥啊，我分管學生管理，卻在你主動報名字之前，連你的名字都不知道。”
“那麼，就隻有一種可能，你既不是學習非常好，非常耀眼那一波。”
“也不屬於叛逆，不服管教的不良青年那一波。”
“你就是一個普通的學生，一直過著普通的學校生活。”
“今天為什麼要這樣讓副校長我為難呢？
“已經高三了，按理元旦已過，是新的一年，你也十八了，就不為自己的前途，操心自己的父母考慮考慮嗎？”
聞言，四周的學生為之一靜。
打感情牌，拿父母說事，永遠是學生們最無奈的手段了。
一個回答不好，就要成不忠不孝，無情無義的人了，道德層麵的優勢儘失。
陸天祥這麼一個普通的學生，會怎麼回答呢？
這是懸在周圍所有學生心中的疑問。
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