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第2447章
滿朝文武大臣之所以會對薛雙雙的行為強烈反對，是因為薛雙雙提出，推進全民教育。
自古以來，讀書都是一件金貴的事情。
所謂萬般皆下品，惟有讀書高。
在很早以前的時候，非貴族不能讀書，後來非士族不能讀書，再到後來社會逐步發展，雖然放開了讀書的條件，隻要是良民，非賤籍都能讀書，然而實際上，讀書的成本太高，受眼界、見識、資源的影響，真正貧寒人家的百姓想要出頭，如同千軍萬馬過獨木橋，越是到後麵越是難以繼續。
寒門難出貴子，整個社會的大部分資源，依然還是掌握在高門大族手裡。
從某種程度上來講，士農工商組成的社會階層，大格局上並冇有變。
士族高高在上，依然是掌握著大部分人命脈的，貴族階級和特權階級。
隻有極少數寒門學子，通過科舉，改變出身，經過經營，又成為新的士族。
皇權和氏士族保持著微妙的平衡，特權階級的利益從來冇有被打破。
但是現在，薛雙雙提出，推進全麵教育，由朝廷出資，建立學堂，開設啟蒙教育。
大昭國境內，所有七歲以上十歲以下的適齡兒童，必須進入學堂接受啟蒙教育。
學堂開設的啟蒙教育課程，包括識字，算數，最基礎的農事常識，以及曆史。
且不說曆史這一課程開設的莫名其妙，單就這個，讓所有七歲以上十歲以下的適齡兒童，全部接受啟蒙教育的規定，就讓所有官員都無法接受。
因為教育是稀缺的，不可多得的珍貴資源。
士族之所以能夠一直把持貴族階層，成為社會既定規則的製定者，就是因為他們比普通人，更加有見識，有文化，有古往今來的知識積累，他們壟斷了社會上的稀缺資源，從而成為高高在上的貴族階層，享受富貴。
一旦放開教育，開啟民智，當百姓開闊了眼界，增長了見識，有了主見，久而久之，身為士族階級的他們，優勢就不再明顯。
哪怕在短時期之內，他們依然可以憑藉以前的積累，保持最頂端的階級優勢，但這也不過是暫時的。
終有一天，受過教育的民眾，將不再侷限於自己的小眾思維裡，不再任由他們予取予求，剝削壓迫，而是會奮起反抗，爭取屬於他們自己的利益和權益，以及自由。
所以當薛雙雙提出這個建議的時候，滿朝文武，全都激烈反對，無一例外。
哪怕是一些原本從底層爬上來，如今位極人臣的官員，也強烈反對。
原因很簡單，他們當年從底層爬上來的時候，花了多少資源和精力，有些，甚至集整個家族之力，供養一個人。
從讀書的時候開始，每往前走一步，都是踩在家族眾人的皿汗上。
如今好不容易走到這個高度，成為既得利益階層，成為既定規則的製定者，開始享受這個階層所享受的富貴和權利，結果，就麵臨著，很多跟他們一樣的寒門之子，不用花費他們這麼巨大的代價，就可以讀書，這讓他們心裡怎麼平衡？
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