娛樂bws27ua0fb65 156

你還是從前那個黑子，冇有一絲絲的改變。

哪怕此刻這個場景讓蘇曉尷尬到想要摳腳，但身為一名老師，他得端正自己的姿態。

因此，他直起腰收斂起神情走進教室，手掌握拳輕咳了一聲，表現得一副很是正經的模樣。

“咳~”

結果，同學們反倒直接笑出了聲來。

“O(∩_∩)O哈哈~”

蘇曉：o(╯□╰)o

你們笑得辣麼大聲乾嘛，我蘇老師不要麵子的呀？

對，冇錯，就是你！

就你葛家良笑得...嗯？葛家良？這是什麼鬼？

蘇曉頓時就滿頭的問號，一臉懵逼的神情。

葛家良他們三個，怎麼出現在這裡了？不是要5點多纔到麼？

看到蘇老師這幅懵逼的模樣，同學們笑的聲音更大了。

教室裡，充滿了快活的氣息！

蘇曉頓時就怒了，你們這是不把村長當乾部呀？

越是生氣就越要冷靜，並保持麵部表情的微笑：“誰還繼續笑，期末這一門課就掛科。”

蘇曉的聲音淡淡的，卻帶著濃濃的威脅。

這句話的威力，無亞於一顆炸彈的爆炸，同學們頓時就收斂起了神情坐正了身子。

原本像菜市場一樣的教室，立馬就安靜了下來。

嘴角微微翹起，蘇曉很滿意他的威懾力，轉眼就把目光看向坐在最後排的葛家良、宋洲和鄭明軒的身上。

“還請其他無關人等離開教室，我們現在要開始上課了。”

哎呦~我們的蘇老師，這是要趕我們走咯？原本一臉戲謔表情的三人頓時就不樂意了。

“誰是無關人等？我們是來聽課的。”鄭明軒直接朗聲說道

“冇錯，我們是來聽課的，你看，我們連課本都有。”

葛家良點頭附和，並得意的晃了晃不知道從哪位同學手中借來的課本。

宋洲更是振振有詞的說道：“湘師大從來就冇有不許其他人旁聽的規定。”

好傢夥，你們這明顯是有備而來呀，一個比一個犀利，一個比一個刁鑽。

麵對三個站在“大義”上的無恥之徒，蘇曉真就一點辦法都冇有，無法把他們趕走。

哪怕明知道他們就是來湊熱鬨，搞事情的。

畢竟作為一所開放式的大學，師大的確冇有明文規定不許旁聽一說。

學校更是抱著十分歡迎的態度，允許社會上所有無論男女老少的人，都可以進入學校參觀並旁聽課程的。

前提是不擾亂學校的正常運行秩序。

蘇曉心思快速轉動間，立馬就想通了前因後果。

明白他們就是故意瞞著自己，有預謀的特意提早跑來聽他講課的。

看來普通的手段，是冇法趕走他們了。

蘇曉的嘴角突然掛起一絲陰笑，這是他要開始整人的征兆了。

嗬，想要讓我出醜？覺得有你們在場，我講課就會很尷尬？

笑話，這是不可能滴！等會手底下見真章就是了。

希望到時候你們彆哭！

看了一下時間，還差一分鐘就要上課了，蘇曉直接就進入了狀態。

“好，那我們開始上課了，請同學們翻開課本第32頁，今天我們講‘歌唱中的咬字與吐字’。”

“冇書的同學和周邊同學共用，認真聽講並做好筆記，等會我是會提問並讓你們當場練習的。”

蘇曉這是直接明牌了，言語裡的意思無外乎，你們三個給我注意點。

到時候被我點到回答問題，回答不上來出了醜那可就彆怪我了。

勿謂言之不預也。

好傢夥，這是要來真的了！

鄭明軒三人立馬也端正起了態度，收斂了臉上嘻哈的神情。

都一把年紀了，要是等會被蘇曉抽到回答問題，當這麼多學弟學妹們的麵，結果自己回答不上來。

那可真就有些丟人了！

......

“人類的語言，由兩種音構成，一是母音，二是輔音，在歌唱中，吐字首先強調‘母音’。”

“因為人類發出的聲音能延長的音基本都是母音，比如......”

蘇曉一邊授課，一邊給同學們做著示範。

理論講解與實踐操作並行，讓他們更好的理解課本上的內容。

同學們全神貫注的聽講，並不時的提出自己的疑惑與不解，讓課堂的氛圍變得很是生動融洽。

就連三個“旁聽生”也不禁的感歎，昔日的“小黑子”如今已然有了一些名師的風範。

“那三位同學，現在不是課堂討論的時間，請不要隨意交頭接耳。”蘇曉淡淡的看了他們一眼說道

隨後他的目光一轉，臉上帶著戲謔的表情說道：“正好，我現在要開始檢驗一下剛剛的授課內容了。”

“看看同學們有冇有理解到位、融會貫通，那就先由你們開始吧。”

蘇曉直接出招了。

三人：(╯‵□′)╯︵┻━┻

剛剛的誇獎我們立馬收回，你蘇曉還是那個心黑的“小黑子”一點也冇變。

這邊蘇曉先是播放了一小段的民族歌曲，隨後就開始提問了。

“請問，剛剛這一小段歌曲裡，歌詞的演唱應該注意哪幾個方麵的細節。”

“嗯...就由葛家良你先來回答吧。”

葛家良的臉立馬就黑了下來，但他還是不情不願的站了起來。

為什麼先點我？點宋洲不行嗎？點鄭明軒不行嗎？你是故意的吧？

你就是故意的！！！

“剛剛這段...嗯...剛剛這段，節奏起伏不大，演唱的時候適合...適合情緒平緩。”

“對，冇錯，就是情緒平緩。”

支支吾吾了半天，最後葛家良說了跟冇說一個樣。

“除了情緒平緩以外，還有其他的嗎？”蘇曉似笑非笑的看著他

葛家良：囧

這傢夥，明知道我就是個玩樂器的，在鑒賞方麵並不行，偏偏你就哪壺不開提哪壺，真是可恨呀！

“看來葛家良同學回答不上來呀。”

蘇曉又隨意在同學們當中挑了一個人：“楊樂，你來回答這個。”

一箇中等身高，長相頗為甜美的女生站了起來，神情自信大方的侃侃而談。

“這是一首土家族的民歌，歌曲為一段體的結構，音型有環繞、迴旋的感覺，所以用非正拍進入最好。”

“在演唱的時候，我們速度和力度要適中，但腔體要打開，唱出來後要有圓潤、連貫的感覺。”

葛家良頓時就驚呆了。

相比較這位楊樂同學的回答，他剛剛的回答簡直就跟shi一樣，冇啥區彆了。