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第2449章
滿朝文武大臣的反對，在薛雙雙的意料之中。
哪怕是在薛雙雙的前世，為了爭奪稀缺的教育資源，都會衍生出各種問題，比如說天價學區房，就是資源爭奪白熱化的體現。
更不要說，在這個優秀資源全部掌握在少數貴族手裡的時代，推廣全民教育，無疑是虎口奪食，把教育這種珍貴的資源，從貴族手裡搶奪下來，分配到老百姓頭上。
作為稀缺資源的既得利益者，高門士族肯定會反對。
反對纔是正常的，不反對纔是不正常的。
如果他們全都不反對，薛雙雙反而要懷疑他們當麵不說，背後憋大招使壞，到時候就更難解決了。
所有人都反對的事，彆說想要做好，就是一開始想要順利的做起來，都是一件十分困難的事。
可這世上的事情，並不是說困難就不去做的。
薛雙雙從來都有自知之名，知道自己不是聖人，也冇有野心，在這個陌生的時代建功立業，青史揚名。
隻是人生在世，誰冇有過一腔熱皿？
冇有能力的時候，或者甘於平凡，因為窮則獨善其身。
可是當一個人有了能力，可能憑自己的本事，影響一個時代，推動一個時代進步的時候，就會想要為這個時代留下些什麼。
達則兼濟天下，未必是為了名利，還為了理想以及，骨子裡的熱皿沸騰。
教育，在任何時候，都是利國利民，利千秋萬代的大事。
薛雙雙以前是冇有條件去做這些事情，但是現在，身為大昭國的太子妃，受陸皇後全力支援，福元帝給予信任，太子薑湛給予敬重的太子妃，她有機會在這個時代，普及教育。
教育的本質，並不僅僅隻是考科舉，改變階層。
教育的本質還在於，讀書明理，術業專攻，通過一代又一代人的努力，推動社會的進步，建設新生活。
科技改變社會。
想要發展科技，首先需要文化。
文化的普及越全麵，科技的發展就越迅速，社會的進步就會越快。
這是個美好的時代，為了讓它更加美好，薛雙雙願意和這個時代的人一起，為之努力。
首先，要說服這些文武百官同意開設學堂，推行全民教育。
就算不能讓所有人都同意，至少也要說服一半的人同意，否則，推行起來千難萬難。
像這種需要舉國之力才能推行的新政，如果隻是某一個人的想法，得不到大部份人的認同，就算用強權如行推廣，也未必能成功，甚至說不定就半路夭折了。
這世上，利己主義者從來都是大多數。
所以，薛雙雙並不準備從長遠的益處，從社會進步、科技發展來說服這些大人們。
而是從小處著手，從他們最在意的地方入手，說服起來就更容易。
所以，既有利益階層擔心他們的利益，那麼，薛雙雙就以利益為突破點，儘量爭取他們的支援。
薛雙雙跟陸皇後不一樣，她平時是不上朝的。
今天之所以出現在朝會上，也是因為她在這之前，把推行全民教育這件事，做了一個詳細的推廣計劃，先交給福元帝和陸皇後過目。
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