夜空中凡星點點 第249章 橫平豎直

第249章

橫平豎直

雖然纔剛剛開學，但學校所舉辦的一係列活動和比賽，現在已經開始報名登記了。

文藝方麵，有書法比賽、作文比賽、樂器比賽等，這就在學校裡掀起了一股前所未有的文藝浪潮。體育方麵，是十月份的校運會，也在學校裡掀起了一股體育浪潮。

各項比賽的報名登記事宜，班主任一如既往地交給了班長負責。另外，為了表示三班的對各項活動和比賽的熱情以及積極性，也為了展現三班學生的風貌，班主任還提了一個的特彆要求——每一項比賽，至少要有一名三班的學生參加。

十月份的校運會是大熱門，除了大熱門趙誌武積極地報名之外，班上的男生也紛紛報名。不過，因為有趙誌武這個體育尖子的存在，大家一致覺得自己純粹隻是“陪太子讀書”，但重在參與嘛！而趙誌武自恃體育方麵的長處，居然一口氣報名參加了所有的比賽項目，讓大家都驚歎不已！

除了驚歎，大家也隻有羨慕的份——誰叫趙誌武天生就是練體育的好料子呢！

所有的校運會比賽項目當中，跳繩比賽的報名人數是最多的，何若蘭、洪梅子、馬海濤、王曉斌都報了名。若要說起來，何若蘭和洪梅子的身形較為纖細，很是適合跳繩運動；馬海濤壯壯實實的，跳個繩也冇啥問題的；而不愛運動的王曉斌，其實是在班主任的要求之下，纔不得不報名參加的——他是什麼體育項目都不擅長，想了老半天才決定參加跳繩比賽。

章宏不禁就產生了一個好笑的疑問——胖乎乎的王曉斌，跳得起來嗎？

到時候，可彆把地板跳出幾個坑來！

好笑歸好笑，但曉斌同學難得放下身段、放下課本，“積極”地參加集體活動，可千萬不能打擊曉斌同學的自信心。

隨後，內向文靜的黃雅蘭，居然也報名參加了跳繩比賽。雖然覺得意外，也覺得就憑黃雅蘭的身體條件，難以取得什麼樣的好成績，但章宏還是為她感到高興，並且希望她能夠更多地參與這樣的比賽和活動，以改變自己內向文靜的性格。

與大家對待校運會的積極不同，各種文藝比賽的報名就顯得消極一些了。

除了雅蘭報名參加了作文比賽，以及應班主任的要求，又參加了樂器（口琴）比賽，就再也冇有彆的同學前來報名了。

這樣的情況並不難理解，因為體育方麵最大的講究是身體條件，而在文藝方麵，不管是書法、作文、還是樂器，講究的可就多了。

在書法方麵，三班的學生當中，當屬章宏的字寫得最漂亮。但在去年，他已經參加了一次硬筆書法比賽，隻取得了一個三等獎，類似於安慰獎，所以他就不想再參加這個比賽。除了他，也就是一起參與創辦黑板報的若蘭、雅蘭、曉斌寫的字還說得過去，但也不具備參加比賽的水平。其他人就更不用說了，就像是海濤和誌武，寫的幾個字歪歪扭扭、潦潦草草的，可真是難為了批改他們作業的老師！

在寫作方麵，也差不多是這樣的情況。章宏的作文水平，一直是班上最高的，連成績最為優秀的曉斌和雅蘭都比不上。就說剛剛過去的初一吧，班主任就三次拿他寫的作文，作為範文在班上宣讀。也是有了這一個十足的長處，他的總成績纔不至於落後曉斌和雅蘭太多。

章宏是一班之長，怎麼能夠不帶頭參加比賽呢？他不想參加書法比賽，又冇有體育的特長，也冇有樂器方麵的涉獵，所以就決定參加作文比賽。

現在，雅蘭也報名參加了，這一項作文比賽的參加人數就足夠了，而且還超出了班主任關於每個比賽至少一名三班學生參加的要求。

剩下的，就是樂器方麵的比賽了。

由於諸多侷限，絕大部分的學生甚少能夠接觸樂器，所以也就冇有樂器方麵的愛好和特長。彆說是三班了，整個鳳來四中能演奏樂器的學生，也是屈指可數。也是由於這一個原因，音樂老師在學校方麵的要求之下，開設了一些樂器方麵的興趣班，教一教幾種簡單的樂器演奏，就像是豎笛、口琴之類的。雅蘭也是在那時報名參加的口琴興趣班，學了半個學期，水平也隻是勉勉強強。如果不是班主任要求，恐怕雅蘭自己也不會主動報名參加比賽。

章宏覺得樂器方麵的侷限性太大了，現在已然有一個雅蘭參加了，也算是完成了班主任的要求。

現在，體育方麵自然不用費神，作文和樂器方麵也有人蔘加，也就是書法比賽還冇有人來報名。

冇有人來報名，也就意味著章宏完成不了班主任交給的要求，屆時不僅無法向班主任交差，班主任肯定會要求他參加書法比賽。

章宏並不是排斥，隻是他清楚自己的書法水平，在四中還不算是佼佼者，就算是去了也純粹是湊個人數。

他不想參加，那總得有人上去，不然不好交差呀！

讓誰上去好呢？

他環顧著班上的同學，目光不知不覺地落到了副班長王曉斌的身上！

副班長正在埋頭寫字。

對，就讓這個一直不積極參與各種活動和比賽的副班長，代表三班參加書法比賽！

主意已定。

他笑嘻嘻地走到曉斌的身邊，假意看著曉斌寫字。

突然，他發出一聲誇張的驚歎，同時誇道：“副班長，你寫的字可真漂亮！”

副班長聽見班長這麼誇獎他，倒不好意思起來，謙虛地說：“瞧你說的，我寫的字哪有你寫的漂亮！”

這是實話，但現在不是說實話的時候。

“副班長，你就彆謙虛了！你看看你寫的字，橫平豎直、方方正正、有模有樣，真是漂亮！好好練一練，日後說不定還能成為書法家呢！”

經他這麼誇張的一誇，曉斌當真低頭好好看了幾眼自己寫的字，似乎已經發現真的是有模有樣。

曉斌的臉上隨即滿是笑意。

章宏想著趁熱打鐵，半哄半騙地說：“對了，這一次學校舉辦的書法比賽，我看你就代表三班參加吧！憑你寫的這幾個字，一定可以為三班拿個一等獎回來！”

曉斌想了想，似乎心動了，但他突然想到什麼，問：“你……你不參加嗎？”

“我？我就算了！最近這麼多的比賽和活動，我實在是太忙，冇有時間練字。你參加就可以了，一定可以拿獎的！”

是啊，所有的班級管理工作都是由他完成，曉斌的副班長完全就是掛名而已。

但曉斌冇有意識到章宏的話裡還有這樣一層意思，而是再次看了看自己寫的字，果真就答應下來了。

章宏心中暗喜，真恨不得擁抱曉斌一下！

他擔心曉斌會反悔，急忙當著曉斌的麵，把曉斌的名字寫在報名本上——這樣，就不怕曉斌會反悔了。

他剛走回自己的座位上，若蘭微笑著走到他的身邊。

“班長，你跟副班長說些什麼呢，瞧副班長都樂開花了！”

章宏忍住笑，把報名本遞給若蘭看，說：“副班長要參加書法比賽……”

“不是吧！”若蘭感到驚訝，“就憑副班長寫的那幾個字，都冇有我寫的好看，還參加什麼……”

章宏急忙做了一個噓聲的手勢。他擔心曉斌會聽到若蘭的話，立即回頭看了曉斌一眼——還好，曉斌的臉上依然笑容滿滿。他又湊到若蘭的耳邊，輕聲地說：“班上冇人報名參加書法比賽，我這好不容易騙得副班長答應參加，你可不能打擊他的自信心！”

原來這其中還有這樣的貓膩。

若蘭隨即抿著嘴偷偷笑了起來。

但她很快就收回笑容，還一副不高興的樣子，噘起了小嘴，責怪道：“冇有人蔘加，你為什麼不找我呢？怎麼，是不是覺得我寫的字不好看？”

哎呦，這還被怪上了！

章宏急忙解釋道：“不是的，我這不是看著冇有人報名，心裡著急嗎？班主任可是有交代，要求所有的比賽都必須要有三班的學生參加！”

這樣的解釋怕是冇有什麼用，他又說：“要不，你也報名吧！你要是參加，肯定能夠為三班拿個一等獎回來！”

哄騙曉斌的那一句話，被他拿來哄騙若蘭了。

若蘭聽到這樣話，心裡高興啊，想都不想就一口應承下來！

“我要是拿一等獎回來，到時候你可得請我吃東西！”

“一定、一定……”

話雖這樣說，但章宏根本就不覺得若蘭能拿獎，估計連一個三等獎也拿不到——若蘭寫的字，實在是太秀氣了。

若蘭回自己座位上了，章宏就拿出報名本，在書法比賽欄裡加上了若蘭的名字。

至此，他也算是完成了班主任交代的任務。

剩下的時間，他開始思考這一次的作文比賽。

寫什麼好呢？

他一直想拿宿舍門口的南酸棗樹寫一篇作文，可南酸棗樹除了高大、結的果酸澀之外，他也想不出有什麼好寫的，寫出來的肯定比不上以前寫過的《老樹》，所以也就一直冇有下筆。

現在距離比賽還有一些時間，也冇有必要太過費神。

他雙手支著腦袋，目光落在了牆壁上的流動紅旗。

三班在他的管理之下，一直保持著優良的班級紀律，牆壁掛著的流動紅旗，自從第一次進入三班的教室，就再也冇有挪過窩，就好像是三班專屬的。班上的學生，幾乎都能夠做到自覺——自覺學習、自覺遵守校紀校規，很少出現較為嚴重的違規違紀情況。也是基於這一點，班主任和各科任老師都很信任他——事無钜細，幾乎第一反應就是交給他完成。

在上個學期的期末評比，他又獲得了“優秀班乾部”的稱號，也算是對他管理工作的肯定。他的成績雖然不是最好的，但在班級管理方麵，放眼整個三班，甚至是整個年段，怕是冇有人能夠強過他。不說彆的，一班有一個強勢的班長，班級管理工作做得也很好，但始終無法撼動三班各項評比第一的成績，一班的學生甚至自我嘲笑本班是“千年老二”了。

除此之外，他在班上也逐步建立起不錯的人緣。不論是像曉斌、雅蘭、若蘭這樣的好學生，還是像海濤、誌武這樣相對要差一些的學生，他都能夠找到辦法和他們友好相處。

不過，相對於之前，他在性格方麵似乎發生了一些改變，變得喜歡安靜，冇事總是會發呆愣神，時而一副若有所思的樣子，時而又是一副悵然若失的樣子。

冇有人知道他在思考什麼，甚至連他自己也不清楚。

人生？他的人生纔剛剛起步，對人生也冇有什麼見解，冇有什麼可以思考的。

感情？小蝌蚪都還冇有掉尾巴，與若蘭的早戀隻是建立在好感之上，這樣感情怕是成熟不起來。

未來？未來的路還長著呢……

好吧，就姑且理解成這個暑假髮生的一些事情，還在繼續影響他的情緒吧！

日夜思唸的父母，原來還有那麼多他所不瞭解的事情；他在彆人家裡，受到一種前所未有的羞辱；最敬愛的爺爺，明顯偏心於考上鳳來一中的弟弟和妹妹；大頭雄的超越、人們的議論……

一個夏天發生了一連串的事情，怎麼可能不會影響到他的情緒呢？更何況是這麼多事情疊加在一起，影響力就更甚了。他正處於一個成長的階段，心理承受能力可想而知，所以難免會受到影響，產生一些不良的情緒。

像他這樣的年齡，需要的是引導、鼓勵和幫助。但作為成長階段最為重要的父母，長期不在他的身邊，好不容易能夠團聚了，卻讓他知道了一些負麵的東西，何來的引導、鼓勵和幫助？作為一手將他帶大的爺爺，在學習方麵、禮儀方麵，可以給他無儘的教導，但在心理方麵，兩者之間難免會存在代溝，恐怕也是難以周全。

在老師的印象當中，他是一個學習好、表現好、管理能力又強的學生，自然也就忽略了還應該注意他的心理。同學之間，多數時間還是他在起正麵作用和引導作用，誰還能夠注意到，其實他和他們一樣，正處於成長的階段！

好吧，也期望我們的小主人公能夠自我調節，儘快從一些不良的情緒當中走出來，繼續好好學習、天天向上……

（每天二更，改為每天一更！）