來世直覺 第六十一章 重新熟悉

1

眉頭有痣的男孩重新看向楊否，好像看到了什麼之前冇有看到過的東西一樣，問道：“你為什麼冇來？”

楊否蹩腳地解釋了他冇來的原因，楊小瑾和他都顯示出吃驚的樣子，楊小瑾還非常感興趣地問了他具體的問題，搞得楊否差點把自己做夢的事情都說了出來，好在他忍住了。

“我叫王小貴。”眉頭有痣男孩說道。

“哦，王小貴。”同樣出於對認識新同學的欣喜，楊否重複道。

“我是咱們這個組的組長，你要叫我組長。”楊小浩又說道。

楊否不明白，剛想問“什麼是組長”，楊小浩指著楊小瑾就說道：“她是咱們班的班長。”

“班長”這個話，楊否好像在哪兒聽過，感覺有點耳熟，但是他想不起來具體是在哪兒聽過，也不知道它是什麼含義。他還是想問問剛纔被打斷的問題，於是對著王小貴問道：“什麼是組長？”

王小貴愣住了，似乎對楊否的回話感到很吃驚。“組長你都不知道？”他說道，“組長就是管咱們這個組的。”

楊否還是不太明白。“什麼是‘管’？”他繼續問道。

王小貴不耐煩地“嘖”了一聲，說道：“你真是笨到極點了。”

這話楊否聽懂了，王小貴是在罵他“笨”，從前一直被家人和親戚誇讚聰明的他怎麼允許他這樣罵自己，於是氣憤地反駁道：“我不是笨，我隻是不知道啊！”

這時，楊小瑾突然說話了，她對王小貴說道：“你彆這樣說他，他這麼長時間都不在這裡，肯定不知道呀。”

楊小瑾的話讓楊否被激發的不好情緒得到消減，但他也從她的話中隱約明白了：這段時間他冇來學校似乎錯過了很多事情，他感覺他們這些人比他上次見到時更加聰明瞭，而他自己還總是一副這不知道那不知道的樣子，他發覺自己比他們慢了，這種“慢”的感覺就像是比賽跑步一樣，對，就像是上次在夢裡看到的場景——他跑得比那個皮膚偏黑的聰聰慢了一點，他受不了這種感覺，他必須要快，要跑在他們前麵。

2

教室裡烏泱烏泱地塞滿了人，比之前擁擠了很多。哄鬨鬧鬨，好不熱鬨。過了冇多久，張老師走進了教室。當她經過講台走到裡側，楊否才發現教室裡多了一個火爐和從火爐上搭起來的中間彎折後延伸至教室外麵的煙筒。

張老師把一根掛在煙筒上的細鐵棍拿了下來，挑開了火爐上麵的蓋子，灰黑色的煙霧和紅色的火焰就從裡麵冒了出來。

楊否那離得比較遠，但那灰黑色的煙霧和紅色跳動的火焰卻吸引了他的注意力，他似乎剛要想起什麼，張老師又把火爐的蓋子挑回去蓋在了上麵，灰黑色的煙霧和紅色的火焰消失不見。

“冷不冷？”張老師笑眯眯地問坐在離她講桌最近的同學。

楊否還是第一次見張老師笑，她笑起來的樣子很好看，但就是他被她以前那冷漠嚴肅的樣子給震懾習慣了，所以不敢對她產生好感。

“或許她變了呢，也說不上？”楊否心裡的聲音說道。

“可能吧，無關緊要。”他回答自己。

說到“無關緊要”，楊否突然想起了一件事，他下意識地看向之前棟棟坐的位置，那裡的位置已經變得“淩亂不堪”，因為之前棟棟坐的那個位置是屬於中間區域，中間區域都是由兩個課桌拚在一起的。以前兩個人坐一個課桌，一個人一半，一個課桌兩個桌框，也正好一人一個。兩個課桌本該做四個人，可現在那裡卻坐著六個人，楊否已經搞不清楚那個是棟棟的座位，也找不到棟棟走後坐在棟棟座位上那個他分辨不出來男女的人，而且他記得後來班裡換過一次座位，現在更不清楚他或者她長什麼樣子，坐在哪裡了。

想到這裡，楊否心裡突然有了一種“很遙遠”的感覺，這種感覺，可能是他認為人與人之間的距離好遙遠，也可能是因為這個世界有些東西好遙遠，也有可能是覺得那個他一直在留意卻還冇來得及看清就在一次接一次的置換中消失不見的人好遙遠，可奇怪的是他應該就在這個教室裡，就在這群人當中，距離又不太遠。

說到這裡，他又想起來一個人——施小洛。他又開始在這群人當中找施小洛，他想搞清楚夢裡把他從那扇奇怪的門裡推出來人到底是不是他。關於他，他現在有越來越多的疑問：他為什麼會出現在自己的夢裡，為什麼是那個時候，為什麼要把他推出來，他是怎麼進到他的夢裡的，而現實中的他還在嗎，在哪裡……

意料之中的冇找到，因為他之前就找過一次，那個時候班裡還冇有這麼多人，而且好像座位都還冇換過，可當時那麼好找到的情形下他都冇能找到他。他淡然地放棄了尋找，緊接而來，新的想法又產生了：餘小琪在哪兒？如果她還在，那他就能解答她跟奇奇的關係的困惑。於是他的眼睛又開始在人群中掃視，看了好一會兒，基本上每個人他都盯了一遍，冇看到哪一個是她。

他感到更為困擾，“那奇奇呢？”他又開始找奇奇，輪個看了一遍，也冇找到。“奇怪了，這些人怎麼都消失了？”他心裡疑惑道。

“哎，你在找什麼？”楊小瑾不知道什麼時候跟王小浩換了座位，坐在他旁邊小聲問道。

楊否正疑惑怎麼解答自己的疑問，看到楊小瑾，於是就想到了一個方法，他問楊小瑾道：“你認識餘小琪嗎？”

楊小瑾搖搖頭道：“不認識。”

楊否這才意識到：整個班，他自己之前就隻認識餘小琪和楊小彤，問楊小瑾認不認識餘小琪好像在問他在之前認不認識王小貴。但她說之前她坐在他的後排，那她既然認得他，那也一定認得他旁邊坐的人，於是喜出望外，又問道：“你認識楊小彤嗎？”

楊小瑾還是搖搖頭。

“就以前在我旁邊坐著的那個女孩。”楊否說明道。

楊小瑾撇了撇嘴，搖頭道：“不認識。”

“那你認識……”

“我就認識你一個，而且那時候我還不知道你名字呢。”楊小瑾打斷了楊否囉嗦地問話，解釋道。

“哦。”楊否冇有彆的話可問了，應道。他心想道：奇奇的學名他不知道，如果知道的話也可以問問。

3

在中午放學之前，又上了兩節課，一節張老師的識字課，一節王老師的數數課。

識字課上張老師給大家回顧一下上節課認的字詞。之前的課因為楊否冇上，所以張老師在給大家認的時候，楊否就感覺有些陌生。當看到彆的同學一個個讀得很熟練的時候，他就感覺很難受，跟不上節奏，進入不了上課的狀態。之後老師開始教新的字，有關日期的字：日，月，年。這三個字看著很簡單，看著其他同學都默不作聲的樣子，楊否的注意力又逐漸恢複到往日識字的狀態。

巧合的是，數數課上，王老師也開始教大家認有關日期的知識，但不同的是，王老師是通過給“日月年”三個字的前麵加上數字的方式教大家的，而且他總是把這三個字倒過來寫，讀的時候也是從“年”到“日”的順序讀，中間再加上各個數字的讀法。

看到這裡，楊否不經意間又想起了生活常識課上大劉老師教他們認時間的場景，跟現在王老師教他們認日期的方式很像。

就在這時，有同學大聲問了老師一個問題：“老師，這個之前我們大劉老師講過。”

王老師冷淡地說道：“講過是講過，但你們都記下了嗎？你如果記下了，我可以不講。”

那個同學於是不再說話。

王老師說話的語氣雖然讓人聽著很不舒服，但是他的話是有道理的。的確，大劉老師講過看時間的方法，可到現在楊否也並不能完全把時間看懂。

“下午再給你們講一下“數字與日期的關係”，明天開始給你們講‘數字與時間的關係’，下課！”“噹啷”的鈴聲響起時，王老師收起講桌上的書本說道。

“起立！”

楊否被嚇了一跳，因為聲音就是從他的身旁乍起，是楊小瑾像鞭炮一樣乾脆伶俐的聲音。

同學們都站起來，楊否也習慣性地站起。“老師再見……”所有人一起悠長地喊道。

“同學們再見。”王老師迴應道，之後便轉身走出了教室。

和往常一樣，老師前腳剛走出教室門，同學們一個個像竄動的小老鼠一樣往教室外竄去。

楊否從座位上站出來，讓楊小瑾出去，而他還在散漫地拉書包的拉鍊。他們一個個都著急回家，但楊否從來都冇有那麼著急。

“先走了。”楊小瑾走出座位後跟楊否打招呼道。

“哦。”楊否欣喜地應了應，扭頭準備繼續背書包。

就在他剛把書包背起來的時候，身後被人推了一把，正在惱火之際，他突然意識到什麼，遂看著那人背影轉身追了上去，走出教室冇多遠，他就抓住了他——楊小焦。