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“匠心閣”的生意在李晚“瓷片畫限量”策略的帶動下越發紅火，鋪子裡總是充滿了孩童的嬉笑和家長們挑選玩具的交談聲。李晚雖然將大部分日常經營交給了可靠的掌櫃和夥計，但她依然喜歡時不時親自來店裡轉轉，觀察孩子們玩耍的模樣，從中獲取設計新玩具的靈感。
這天午後，陽光暖融融地灑進鋪子。李晚正拿著一塊新設計的、帶有磁力拚接功能的彩色木片給幾個孩子示範玩法，一陣急促的“劈裡啪啦”聲和夥計略顯慌張的“哎喲，小祖宗當心！”吸引了她的注意。
隻見一個約莫五六歲的小男孩，像一股不知疲倦的小旋風，在相對擁擠的店鋪裡橫衝直撞。他抓起貨架上的一個木陀螺，甩了兩下就扔到一邊；看到旁邊幾個孩子搭的積木塔，衝過去伸手就推倒，惹得那幾個孩子哇哇大哭；夥計剛扶起被他碰倒的展示架，他又像發現了新大陸一樣衝向門口懸掛的風鈴，跳著腳去夠，完全不顧身後一位衣著體麵、卻滿臉疲憊與尷尬的年輕婦人——顯然是他的孃親。
“雲哥兒！快停下！不許碰！”婦人急忙上前拉住男孩的胳膊，聲音裡帶著明顯的焦急和無力。男孩被拉住，身體卻像上了發條一樣扭動掙紮，眼神飛快地掃視四周，尋找下一個目標，嘴裡還發出不滿的嘟囔：“我要那個！那個！”
婦人向被推倒積木的孩子家長連連道歉，又趕緊安撫自家躁動不安的兒子，額角已滲出細密的汗珠。她看著兒子那彷彿永遠用不完的精力，眼神裡充滿了挫敗和憂慮。
李晚將一切看在眼裡。前世在幼兒園，她見過不少類似的孩子。眼前這個小男孩的表現，讓她瞬間聯想到了現代兒童中常見的“注意缺陷多動障礙（ADHD）”的特征：“明顯的活動過度（停不下來）、衝動行為（不顧後果地推倒積木、去夠風鈴）、注意力持續時間極短（對陀螺的興趣隻有幾秒鐘）”。在古代，冇有明確的診斷概念，這樣的孩子往往被簡單地貼上“調皮搗蛋”、“冇規矩”、“心性不定”甚至“中了邪”的標簽，不僅孩子本身承受著誤解和壓力，家長更是心力交瘁，不知如何是好。
李晚心中湧起一股強烈的責任感。她放下手中的磁力木片，示意掌櫃照看其他孩子，自己則帶著溫和的笑容，向那對母子走去。
“這位夫人，鋪子裡人多，孩子活潑好動是常事，不妨帶小哥兒到這邊安靜些的角落坐坐？我們新到了一批有趣的玩意兒，或許能讓他定定神。”李晚的聲音溫和而包容，冇有絲毫責備，緩解了婦人的緊張。
婦人感激地看了李晚一眼，半拉半抱著仍在扭動的雲哥兒，跟著李晚走到鋪子後麵一個相對獨立、佈置了矮桌和軟墊的體驗區。
李晚冇有急著推銷玩具，而是親自給母子倆倒了杯溫水，然後自然地坐在雲哥兒對麵的矮凳上，視線與他齊平。
“你叫雲哥兒是嗎？名字真好聽，像天上的雲朵一樣自在。”李晚笑著，從旁邊一個特製的木盒裡，拿出了一樣東西——不是色彩鮮豔的玩具，而是一個“透明的、裝滿彩色沙子和細小亮片的玻璃瓶（類似現代的“鎮靜瓶”或“感官瓶”）”。她將瓶子放在桌上，輕輕晃動。
奇妙的事情發生了。剛纔還躁動不安、東張西望的雲哥兒，目光瞬間被瓶子裡緩緩流動的彩色沙粒和閃爍的亮片吸引住了。他停止了扭動，小臉湊近瓶子，專注地看著沙粒像微型瀑布一樣流下，亮片在其中旋轉沉浮，整個世界彷彿都安靜了下來。
婦人驚訝地看著這一幕，眼中充滿了難以置信和一絲希望。
李晚這才輕聲對婦人開口，語氣帶著理解和專業的建議：“夫人不必過於憂心。雲哥兒精力充沛，對周圍的一切充滿好奇，這是他的天性。隻是他的‘小馬達’可能轉得比彆的孩子更快些，心思也更跳躍些，有時候他自己也控製不住那股勁兒。”
婦人像是找到了知音，眼圈微紅：“姑娘說的是！他從小就如此，片刻不聽，聽不進話，說急了就跑，摔東西，在私塾裡更是坐不住一刻鐘，先生都……都快要放棄了。家裡人都說他頑劣不堪，我……我真不知如何是好，打也打過，罵也罵過，道理講了千百遍，都冇用……”她的聲音哽嚥了。
“夫人莫急。”李晚安撫地拍拍她的手背，“這不是小哥兒故意淘氣，也不是您管教無方。我曾在古書雜記中見過類似記載，稱之為‘先天之氣躁動，神思難聚’。對付這股‘氣’，強壓並非良策，需得順其性，導其力。”
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