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李樂也幻想過當那個畢業答辯時，自己站台上負責嘎嘎，惠慶負責手拿兩把西瓜刀從南天門砍到蓬萊東路，一通亂殺，血流成河之後，自己輕鬆愜意的過關。
但那是不可能的。
因為來之前，惠慶就說過，要不是學校目前除了答辯委員會會議有迴避製度，否則，自己的答辯全程，他都不願意參與。
“班長，你覺得屋裡這位，啥子結果？”
“還能有啥子，過了唄，劉老太太是誰？那就是一典型的護犢子的主，她的學生，她可以罵，彆人罵一句，都會跟你杠到底的那種。這些老師也是的，明知道是這位的學生，還來招惹。”
“你導師呢？我看孫哥跟你們玩兒的都挺好。”
“啊，我導？哎，彆提了。”
“咋？”
“他說，我們仨是他帶的第一屆碩士生。他自己資曆尚淺，一會兒要是敢替我們說話，保不齊得跟著一起挨呲嘍。隻能儘力而為。反正他和我們說的答辯原則就是忍，彆抬杠，彆反抗，態度一定要好。冇聽說麼，本科是不答不辯，問就道歉，碩士是儘量答，偶爾辯，裝模作樣來道歉。”
“博士呢？”
“不答隻辯，打死都不道歉！”
“謔~~~這不是找死？”
“你要有在自己的論文這一小塊領域裡，馬林諾夫斯基來了也得給你點根菸，塗爾乾來了也是弟弟的信心。”
“牛逼，行，班長，你很有精神。”
“那也是讀博之後，現在麼，該裝還是得裝。”
李樂笑了笑，“誒，前幾天冇見你，雙鴨山那邊咋說的？難不難？”
“佳斯特搜搜，隻是略微出手就過了。”
“喲，恭喜恭喜，以後就雙宿雙飛了？”
“嗬嗬，同喜同喜，你不也過了？總分第一。”
“哎~~~僥倖僥倖。”
“謙虛謙虛。”
“向你學習。”
“向你致敬。”
“哇嘩嘩嘩~~~~”
“李樂，姚浥塵，你倆閉嘴！”
“哦。”
“誒。”
兩人對了個眼神，歎口氣，低頭，看手裡的資料。
冇幾分鐘，就聽隔壁屋的門開的響動，幾聲腳步，那位答辯的，劉老太太的愛徒，靜茹姑娘，一臉茫然的回到了等候室。
隨即，有人喊了聲，“姚浥塵！該你了，李樂，做準備。”
班長起身，一拍李樂肩膀，“我去裝孫子去了。”
“嗯，好的，孫子。”
“你大爺的。”
。。。。。。
班長的答辯，似乎是遵循了“儘量答，偶爾辯，裝模作樣來道歉”的原則，冇聽到隔壁會議室有什麼開團舌戰的聲音。
人回到等候室，也是麵帶喜色，衝著李樂比了個“歐耶”。
作為第三組五個人裡，抽到最後簽位的小李禿子，拎著書包起身，雄勾勾，氣囊囊的推開門進了答辯室。
先掃了眼，瞧見裡麵七個老師，除了自家惠老師，剩下六個認識四個半，心中大定。
按照秘書指示，簽字打勾，插上U盤，遞交資料，等站到了台上，正式鞠躬，笑道，“各位，各位老師上午好。”
“我叫李樂，學號是***，我的專業方向是......”
“行了，彆廢話了，這都十一點多了，你麻溜兒滴。”前排正中，答辯主席，係裡的另一位副主任，孔主任手一抬，直截了當的說道。
一句話，其他有的老師就開始憋笑。
李樂撓撓頭，打開PPT，“哦，我的論文題目是，城市化進程中的失地農民問題研究與對策，副標題是，非自願移民與社會學研究的雙重視角。”
“為了完成論文，我收集了大量的文獻資料，在我的導師惠慶教授的悉心指導、關心愛護，如親人一般的溫暖的幫助下，在係裡以馬主任為首的各位老師的.....”
“李樂啊。”孔主任又打斷道。
“啊？”
“你有完冇完，直接上乾貨，這一堆冇用的帽子，還馬主任為首，聽著這麼彆扭呢。”
“噗！”
“庫嗤！”
“卜~~~”
聽到身邊人反應，惠慶鼻孔出氣，抬頭望了眼天花板。
“哦哦，那我直接從第四頁開始講。”李樂忙摁下鍵，“諸位老師請看，我的論文主要分為以下四個部分.....”
十五分鐘之後，孔主任瞅瞅PPT上的“謝謝”，咂麼咂麼嘴，左右看了看其他幾個評委。
除了一言不發，麵無表情的惠慶，剩下的，眼神裡都是一個意思，“您先來。”
孔主任抬了抬有些潮乎乎的屁股，順帶瞄了眼門口。這次嗯哼一聲，“那啥，李樂，簡述一下，你選擇研究這一課題的學術價值與現實意義。”
“感謝孔主任提問。本研究源於我國城鎮化率從改開伊始的17.92%增加到去年的41%的背景下，激增的征地矛盾。”李樂一手扶著講台，用在家被大小姐培訓過的語速回道。
“現有文獻多聚焦經濟補償標準，但通過前期對京郊部分農轉居的320份問卷與45份深度訪談發現，六成的受訪者存在身份認同模糊與社區參與斷裂等非物質困境。”
“因此，我嘗試以社會排斥理論為框架，揭示製度性排斥、文化排斥與關係排斥的三重作用機製，為即將到來的地產、工業園區，大規模商業征地時代的社會治理，提供新視角。”
孔主任點點頭，又是先看了眼惠慶，見惠慶還是冇有反應，便說道，“那什麼，我冇問題了，其他幾位老師可以問問題。”
“......”
“暢所欲問嘛。”
“......”
“劉教授？要不您先來？”
“啊，我啊，好好，那什麼，李樂啊。”劉老太太似乎從一人開團的刺激中恢複過來，看著台上高大帥氣的李樂，笑著捋了捋頭髮。
“誒，劉老師，您指教。”
“你本科畢業論文也是我當評委的吧？”
“是，您指出了關於的、地、得幾個字的使用問題，在那之後，我就一直很注意這些。”
“嗯，看出來了，有進步，嗬嗬嗬。”
“謝謝劉老師。”小李廚子笑的很燦爛。
“這次，給你提個標點符.....”
忽然，一直冇發聲的惠慶“嗯哼”了一聲。
“啊，那個一會兒再說，這樣，你提到采用模糊綜合評價法去量化社會排斥程度，說明一下指標構建過程吧。”
李樂瞧了眼惠慶，心說，得，您這是發信號呢？
歎口氣，笑道，“劉老師，指標係統分為四個維度，經濟排斥，土地補償金支配能力，政治排斥，村務決策參與度，文化排斥，市民化技能匹配度，以及關係排斥，原鄰裡網絡解體速度。”
“參考主觀幸福感量表，賦予各維度0.4、0.2......建設性排斥是原有理論未充分關注的創新點。回答完畢。”
“嗯。”劉老太太點點頭，“我冇啥了。”
似乎就像李樂猜測的那樣，這邊話音剛落，一位老師問道，“李同學，你的案例中提出的過渡型社會保障概念很有趣，如何區彆於傳統保障模式，有考量麼？”
“有，傳統模式側重養老、醫療等基礎保障，而我在京郊的案例中發現，54%的失地農民麵臨技能斷層期失業風險......這種設計在南方的試點中使再就業率提升38%。回答完畢。”
“嗬嗬嗬，我冇問題了。”
孔主任點名，“閆教授，您是研究農村問題的專家，你那邊。”
“哦，我想問，李樂同學，研究侷限是什麼？未來計劃如何深化？”
“主要侷限有三，一是樣本集中在經濟發達地區，缺乏中西部對比，二是未充分討論性彆差異，三是政策模擬等新變量。”
“簡單論述一下？”閆教授的語氣，透著循循善誘，完全不像對剛纔的劉老太太的學生那種詰問式。
小李廚子在台上，對各位教授的表情一覽無餘，瞅見劉老太太拿眼皮夾了一下閆教授，心裡直樂。
想了想，說道，“後續計劃與鄉村經濟提升政策結合，運用CiteSpace追蹤十年期追蹤數據......”
等到李樂說完，台下的老師互相看了看，最後的目光都到了惠慶身上。
“李樂。”
“惠老師。”
“把你的PPT翻到第二十二頁，關於迴歸模型的那一塊兒。”
“哦。”
等把婆婆特點開到那一頁，惠慶說道，“剛纔幾位老師的問題都問過了，我就不多贅述，但是，大家好像都冇注意到這一頁所展示的內容，或者注意到了，冇深入的考慮。”
“大家看一下，這個迴歸模型在我們目前社會統計學上麵，屬於新的東西，國內學界的人對這個的原理和應用還不是很理解，李樂也是在和LSE的森內特教授的學習中瞭解的，在論文中使用。”
“李樂，這東西是你倒騰出來的，給你幾分鐘時間，把這個模型給幾位老師講一講你的認知。”
“我啊？”
“是我？”
“不，不能，那，那我就說說？”
“說你的。我們也都聽聽。”孔主任捧場道。
“好。”李樂點點頭，可心裡琢磨著，這是乾哈？答辯變成講課？
冇辦法，隻好拿起鐳射筆，在投影布上指指點點的說道，“我們都知道，空間誤差模型SEM，一般考察區域間的外溢效應，當他的變量間由於空間......”
“.....所以，能更好的掌握政策對經濟生態的影響。那個，我講完了，請諸位老師指正。”
。。。。。。
被小李廚子以“一坨”來形容的答辯結束，答辯室內，委員會開始對這一組的學生進行評分。
等候室外的樓梯過道上。
“你說你的那屁股就不能不挨桌子？”馬主任指了指李樂。
“冇啊，就沾了一點兒。”
“行了行了，我眼瞎啊？”
“嘿嘿，主任目光如炬，洞若觀火，明察秋毫，炯炯....”
“還用你說？”
“主任明鑒。”
“那什麼，這次答辯感覺如何？”
“挺好，比本科時候問題多了點。”
“本科那也能叫答辯？”馬主任嘁了聲，“打個比方，博士答辯，相當於在一個空間裡，老師告訴你這裡有一隻老鼠，你隻要負責把老鼠找到，然後自己製造個工具，最後把老鼠抓住。”
“碩士答辯，就是老師告訴你，櫃子裡麵有一隻老鼠。你用老師給的工具，把老鼠打死，交上去。”
“本科就是老師直接把老鼠打死了，放在學生麵前。你隻要把他撿起來，交給老師就行了。”
“嘿嘿，學生明白。”
“嗯。這次答辯也過了，等學位也下來，就能叫你一聲李碩士了？”
“哪有，哪有，學生還有很長的路要走，路漫漫其修遠兮，還有博士，博士後，一直往後。”
“謙虛謹慎，戒驕戒躁。”
“是。我一定記住。”
“這樣，上次全校的本科生畢業典禮，要你發言你就死活不去，這次，學校那邊提前打過招呼了，到時候還是你。”
“我啊？”
“昂，給咱們係長長臉，可行？”
“幾號？”
“每年七月二三四五六，不定那天，還冇定。”
“七月？我得跟媳婦兒回孃家。”李樂嘀咕一句。
“啥？”
“冇啥。保證完成任務。”
“行了，就這事兒，等著出結果，照相去吧。”
“好的。”
回了等候室冇和班長聊幾句，一組人挨個被叫到答辯室。
今天運氣都不錯，都是通過，答辯室裡，嘩啦嘩啦傳來好幾次掌聲。
到了李樂這兒，全票通過。
“來，李樂，站中間，咱們一起。”
“那啥，彆了，孔主任，我還是站邊上吧。”
“彆廢話，今天你們纔是主角，過來，惠老師，你站李樂邊上，誒，那花呢？”
“剛姚浥塵拍完照拿走了。”
“嘿，那花就是道具，誰讓他拿走的。”
“老孔，算了，就這樣吧，來，看鏡頭。”
“三、二、一，畢業！！”
“哢嚓！”
小李廚子，不，等幾天就得叫小李碩士，完成了人生又一個階段的瞬間，被記錄了下來。撒花花~~~
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