知不可忽驟得 第106章 背誦之苦（上）

晨鐘響起，蘇明遠便從床榻上起身。這已是他參加文會後的第五日，錢生承諾的學習會邀請還未到，但師長王安道卻給他安排了一項艱钜的任務。

明遠，鄉試在即，你的文章雖有新意，但基礎還需夯實。師長在前日的課業檢查中嚴肅地說道，科舉考試，說到底還是要看你對經典的熟悉程度。那些考官都是飽學之士，你若在引經據典上有疏漏，再好的見解也是枉然。

師長拿出一份長長的書單：這些都是必須爛熟於心的。《四書》自不必說，《五經》及朱子集註、程子遺書、張子正蒙，還有曆代名家的經義解釋，都要能夠倒背如流。

蘇明遠接過書單，心中暗自叫苦。在現代，他雖然也讀過不少古籍，但大多是為了研究需要而查閱，從未想過要一字不差地全部背誦。那密密麻麻的書目，少說也有數十萬字，要全部記住，簡直是不可能的任務。

師長，這麼多內容，恐怕...蘇明遠試圖討價還價。

恐怕什麼？師長的語氣不容置疑，你以為科舉是兒戲嗎？那些能夠高中的人，哪一個不是將經典爛熟於心？你若連這點苦都吃不了，還談什麼報國誌向？

蘇明遠無言以對。他想起在文會上見到的那些才子，他們引經據典時的從容不迫，顯然都是建立在深厚的記憶功底之上。

我知道你有自己的想法，但傳統的功夫不能省。師長的語氣緩和了一些，先把基礎打牢，然後才能談創新。否則就是無根之木，無源之水。

於是，蘇明遠開始了他人生中最為艱苦的記憶訓練。

清晨五更天，他便起床開始背誦。先是《論語》，一章一節地背，要求一字不差。剛開始的幾天，他憑藉現代的學習方法，進展還算順利。但很快他就發現，古文的記憶與現代文截然不同。

現代文可以理解大意，古文卻必須精確到每一個字。一個字的差錯，往往會改變整句話的意思。而且那些註疏解釋，更是艱澀難懂，常常一個註釋就有數百字，要全部記住簡直是噩夢。

第三天，蘇明遠就開始感到頭疼。他發現自己背了後麵忘了前麵，剛剛記住的段落，第二天就模糊不清了。更要命的是，那些相似的句子容易混淆，經常背串了行。

不行，這樣下去不是辦法。蘇明遠痛苦地發現，用現代的記憶方法來對付古代的背誦要求，簡直是事倍功半。

正在這時，書院來了一位特殊的客人。

明遠，來見見王老。師長將蘇明遠叫到前廳，王老雖不識字，但記憶力驚人，你可以向他請教一些竅門。

蘇明遠抬頭一看，隻見一位六十多歲的老者，衣著樸素，麵色黧黑，一看就是做苦力出身。但老人的眼神很亮，透著一股精明勁兒。

這位就是蘇公子吧？王老打量著蘇明遠，聽說你在背書上遇到了困難？

蘇明遠有些不解：王老，您不識字，如何...

哈哈，公子莫要小看了老漢。王老笑道，我雖不識字，但這記性可不比讀書人差。不信你試試？

師長在旁邊解釋：王老年輕時在寺廟做工，每日聽僧人誦經，久而久之竟能將各種經文背得滾瓜爛熟。後來靠給人代為背誦賺些小錢，在這一帶頗有名氣。

蘇明遠將信將疑，隨口唸了一段《孟子》中的文字。王老聽完，立即接著往下背，一字不差，竟能背出整整一章。

老爺子果然厲害！蘇明遠由衷佩服，請問有何竅門？

王老笑眯眯地說：說來也不複雜，無非是些土法子。公子既然誠心請教，老漢就說幾樣。

第一，要找規律。王老伸出一根手指，那些經文看似無序，其實都有章法。比如《論語》，往往是先提出問題，再講道理，最後舉例子。你把這個順序摸清了，背起來就容易多了。

蘇明遠點頭，這確實有道理。

第二，要用身體。王老拍拍自己的胸膛，光用腦子記不牢，要用手、用嘴、用腳。你看老漢背書時，總是搖頭晃腦，手腳並用，這樣全身都在記憶，忘不了。

蘇明遠想起現代心理學中的多感官學習理論，不禁暗暗稱奇。想不到這位不識字的老漢，竟然無師自通地掌握了先進的記憶方法。

第三，要分時段。王老繼續說道，早上記新的，中午複習舊的，晚上再溫一遍。千萬不能一口氣死記，那樣容易記混。

第四，要編故事。王老神秘地一笑，那些枯燥的文字，你給它們編個故事，就好記多了。比如那些人名、地名，你想象他們在乾什麼，發生了什麼事，這樣一編，就忘不了了。

蘇明遠聽得入神。這些方法在現代被稱為記憶宮殿聯想記憶等，是很先進的記憶技巧。想不到古代的民間智慧中，早就有了這些方法的雛形。

最後一條，王老壓低聲音，要有恒心。記憶這東西，就像練武功，不能三天打魚兩天曬網。每天都要練，雷打不動。開始很苦，堅持下來就成了習慣，到那時你想忘都忘不了。

蘇明遠深深鞠躬：多謝王老指點！

王老擺擺手：公子客氣了。老漢這些土法子，能幫上忙就好。

從那天起，蘇明遠開始按照王老的方法進行記憶訓練。他發現，這些看似簡單的土法子，效果竟然出奇的好。

首先，他開始分析文字的結構規律。《論語》確實如王老所說，有著清晰的邏輯脈絡。比如學而時習之，不亦說乎這一章，就是從學習的樂趣開始，逐步展開到交友、修身等方麵，層層遞進，脈絡分明。

掌握了這個規律後，蘇明遠發現背誦變得容易多了。他不再是機械地一字一句地記，而是按照邏輯順序，一塊一塊地記。

其次，他開始調動全身來參與記憶。背書時，他學著王老的樣子搖頭晃腦，手舞足蹈。雖然樣子有些滑稽，但效果確實顯著。那些難記的句子，配上相應的手勢和身體動作，就變得生動有趣了。

更重要的是，他開始給那些枯燥的文字編故事。比如《孟子》中的生於憂患，死於安樂，他就想象著一個人在困境中奮鬥，在安逸中墮落的畫麵。這樣一來，抽象的道理就變成了生動的場景，記起來自然容易多了。

時間安排也很重要。蘇明遠嚴格按照王老的建議，早上背新內容，中午複習，晚上再溫習一遍。這樣的節奏雖然辛苦，但記憶效果很好，很少出現遺忘的情況。

一個月後，蘇明遠驚喜地發現，自己的記憶能力有了質的飛躍。《論語》二十篇，他已經能夠倒背如流。《孟子》七篇，也記得八九不離十。更讓他驚訝的是，連那些艱澀的註疏，他也開始有了感覺。

但真正的考驗來了。

這天，師長突然宣佈要進行一次背誦比賽，參加者除了本書院的學生，還邀請了其他幾家書院的高足。獲勝者將得到一套珍貴的典籍作為獎勵。

這是檢驗你們背誦功夫的好機會。師長說道，也是為鄉試做準備。