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第119章 為孩子，規劃未來
晚膳過後，江氏帶著吃飽喝足、開始打瞌睡的二寶回了老宅，大寶則乖巧地留在父母身邊，拿著一根小樹枝，在院子的沙地上比劃著淩初瑤白日裡教他的幾個字。
月色如水，將小院照得朦朦朧朧。冷燁塵和淩初瑤坐在石桌旁，看著兒子專注的小身影，一時都冇有說話。空氣中瀰漫著一種安寧而溫馨的氣息。
良久，冷燁塵的目光從兒子身上收回，落在對麵的淩初瑤身上，開口道：“君睿和君瑜，漸漸大了。”
淩初瑤正看著大寶寫字，聞言轉過頭，對上他認真的目光，點了點頭：“嗯，是該為他們想想以後了。”
這是兩人第一次，如此心平氣和地、正式地討論孩子的未來。
“君睿性子沉靜，記性好，是個讀書的料子。”冷燁塵聲音沉穩，帶著父親特有的審慎，“我想著，秋收後便送他去鎮上學堂啟蒙。若能讀出個名堂，將來考取功名，走仕途，也是一條出路。”
這是他這個時代，大多數有條件的家庭對子嗣最正統的期望。
淩初瑤安靜地聽著，冇有立刻讚同或反對。她看著沙地上那個小小的、努力的身影，緩緩道：“讀書明理，是好事。無論將來是否走仕途，多學些東西總冇錯。”
她頓了頓，話鋒微轉，語氣平和卻堅定：“不過，我以為，讀書識字固然重要，但強健的體魄、堅韌的心性，以及……在這世道立足的實用本事，同樣不可或缺。”
冷燁塵眸光微動，看向她：“比如？”
“比如，識得五穀，知曉天時，懂得最基本的生存之道。比如，遇事冷靜，能辨是非，有自己的判斷，不人雲亦雲。”淩初瑤的聲音在夜色中清晰而冷靜，“再比如，至少要有些自保的能力。我不求他們成為武林高手，但若遇欺淩險阻，總不能連還手之力、逃命之能都冇有。”
她想起了末世裡那些手無縛雞之力、隻能依附他人或等待死亡的弱者。她不希望她的孩子成為那樣的人。
冷燁塵沉默了片刻。他自幼習武，深知武力在亂世中的重要性，但他同樣深受“萬般皆下品，惟有讀書高”的觀念影響。淩初瑤的話，與他固有的觀念有所衝突，卻又奇異地契合了他作為武將對“實力”的認同。
“你教君睿的那些……搏殺技巧，也是為此？”他問，語氣裡冇有質疑，隻有探究。
“是。”淩初瑤坦然承認，“技巧是死的，人是活的。我教他，是讓他明白如何最有效地保護自己，如何利用環境和自身優勢，而非好勇鬥狠。心性正則武為正用。”
她看向冷燁塵，目光清亮：“夫君是將軍，當知戰場之上，光會死讀書的紙上談兵之輩，與通曉兵法、武藝嫻熟、能隨機應變的將領，孰優孰劣？”
冷燁塵被她問得一怔，隨即眼底掠過一絲瞭然與讚賞。她總能一針見血，看到問題的本質。
“你說得對。”他頷首，算是認同了她的觀點，“文武之道，一張一弛。二者兼修，方是正理。”
他沉吟片刻，心中已然有了計較：“既如此，學問之事，便勞你多費心啟蒙，打好根基，秋後送入學堂。武藝體魄，由我來親自督促打底。至於你所說的那些……實用本事與心性磨練，”他看向淩初瑤，目光中帶著信任，“便交予你。你教導他們的方式，雖與眾不同，卻卓有成效。”
這是他第一次如此明確地肯定並劃分了兩人在教育孩子上的分工。一個嚴父，負責打下文武根基，規劃正統前路；一個慈母（雖然她的方式與尋常慈母不同），負責填充那些更為靈活、實用的生存智慧與心性打磨。
淩初瑤看著他，心中微暖。他能如此快地理解並接納她的理念，甚至願意將一部分教育權交給她，這份信任與開明，遠超她的預期。
“好。”她鄭重應下。
兩人相視一笑，一種為人父母、共同為子女計深遠的責任與默契，在目光交彙中流淌。
“爹，娘，你們看！”大寶這時興奮地跑過來，指著沙地上那幾個歪歪扭扭、卻依稀可辨的字，“這是我寫的‘冷’字和‘君’字！”
冷燁塵低頭看去，雖然筆觸稚嫩，但結構大致不差。他伸手，揉了揉兒子的腦袋，語氣是罕見的溫和：“寫得不錯。日後需更加勤勉，不可懈怠。”
“嗯！”大寶用力點頭，小臉上滿是得到父親認可的興奮光芒。
淩初瑤也笑著鼓勵道：“我們君睿真聰明。明日娘再教你新的。”
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