我在紅樓當CEO 第355章 蕙質傳詩韻

時令踏入冬月，北風漸緊，京郊的田野覆上了一層薄薄的白霜，萬物蕭瑟。

然而，位於京郊一隅的那座靜謐的二進小院內，卻似乎氤氳著一股與外界寒冽截然不同的溫潤生氣，尤其是那縈繞不散的、清雅中透著靈秀的詩意。

這詩意，自然源於林黛玉。

自那本署名“瀟湘仙子”的詩集悄然流佈，又經晴雯有意無意地在某些文人雅聚中推波助瀾，黛玉的詩名便如投入靜湖的石子，漾開的漣漪一圈大過一圈。

起初還隻是小範圍內流傳，多是讚其詩風清奇，哀感頑豔，不似凡品。

漸漸地，便有些真正懂詩、愛詩的文人墨客，按捺不住好奇與欣賞，輾轉託了關係，或是透過衛若蘭、賀青崖等與賈家交好之人的引薦，更有兩年前就讀過第一本“瀟湘仙子”詩集的“知音”慕名前來，希望與這位神秘的“瀟湘仙子”探討詩文，唱和往來。

這一日，天色有些陰沉，像是要落雪。

黛玉早起，在紫鵑的服侍下梳洗完畢，穿著一件月白底子繡著折枝綠萼梅的夾棉褙子，下係一條青灰色百褶棉裙，依舊是素淨淡雅的打扮，卻因眉宇間那份日益舒展的從容與眼底沉澱的靈慧，顯得風姿獨具。

她正坐在窗下的小書案前，對著一首昨夜偶得的七律沉吟推敲，纖長的手指間夾著一管小小的紫毫，宣紙上墨跡未乾。

“姑娘，前頭傳話進來，說是衛公子引薦的一位姓沈的先生來了，是國子監的一位博士，慕名想與姑娘探討一下前朝樂府的古意。”紫鵑輕手輕腳地進來，低聲回稟。

黛玉聞言，並未如最初幾次那般下意識地蹙眉或推拒，隻是輕輕放下筆，用鎮紙壓好詩稿，沉吟片刻，道：“請沈先生到外書房稍坐，奉茶。我稍後便去。”

外書房是賈政平日看書接待尋常客人的地方，與內院隔著一道月亮門，既不失禮，也全了男女大防。

黛玉如今已能坦然麵對這些慕名而來的訪客，她不再將自己完全封閉於內帷，而是開始有選擇地與人交流詩藝。

這並非為了虛名，而是在一次次思想的撞中，真切地到了自才華被認可、被尊重的價值，那是一種迥異於、卻又同樣能滋養靈魂的力量。

整理了一下襟髮髻，並未刻意妝扮，隻帶著紫鵑，款步走向外書房。

那位沈先生年約四十，麵容清臒，一半舊的儒袍，眼神清正，見到黛玉，並未因年輕且是子而有毫怠慢，起拱手，態度謙和：“冒昧來訪，打擾林姑娘清修了。實在是拜讀姑娘‘瀟湘仙子’詩集，對其中幾首擬古樂府之作，心折不已，特來請教。”

黛玉還了一禮，聲音清越如玉石相擊：“沈先生過譽了，不敢當請教二字，互相探討罷了。”

二人分賓主坐下，便從漢魏樂府的質樸雄渾，談到六朝宮體的綺麗婉轉，又論及唐人如何化古為新。

黛玉雖年少，但於詩詞一道天賦異稟，又兼心思玲瓏，讀書極博，往往能發前人所未發，言辭雖不激烈，卻句句切中肯綮。

那沈博士初時還帶著幾分考校之意，越聽神色越是鄭重，到後來，已是全然平等的交流，時而擊節讚歎，時而撫掌稱妙。

“。。。姑娘此解，真是撥雲見日！將《古詩十九首》中那人生無常的慨嘆，與天地自然的永恆相對照，更顯蒼茫深邃，非深於情、敏於思者不能道也！”沈博士感嘆道，看向黛玉的目光已滿是欽佩。

一場談論，竟持續了近一個時辰。

送走心滿意足的沈博士，黛玉回到內院，臉上並無疲色，反而因精神的愉悅而雙頰微泛紅暈，眼眸愈發明亮。

她並非喜愛應酬，但與真正懂詩的人交流，如同知己對談，讓她感到自己的世界在不斷擴大，不再僅僅侷限於自身的喜怒哀樂與一方小小的庭院。

寶玉剛從賈政書房出來，見黛玉歸來，迎上前，自然地接過紫鵑手中的手爐，塞到黛玉微涼的手中，笑問：“妹妹今日又與哪位高人論道了？瞧這神色，定是受益匪淺。”

黛玉抬眼看他，眸中含著一絲清淺的笑意，將方纔與沈博士的談論略說了幾句，又道：“不過是各抒己見罷了。倒是你，方纔老爺尋你，可是為了功課？”

寶玉如今氣質沉靜，雖仍不喜八股文章的刻板，但於經史子集已能沉心研讀，聞言笑道：“父親看了我新做的一篇策論，雖批了不少，但總算冇說‘不通’。倒是問起我日後打算。”

他頓了頓，看著庭院中那幾株在寒風中挺立的瘦竹，語氣變得認真起來，“妹妹，我近來總在想晴雯妹妹當初的話，她說‘授人以魚不如授人以漁’，又說‘教化之功，在於啟蒙’。我如今僥倖得了個秀才功名，雖不算什麼，但在這左鄰右舍、莊戶人家眼中，也算是個識文斷字的了。眼見著許多鄰家孩童，冬日裡無所事事，隻在田間地頭瘋跑，或是幫著家裡做些雜活，一輩子恐怕連自己的名字都不會寫。。。我心中甚是不忍。”

黛玉靜靜地聽著，心中已隱約猜到他的想法，柔聲鼓勵：“二哥哥既有此心，便是善念。你想怎麼做？”

寶玉目光堅定起來，看向黛玉：“我想開辦一個私塾，不拘束於科舉八股，就先教這些鄰近的孩童們認字、寫字，讀些《千字文》、《百家姓》、《幼學瓊林》等啟蒙書籍，若有機緣，再講些淺顯的聖賢道理，或是有趣的典故。不敢說能培養出什麼秀才舉人，隻盼著他們日後能明些事理，不至於做個睜眼瞎子，若能因此尋到一兩分安身立命的憑仗，或是懂得欣賞詩詞文章之美，便更好了。”

越說，眼神越是清亮，這並非一時興起的念頭，而是目睹家族傾覆、經歷世事變遷後，沉澱下來的真實願。

他厭惡的是那種僵化抑、束縛人的教育，而非知識本。

如今，他希能用一種更溫和、更近生活的方式，將知識的種子播撒出去。