知不可忽驟得 第231章 義學新篇

清遠縣城西北角，原本是一片荒廢的空地，雜草叢生，偶有野狗覓食。如今這裡卻是另一番景象——新建的房屋整齊排列，琅琅書聲從院內傳出，不時有衣衫樸素的孩童進出，臉上洋溢著求知的渴望。

這就是蘇明遠親自督建的義學。

大人，義學的學童已經招滿了，總共八十三人。師爺趙文淵拿著冊子向蘇明遠彙報，年齡從七歲到十五歲不等，都是家境貧寒的孩子。

蘇明遠點頭，放下手中的《論語》註解。自從歐陽修考察結束後，他更加專注於手頭的改革事業。無論最終是留在清遠還是調往京城，他都希望將這些改革推進到一個相對穩定的狀態。

夫子的情況如何？蘇明遠詢問道。

目前有三位夫子。趙文淵翻看著記錄，主教是原縣學助教李老夫子，副教有退休的前任主簿王先生，還有落第秀才張公子。每月束脩按約定發放，都很用心教學。

蘇明遠起身，走，我們去看看。

從縣衙到義學隻有半裡路程，但沿途卻能感受到這個小縣城的變化。街道比以前整潔了，商鋪多了，百姓的精神麵貌也更好了。這些細微的變化，都是三年改革的成果。

走進義學，映入眼簾的是一個整潔的院落。正房作為主要教室，可容納五十多個學生；兩側廂房分彆作為小班教室和藏書室；後院則是學生們的活動場所，還種著一小片菜園。

縣令老爺來了！一個小學童眼尖，第一個發現了蘇明遠，立刻大聲喊道。

正在院中背書的孩子們紛紛放下手中的書簡，整齊地向蘇明遠行禮：拜見縣令老爺！

蘇明遠擺擺手，示意他們不必多禮：都是好孩子，繼續讀書吧。

這時，從正房裡走出一位年過六旬的老者，正是義學的主教李夫子。他向蘇明遠深深一揖：大人光臨，有失遠迎。

李夫子客氣了。蘇明遠扶起老人，學童們的情況如何？

李夫子捋了捋鬍鬚，臉上露出欣慰的笑容：大人，這些孩子雖然家境貧寒，但學習都很用功。有些天資聰穎的，進步非常快。

說著，他指向正房：您看那個在角落裡讀書的孩子，叫王小三，父親是個木匠，家中兄弟姐妹六個，他排行最小。剛來時連字都不認識幾個，現在已經能背誦整篇《千字文》了。

蘇明遠順著李夫子的指向看去，隻見一個約莫十歲的男孩，正聚精會神地讀著書。雖然衣衫破舊，但神情專注，一看就是個好學的孩子。

還有那個女孩，叫小翠，是城東賣豆腐老漢的孫女。李夫子又指向另一個方向，女孩子能來讀書的本就不多，但她特彆愛學，字寫得工整，文章也通順。

蘇明遠暗自點頭。在這個重男輕女的時代，能讓女孩子接受教育確實不容易。但他堅持在義學中接收女學童，就是希望能夠打破傳統的束縛，給更多的孩子以受教育的機會。

夫子，學童們除了讀書識字，還學些什麼？蘇明遠問道。

按照大人的要求，除了傳統的經史子集，我們還教授一些實用的知識。李夫子詳細介紹道，比如算術，教他們加減乘除，以及一些簡單的幾何知識；比如農事，讓他們瞭解節氣變化和作物種植；比如禮儀，教他們基本的社交規範。

這種教學內容的安排，融入了蘇明遠的現代教育理念。他認為，教育不應該隻是死記硬背經典，更應該培養孩子們的實用技能和獨立思考能力。

學田的收成如何？蘇明遠又問道。

很好！李夫子的語氣中帶著自豪，學田共有二十畝，去年收穫稻穀一百二十石，除了上交賦稅，剩餘的足夠支付三位夫子半年的束脩。孩子們也都參與了耕種，既鍛鍊了身體，又學到了農事知識。

蘇明遠滿意地點頭。這種半耕半讀的模式，既解決了義學的經費問題，又讓學生們保持與實際生產的聯絡，避免了讀書人脫離現實的弊病。

這時，從側房傳來陣陣爭論聲。蘇明遠皺眉問道：那邊發生了什麼事？

李夫子苦笑道：大人，是這樣的。縣裡的一些富戶對義學的存在頗有微詞，認為讓貧民子弟讀書識字，會動搖社會秩序。今日就有幾位鄉紳來，實際上是來興師問罪的。

蘇明遠的臉色沉下來。他預料到義學的創辦會遇到阻力，但冇想到來得這麼直接。

具體是哪幾位？蘇明遠問道。

為首的是縣裡的大戶陳老爺，還有劉員外、周舉人等。李夫子壓低聲音說道，他們說義學破壞了君子勞心，小人勞力的傳統，要求關閉義學。

蘇明遠冷笑一聲：走，我倒要聽聽他們有什麼高論。

來到側房，隻見幾個衣著華貴的中年男子正在與副教王先生爭論。為首的是一個胖大的富商，正是縣裡的首富陳老爺。

王先生，你也是讀書人，應該明白道理。陳老爺的語氣頗為倨傲，自古以來，貧民就是務農做工的命，讓他們讀書識字，豈不是亂了天下秩序？

旁邊一個戴著方巾的中年人附和道：正是如此。孔聖人曰：君子勞心，小人勞力。各安其分，纔是正道。這義學簡直是胡鬨！

王先生被說得麵紅耳赤，正要反駁，忽然看到蘇明遠走了進來，連忙起身行禮：大人！

幾個鄉紳看到蘇明遠，神情都有些尷尬。他們雖然對義學不滿，但蘇明遠畢竟是縣令，不敢太過放肆。

拜見縣令大人。幾人勉強行禮。

蘇明遠坐了下來，淡淡地說道：諸位今日光臨義學，有何指教？

陳老爺硬著頭皮說道：大人，我們是來關心教育事業的。隻是覺得這義學的做法，似乎與傳統不符。

蘇明遠故作不解，如何與傳統不符？

那個戴方巾的舉人立刻接話：大人，自古以來，讀書是士大夫的事，農民就應該種田，工匠就應該做工。如今讓這些貧民子弟也來讀書，豈不是亂了綱常？

蘇明遠聽了，心中冷笑。這些人打著的旗號，實際上是擔心自己的既得利益受到衝擊。在他們看來，知識就應該是少數人的特權，普通百姓隻配做牛做馬。

周舉人說的有理。蘇明遠表麵上附和，那麼敢問，孔聖人是什麼出身？

周舉人一愣：孔聖人...自然是聖人。

我是問他的家庭出身。蘇明遠繼續追問。

這...周舉人猶豫了，聽說孔聖人的父親是武士...

正是。蘇明遠點頭，孔聖人出身貧寒，三歲喪父，靠母親撫養長大。按照你們的邏輯，他也不該讀書，更不該成為萬世師表了？

周舉人被問得啞口無言。

蘇明遠又轉向陳老爺：陳老爺，你們家祖上是做什麼的？

陳老爺漲紅了臉：我...我祖上是...是農民...

那麼你讀過書嗎？

讀...讀過一些...

既然祖上是農民，按照各安其分的道理，你也應該種田，而不應該讀書經商，對嗎？

陳老爺被問得無言以對。在場的其他鄉紳也都麵麵相覷，不知如何迴應。

蘇明遠站起身來，語氣變得嚴肅：諸位，教育乃國之大計，民之根本。讓更多的孩子接受教育，有何不可？難道隻有富家子弟才配讀書識字？貧民的孩子就該一輩子目不識丁？

見幾人仍然不服，蘇明遠繼續說道：你們擔心什麼？擔心這些孩子讀書後，會威脅到你們的地位？還是擔心他們有了知識，就不願意被人任意剝削？

這話說得很重，幾個鄉紳的臉色都變了。但他們心知理虧，不敢正麵反駁。

陳老爺勉強辯解道：大人，我們並非反對教育，隻是擔心...擔心這些孩子讀書後，會不安於本分...

什麼叫本分？蘇明遠冷笑，人人生而平等，都有受教育的權利。隻要他們品行端正，學有所成，無論出身如何，都應該有機會改變自己的命運。

說到這裡，蘇明遠的語氣緩和了一些：當然，我也理解諸位的擔憂。讀書的人多了，確實會帶來一些變化。但這種變化是好的變化。有知識的農民能夠更好地種田，有知識的工匠能夠改進技藝，有知識的商人能夠誠信經營。這對整個社會都是有益的。

周舉人還想爭辯：可是大人，如果人人都去讀書，誰來種田做工？

蘇明遠搖頭：周舉人，你這話就不對了。義學隻是給那些有讀書天賦而家境貧寒的孩子一個機會，並不是強迫所有人都來讀書。而且，即使讀了書，他們大部分人還是會回到原來的行業中去，隻是會做得更好而已。

他停頓了一下，繼續說道：再說，如果真的培養出一些傑出的人才，為國家為社會做出貢獻，這不是好事嗎？難道你們寧願看到天才因為貧窮而埋冇？

這番話說得在理，幾個鄉紳也找不出什麼反駁的理由。但他們顯然還是不甘心。

陳老爺最後試探道：大人，義學的費用不少吧？是否會增加我們的負擔？

蘇明遠明白了，原來他們最擔心的還是錢的問題。

義學的經費主要來自三個方麵。蘇明遠耐心解釋道，一是縣府的支援，二是學田的收入，三是社會捐助。至於捐助，完全是自願的，絕不強迫。

說到這裡，他話鋒一轉：當然，如果諸位願意為家鄉的教育事業出一份力，我們也非常歡迎。畢竟，這些孩子將來都是清遠縣的棟梁，他們成才了，對大家都有好處。

幾個鄉紳互相看看，都不知道該說什麼了。蘇明遠的道理說得很充分，而且態度堅決，顯然不是他們能夠說服的。

最終，陳老爺勉強說道：既然大人如此用心，我們也不好多說什麼。隻是希望這些孩子讀書後，能夠知禮守法，不要生出什麼亂子。

這個自然。蘇明遠點頭，義學不僅教授知識，更注重品德教育。我們培養的是有知識、有品格的人才，而不是隻會讀書的書呆子。

幾個鄉紳見無法達到目的，隻好告辭離開。臨走時，陳老爺還回頭看了一眼義學，眼中帶著複雜的神情。

送走了這些不速之客，蘇明遠在義學裡轉了一圈。看著那些專心讀書的孩子們，他的心中湧起一陣暖流。這些孩子或許不知道，他們今天的讀書聲，正在改變著這個時代的某些東西。

大人，您剛纔說得太好了！李夫子激動地說道，那些人仗著有錢有勢，平時就看不起我們這些教書的。今天總算是出了一口氣。

蘇明遠搖頭：李夫子，我們辦義學，不是為了和任何人作對，而是為了讓更多的孩子有機會讀書。至於那些反對的聲音，我們要用事實來證明義學存在的價值。

大人說得是。李夫子點頭，學生們的進步就是最好的證明。

這時，一個小學童跑過來，怯生生地問道：縣令老爺，我們真的可以一直在這裡讀書嗎？不會被趕走嗎？

蘇明遠蹲下身來，和藹地摸了摸孩子的頭：當然可以。隻要你們用心學習，品行端正，就可以一直在這裡讀書。而且，如果你們學得好，將來還有機會參加科舉考試呢。

孩子的眼中瞬間亮了起來：真的嗎？我們也能考狀元？

為什麼不能？蘇明遠笑道，隻要努力學習，人人都有機會成才。出身不能決定一切，關鍵是要有誌氣、有毅力。

孩子高興地跑開了，去和其他同伴分享這個好訊息。看著他們興奮的樣子，蘇明遠心中感慨萬千。

在現代社會，教育的普及是理所當然的事情。但在這個時代，讓貧民子弟接受教育，卻要麵對如此多的阻力和偏見。不過，他相信時間會證明一切。這些孩子將來的成就，就是對那些質疑者最好的回答。

離開義學時，蘇明遠回頭看了一眼那些新建的房屋。在夕陽的照耀下，義學顯得格外溫馨。那琅琅的書聲，就像是希望的種子，正在這片土地上生根發芽。

也許現在還看不出太大的變化，但蘇明遠相信，十年、二十年後，當這些孩子成長起來時，清遠縣乃至整個大宋，都會因為今天的決定而變得不同。

這就是改革的力量——雖然微小如星火，但終有燎原之時。